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文档简介

义务教育阶段学生汉字书写水平评价的理论基础研究的任务书任务书一、研究背景和意义：义务教育一直是我国国家发展的重要基石，也是国民素质提升的重要途径。汉字书写作为基本的语言运用能力之一，对于学生的语文学习和未来的生活、工作都具有重要影响。因此，对于义务教育阶段学生汉字书写水平的评价具有极为重要的意义。当前，我国义务教育阶段学生汉字书写水平评价主要以笔顺、形态、结构等方面为主，缺乏对书写技法、规范程度、应用能力等方面的评价，不能全面反映学生汉字书写水平的真实情况。同时，教师对于学生汉字书写水平的评价也常常是主观的、模糊的，需要一套科学的、客观的评价体系和工具来指导和帮助教师评价学生的汉字书写水平。因此，本研究旨在对义务教育阶段学生汉字书写水平评价的理论基础进行深入研究，构建一套科学的、客观的评价体系和工具，以期对于提高学生汉字书写水平、促进汉字文化传承有所贡献。二、研究内容：1.对于义务教育阶段学生汉字书写水平评价的现行评价体系和工具进行分析和评价，寻找其存在的问题和不足。2.围绕学生汉字书写水平的评价重点进行深入研究，包括汉字书写技法、规范程度、应用能力等方面。3.参考国内外学者对于汉字书写评价的研究成果，构建适合我国义务教育阶段学生汉字书写评价的体系和工具。4.针对构建的评价体系和工具进行试行和调查，不断修正和完善。5.撰写论文并撰写报告，呈现研究成果。三、研究方法：1.文献资料法：对于国内外文献中有关义务教育阶段学生汉字书写水平评价的研究进行梳理和整理。2.专家访谈法：对于语文教育专家、汉字书法专家、中小学教师等进行深入访谈和讨论，获取专业意见和建议。3.问卷调查法：对于多个学校的学生进行问卷调查，了解学生汉字书写水平的表现和特点。4.实证研究法：通过对于学生的汉字书写进行实际评价，总结评价体系和工具的优缺点，不断完善。四、研究时间安排：本研究计划在10个月内完成，具体时间安排如下：第1-2个月：研究背景和意义，对现行评价体系和工具进行分析。第3-4个月：深入研究学生汉字书写水平的评价重点，包括技法、规范程度、应用能力等方面。第5-6个月：构建适合我国义务教育阶段学生汉字书写评价的体系和工具。第7-8个月：对构建的评价体系和工具进行试行和调查，不断修正和完善。第9-10个月：撰写研究论文和报告，呈现研究成果。五、研究成果：本研究的主要成果包括：1.一套适合我国义务教育阶段学生汉字书写水平评价的体系和工具。2.对于现行评价体系和工具的分析和评价，指出存在的问题和不足。3.对于学生汉字书

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