第一节-聚焦货币-课件

第一节聚焦货币

揭开货币的神秘面纱

第一节聚焦货1

★学习目标要求1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。4、确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。★教学重点理解货币的本质及其基本职能、纸币。★教学难点纸币。

2股市上涨欣喜万分

交不起学费而神情苦恼

交易失败极度沮丧

拿到工资开怀大笑究竟是什么让他们神情不一，情绪不同?股市上涨欣喜万分交不起学费而神情苦恼交易失败极度沮丧拿3那么，这些神奇的货币是天神创造的？还是圣贤发明的？现实生活中，我们拥有货币的主要目的是为了购买自己所需要的商品，因此，要解开货币的神秘面纱，就必须把货币放到商品交换过程中进行研究。那么，这些神奇的货币是天神创造的？还是圣贤发明的？现实生活中4

一、货币

1、货币的本质

要了解货币，首先要了解商品。（1）、商品及其价值

商品：是指用来交换的劳动产品。问题：是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？

一、货币

1、货币的本质5探究一：什么是商品？

在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。上述不同种类的商品有什么共同特征？探究一：什么是商品？在日常生活中，我们经常到农贸市场购61．判断下列是商品的有雪山上待售的氧气罐超市里货架上待售的物品你正在使用的笔全国人民为四川捐的救灾物资太阳、空气回收的啤酒瓶分析1．判断下列是商品的有雪山上待售的氧气罐超市里货架上待售的物7（一）货币的本质（1）商品:指用于交换的劳动产品。商品劳动产品物品

1、货币是商品交换发展的产物（一）货币的本质（1）商品:指用于交换的劳动产品。商品劳动产8思考：中秋节快到了，小李同学在华堂商场买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。思考：中秋节快到了，小李同学在华堂商场买了一盒月饼，送给了爷9商品——用于交换的劳动产品正在或等待注：交换以后则成为消费品商品——用于交换的劳动产品正在或等待注：交换以后则成为消费品10思考：

商品有什么基本属性（特点）商品——是用于交换的劳动产品使用价值价值重要概念：凝结在商品中无差别的人类劳动思考：

商品有什么基本属性（特点）商品——使用价值价值重要概11

（2）、货币的产生与本质

购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？

产生：货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。

本质：货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。

（2）、货币的产生与本质

购买商品是需要货币的，商品和货币12货币是商品发展到一定阶段的产物第一阶段：偶然的物物交换第二阶段：扩大的物物交换第三阶段：一般等价物为媒介的交换第四阶段：以货币为媒介的商品交换货币是商品发展到一定阶段的产物第一阶段：13第一阶段：偶然的物物交换等价物能够表现其他商品价值大小的商品第一阶段：偶然的物物交换等价物能够表现其他商品价值大14第二阶段：扩大的物物交换第二阶段：扩大的物物交换15第三阶段：

一般等价物为媒介的交换一般等价物从其他商品中分离出来，可以直接和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品同样是一种商品,但不同于其它商品成为媒介,实现了买和卖的分离第三阶段：

一般等价物为媒介的交换一般等价物16第四阶段：

以货币为媒介的商品交换金银固定充当一般等价物第四阶段：

以货币为媒介的商品交换金银固定充17物物交换商品——商品商品—一般等价物—商品货币的产生过程出现一般等价物金银固定充当一般等价物货币产生为什么金银可以固定充当一般等价物？请你总结物物交换商品——商品商品—一般等价物—商品货币的产生过程出现18一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。听故事学经济交换越经常,范围越扩大,物物交换的缺点就越突出一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便19思考：1.在故事中，象牙、纱布、针这几种东西的共同点是什么？2.号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里却“寸步难行”？都是商品，充当了等价物物物交换思考：1.在故事中，象牙、纱布、针这几种东西的共同点是什么？20想一想货币除了用于交换商品，还有什么用？想一想货币除了用于交换商品，还有什么用？21货币的基本职能：价值尺度流通手段货币的其它职能：贮藏手段支付手段世界货币货币一出现便具有的职能从基本职能中派生出来的（二）货币的职能：货币的基本职能：价值尺度货币一出现便具有的职能从基本职能中派22价值尺度：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。价值尺度：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。通过一23你能将图示转变为公式吗？在这里,货币执行哪个职能?流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。流通手段商品——货币——商品你能将图示转变为公式吗？在这里,货币执行哪个职能?流通手段：24货币职能之三贮藏手段货币退出流通领域被持有者当作独立的价值形态和社会财富保存起来。2023/8/1325货币职能之三贮藏手段货币退出流通领域被持有者2023/8/13262023/8/226能力拓展

充当价值贮藏手段的除了货币还有那些资产形式？货币与它们相比有何特点？2023/8/1327能力拓展充当价值贮藏手段的除了货币还有那些资产形式货币职能之四支付手段货币作为价值的独立形式进行单方面转移时所执行的职能。如支付工资、税金等。思考

假如货币没有支付手段职能，你的生活会感到哪些不便？2023/8/1328货币职能之四支付手段货币作为价值的独立形式进行货币职能之五世界货币走出国门在世界上充当一般等价物。2023/8/1329货币职能之五世界货币走出国门在世界上充当一般等价你理解货币的职能了吗？A、一件衣服标价100元B、小王用5元钱买一支钢笔C、老李家藏有祖传的两块金砖D、世界银行向发展中国家贷款F、企业财务人员向工人发放工资（价值尺度）（流通手段）（贮藏手段）（世界货币）（支付手段）你理解货币的职能了吗？A、一件衣服标价100元（价值尺度）（30货币的演变

（1）实物货币

实物货币：是以自然界存在的某种物品或人们生产的某种物品来充当的货币。如：贝壳、布帛、牲畜、兽角、猎器等（2）金属货币金属货币：以金、银、铜等金属为材料的货币被称为金属货币。优点：价值稳定、易于分割、便于储藏

金银是最重要的金属货币。货币的演变

（1）实物货币31（3）信用货币信用货币：是以信用活动为基础产生的，能够发挥货币作用的信用工具。优点：防止贵金属的无形流失、制作交易成本低、比金属货币更易保管、携带和运输。如：商业票据、纸币、银行券等（4）电子货币如：银行卡等特点：方便、安全、快捷、节约等货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？（3）信用货币32

战国齐刀币

宋子三孔币郢囗和卢金

“三晋”布币铜贝币王莽货币

33金银的优点体积小、价值大，易分割、不易磨损；便于保存和携带金银的优点体积小、价值大，易分割、不易磨损；便于保存和携带34讨论：

马克思说：“金银天然不是货币，但货币

天然是金银。”谈谈你对这句话的理解。

拓疑所思讨论：

马克思说：“金银天然不是货币，但货币

天然是金银35(1)“金银天然不是货币”意思是说金银天生并不是货币。因为金银最初出现在市场上也只是一般的普遍商品，只是当商品交换发展到一定历史阶段，当一般等价物都集中到金银上，由金银固定地充当一般等价物时，才是货币。并不是一来到世界就成为货币的。

(2)货币天然是金银，金银天生就具备了充当货币的优良特点。这是由金银的自然属性决定的，金银具有体积小，价值大；容易分割，质量均匀；不会腐烂，久藏不坏等优点(1)“金银天然不是货币”意思是说金银天生并不是货币。因为金36我国最早的货币贝币

2023/8/1337我国最早的货币贝币2023/8/237开元通宝王莽币贝币春秋货币战国货币咸丰元宝大清铜币民国曹魏五铢钱2023/8/1338开元通宝王莽币贝币春秋货币战国货币咸丰元宝大清铜币民国曹魏1948年12月1日第一套人民币（12枚）

2023/8/13391948年12月1日第一套人民币（12枚）2023/8/21955年3月1日第二套人民币（16枚）

2023/8/13401955年3月1日第二套人民币（16枚）2023/8/241962年4月20日第三套人民币（13枚）

2023/8/13411962年4月20日第三套人民币（13枚）2023/8/21987年4月27日第四套人民币（11枚）

2023/8/13421987年4月27日第四套人民币（11枚）2023/8/22023/8/13432023/8/2431999年10月1日第五套人民币（8枚）

2023/8/13441999年10月1日第五套人民币（8枚）2023/8/24为什么产生纸币？金属货币有什么缺点？想一想为什么产生纸币？金属货币有什么缺点？想一想45第三目纸币纸币的产生过程金银条块(足值）足值的铸币不足值的铸币纸币纸币的优点：

纸币的制作成本低，更加易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。第三目纸币纸币的产生过程金银条块(足值）足值的46北宋交子——世界最早使用的纸币2023/8/1347北宋交子——世界最早使用的纸币2023/8/247考考你我国最早的纸币是什么时候出现的？提问：1、为什么交子可以购买商品？2、为什么宋朝政府要禁止私人发行交子？考考你我国最早的纸币是什么时候出现的？提问：1、为什么交子可48结论1：交子能够用来购买商品的一个重要前提，是凭借纸币可以随时兑换货币，在这里纸币作为货币的象征、符号，代替金属货币执行流通手段职能。纸币的本质是一种价值符号。结论2：私人发行不能保证兑换，信誉缺乏保证。所以后来纸币就改为由国家发行，并强制使用。第一节-聚焦货币-课件49纸币:

由国家发行的强制使用的货币符号欧元美元英镑人民币纸币:欧元美元英镑人民币501、纸币的定义：纸币是由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。纸币的本质是价值符号。是国家现在正在强制使用的。纸币仅是一抽象概念，是代表。纸币必须由国家（某些地区）发行。优点：成本低；易保管、贮藏、运输思考：纸币由国家发行，能否任意发行？为什么？1、纸币的定义：是国家现在正在纸币仅是一抽象纸币必须由国家优512、流通中的货币量流通中所需要货币量=商品价格总额货币流通速度=待售商品数量×商品价格水平货币流通次数国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。2、流通中的货币量流通中所需要货币量=商品价格总额货币流通速52假设一定时期内流通中实际需要的货币量是1000亿元纸币的发行量是1000亿元商品可供量不变1元纸币=1元货币购买力纸币的发行量是2000亿元1元纸币=0.5元货币购买力降低纸币贬值物价上涨购买力假设一定时期内商品可供量不变1元纸币=1元货币购买力纸币的531937—1949年民国时期100法币购买力的变化年份可购买商品数量1937黄牛2头1938黄牛1头1939猪1头1941面粉1袋1943鸡1只1945鸡蛋2个1946固本肥皂1/6块1947煤球1个1948.8大米3粒1949.5大米2.45/10000000粒左边材料说明什么问题?纸币贬值，存款所代表的实物量减少，即实际收入减少；如果收入又没有变化，则人民生活水平下降，购买力降低，商品销售困难，造成社会秩序混乱。1937—1949年民国时期100法币购买力的变化年份54国家有权发行纸币但不能任意发行纸币发行过多纸币贬值,物价上涨

(通货膨胀

)发行过少商品积压,销售困难

(通货紧缩)通货膨胀：指经济活动中出现的全面、持续的物价上涨的现象。通货紧缩：指经济活动中出现的物价全面持续的下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。

总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。国家有权发行纸币但不能任意发行纸币发行过多纸币贬值,物价上涨55你收到过假币吗？谈谈你的感受和做法你收到过假币吗？56

随堂练习

1、下列说法正确的是（）A．有了商品就有了货币B．先有商品后有货币C．先有货币后有商品D．商品货币同时存在，同时产生答案：B2、货币的本质是（）A．一种商品B．纸币C．一般等价物D．流通手段答案：C

随堂练习

1、下列说法正确的是（）57

3、某商店一件上衣标价150元，货币在这里执行的职能是（）A．价值尺度B．流通手段C．贮藏手段D．支付手段答案：A4、广东今日集团以1200万元重金聘请洋顾问——专门从事企业管理、咨询的麦肯锡跨国公司，为其制定发展战略。1200万元在这里是执行货币的（）职能。A、流通手段职能B、价值尺度职能C、贮藏手段职能D、支付手段职能答案：D3、某商店一件上衣标价150元，货币在这里执行的职能585、2001年1月1日，欧元成为欧元区国家的正式货币。欧元与人民币的共同点在于：①都是一种货币符号②都能起到稳定市场的作用③都能充当商品交换的媒介④都是商品价值大小的衡量尺度A、①②B、③④C、①③D、②④答案：C5、2001年1月1日，欧元成为欧元区国家的正式货币。欧元与59

电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。

电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计60电子货币电子货币61

二、信用工具和外汇

1、思考：信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？信用卡、借记卡、灵通卡等

2、思考：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。

二、信用工具和外汇

1、思考：信息技术的发展，又出现了新62

提出问题：

1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？

2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？

3、对使用信用工具有什么感受？教师总结：