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文档简介

人教版三年级数学上册期中质量分析红寺堡区第三小学马琴一、试卷的基本情况1、试卷结构：

本试卷分为六大题，题型包括：填空、判断、选择、直接写出结果、用竖式计算、列式计算、画图和解决问题。

1、试卷整体结构合理，内容丰富。

2、贴近教材，层次清楚。

3、注重结合具体问题背景考察学生解决实际问题的能力。2、试卷特点:（1）全卷试题覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核。（2）试卷层次分明，难易有度。（3）试卷具有实际性和人文性。（4）体现数学的应用价值。（5）考查学生思考、分析、表达的能力。（6）设计了考查数学思想方法的问题。

二、考试结果三年级应有246名学生参加考试，实际参考人数244人，缺考2人。考试最高分为100分，最低分为23分。平均分76.4分，合格率84.8%，优秀率36.5%。三、存在的问题1、答题习惯差。2、计算能力差。3、基础不扎实。4、自我感觉良好。5、不读题，主要表现在解决问题中遇到数字乱凑算式。6、学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。7、学生的已有认知和固有思维。

四、教学建议1、改进备课（1）客观分析课标及教材，深入了解学生，优化教学内容。（2）注意目标的可检测性，制定明确而具体的课时教学目标。（3）设计模块式的教学方案。（4）探索合理有效的教学顺序和教学课时。2、改进课堂教学（1）主抓基础，扎实的基础是提升学生学习成绩的关键。（2）新课引入生活化，课程应用实际化。（3）问题提出要开放、有层次。（4）练习设计要多样、多元、紧扣教学内容。3、渗透数学思想注重数学方法如：演示法、操作法、观察分析法、归纳法、类比法、综合法、图表法等的渗透。依据学生学情及年龄特点设计每堂课所采用的教法教具。4、抓“学困生”抓学习习惯。反复的“基础”训练。使每位学困生能学到最基本的数学，解决最常见的生活问题。为学有余力并对数学产生兴趣的学生，提供支持、搭建平台。设计有针对性的练习，培养用数学的能力、发展数学思维。

5、改进教学评价鼓励学生大胆想象。赞赏每位学生的独特性，尊重学生差异。对学生取得的成绩、付出的努力、表现出的善意、学生对自己的超越、甚至对课本和老师的质疑表示赞赏。

评价要不仅依据学生

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