氯气的实验室制法-说课课件

课题氯气的实验室制法课题氯气的实验室制法1教法学法教材分析教学过程教法学法教材分析教学过程2一、教材分析高中阶段第一个气体制备实验,教学大纲要求层次c初中学习的制氢气、氧气、蒸馏水的装置和刚刚学过的氯气的性质是本节课的教学基础为其它气体制取奠定基础一、教材分析高中阶段第一个气体制备实验,教学大纲要求层次c初3我把本节课设计成：以自主、合作学习为主的探究式学习模式，通过提出问题、探究问题、归纳总结的方式展开教学。

二、教法学法

我把本节课设计成：以自主、合作学习为主的探究式学习模式，通过4情境创设三、教学程序

分析原理改进装置总结归纳探究装置情境创设三、教学程序分析原理改进装置总结归纳探究装置5日期:2008-09-05

来源:烟台日报

本报9月4日讯（通讯员张爱强记者谭利明）随着消毒、清洁剂的品种增多和广泛应用，因使用消毒剂和清洁剂不当而造成的中毒事件也逐渐增多，市卫生监督所今天发出警示：严禁将消毒剂与清洁剂混合使用。

近日，市卫生监督所在市区某宾馆检查卫生中发现，一名服务人员在清理客房卫生间过程中，因将消毒剂与清洁剂混合使用，造成眼睛、鼻子、咽喉不同程度的伤害，并因呼吸困难送入医院治疗。据卫生监督所专家介绍，含氯的消毒剂（如84消毒液、漂白粉等）与含酸的清洁剂（如洁厕灵、卫生间清洗剂等）合用可以产生有毒气体，刺激人的呼吸道，起炎症等伤害，如果通风不良则会造成更大伤害。读报纸环节一、创设情景日期:2008-09-05

来源:烟台日报

读报纸6NaClOHClNaClOHCl7生活小实验生活小实验8NaClO+2HCl=NaCl+Cl2↑+H2O84消毒液和洁厕灵反应NaClO+2HCl=NaCl+Cl2↑+H2O84消毒液和9氯气的实验室制法问题一：如何确定制氯气的药品和原理？问题二：如何选择氯气的发生装置？问题三：如何选择氯气的收集装置？问题五：如何制取干燥纯净的氯气？问题四：此时的装置是否完整？问题六：实验后如何使反应停下来？氯气的实验室制法问题一：如何确定制氯气的药品和原理？问题二：10瑞典化学家舍勒舍勒【瑞典】

公元1742一1786他研究软锰矿（二氧化锰）的性质。证明软锰矿是一种强氧化剂。当他将软锰矿与浓盐酸混合并加热时，产生了一种黄绿色气体，这种气体的强烈刺激性气味使他感到极为难受，但他确信自己制得了一种新的气体后，又感到由衷的高兴。后证明这种气体就是C12，现在实验室仍然用这种方法制取C12环节二、分析原理瑞典化学家舍勒舍勒【瑞典】

公元1742一1786他研究11MnO2＋4HCl(浓)==MnCl2＋Cl2↑＋2H2O失去2×eˉ，被氧化得到2eˉ，被还原MnO2＋4H++2Cl-==Mn2+＋Cl2↑＋2H2O反应原理:实验药品:二氧化锰、浓盐酸MnO2＋4HCl(浓)==MnCl2＋Cl2↑＋2H2O失12环节三、设计装置

动手实践

设计装置的难点就在于：装置的选择依据环节三、设计装置动手实践设计装置的难点就在于：装置的选择13制O2发生装置O2固体＋固体气体制O2发生装置O2固体＋固体气体14制H2发生装置H2固体＋液体气体制H2发生装置H2固体＋液体气体15制Cl2发生装置？固体＋液体气体MnO2＋HCl(浓)Cl2↑固体液体制Cl2发生装置？固体＋液体气体MnO2＋HCl16探究一：Cl2发生装置固体＋液体气体回忆：常见的反应仪器有哪些？探究一：Cl2发生装置固体＋液体气体回忆：常见的反应仪器有哪17探究一：Cl2发生装置固体＋液体气体讨论：如何向烧瓶里加酸呢？探究一：Cl2发生装置固体＋液体气体讨论：如何向烧瓶里加酸呢18探究二：Cl2收集装置排水法排饱和食盐水法回忆：常见的气体收集装置有哪些？探究二：Cl2收集装置排水法排饱和食盐水法回忆：常见的气体收19选用试剂优点排除原因装置水NaOH溶液Ca(OH)2溶液吸收量小溶解度小吸收量小能制氯水吸收量大能制漂白粉探究三：尾气吸收装置讨论：选择什么试剂和装置？选用试剂优点排除原因装置水NaOH溶液Ca(OH)2溶液吸收20浓盐酸MnO2发生装置收集装置尾气吸收装置NaOH讨论：此时制得的氯气是否纯净？浓盐酸MnO2发生装置收集装置尾气吸收装置NaOH讨论：此时21看讨论学生看课本“讨论”

探杂质

探究杂质成分

忆性质

根据物质性质同设计设计除杂方法定方案确定合理方案探究四：除杂装置看讨论学生看课本“讨论”探杂质探究杂质成分忆22杂质除杂试剂装置学生设计除杂方案HCl水蒸气NaOH溶液水饱和NaCl溶液无水CuSO4浓硫酸碱石灰杂质除杂试剂装置学生设计除杂方案HCl水蒸气NaOH溶液水23制取干燥、纯净的氯气装置浓盐酸MnO2发生装置饱和食盐水浓硫酸收集装置尾气吸收装置NaOH净化装置制取干燥、纯净的氯气装置浓盐酸MnO2发生装置饱和食盐水浓硫24环节四、教师演示实验环节四、教师演示实验25环节五、改进装置倒吸的原因倒吸的结果｛指导：倒吸原因：因为仪器内压强减小所致。倒吸结果：冷的液体进入热的仪器可能会使仪器炸裂。解决方案环节五、改进装置倒吸的原因倒吸的结果｛指导：倒吸原因：因为仪26方案一：用吸耳球由分液漏斗向烧瓶中鼓入空气。倒吸的原因方案一：用吸耳球由分液漏斗向烧瓶中倒吸的原因27倒吸的结果方案二：在烧瓶和洗气瓶之间加安全瓶。改进后制取氯气装置浓盐酸MnO2发生装置饱和食盐水浓硫酸收集装置尾气吸收装置NaOH安全瓶倒吸的结果方案二：在烧瓶和洗气瓶之间加安全瓶。改进后制取氯281、计算讨论巩固原理MnO2＋4HCl(浓)==MnCl2＋Cl2↑＋2H2O讨论：制取1mol的氯气，二氧化锰和在10mol/L的浓盐酸的用量：1.87g二氧化锰和0.4L的浓盐酸2.87g二氧化锰和足量的浓盐酸3.足量的二氧化锰和0.4L浓盐酸环节六、课堂练习1、计算讨论巩固原理MnO2＋4HCl(浓)==MnCl229环节六、课堂练习2、装置改错深化重点环节六、课堂练习2、装置改错深化重点30实验室制氯气：1、原料：2、原理：3、发生装置：4、收集方法：5、净化装置：6、尾气吸收：MnO2(固体)浓盐酸(液体)向上排气法或排饱和食盐水法NaOH溶液吸收MnO2+4HCl(浓)=MnCl2+Cl2↑+H2O小结固体(液体)＋液体饱和食盐水和浓H2SO4洗气瓶MnO2(固体)浓盐酸(液体)向上排气法或排饱和食盐水法Na31知识与技能过程与方法情感态度与价值观a．掌握制氯气的原理b．理解装置的选择依据c．学会根据装置特点选择仪器d．了解改进装置原则和方法

a．通过问题探究活动，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力；b．通过化学史材料及初高中衔接内容突破了重难点；c．通过发生及收集装置的探究活动使学生学会运用对