新教师培训课件之入职培训

新教师入职培训Newteacherinductiontraining讲师：张老师点点中学【工作总结】【工作汇报】【项目汇报】【述职报告】【通用模板】新教师入职培训Newteacherinductiont101.新教师面临的问题与困惑02.教学常规基本要求03.几点建议目录01.新教师面临的问题与困惑02.教学常规基本要求03.几2新教师面临的问题与困惑PART01新教师面临的问题与困惑PART3茫然盲目不知道该做什么不知道该怎样做标题文字需要学习的东西还很多在教学实践中，许多新老师工作尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思。新教师面临的问题与困惑茫然盲目不知道该做什么不知道该怎样做标题文字需要学习4教学常规基本要求PART02教学常规基本要求PART5考试常规要求。作业布置与作业批改要求课堂教学常规要求课外辅导常规要求学生评价常规要求备课常规要求教学研究常规要求教学常规基本内容备实践活动常规要求教改辅考评研行考试常规要求。作业布置与作业批改要求课堂教学常规要求课外辅导6备课就是课前准备。内容：老师做什么，学生学什么方法：老师用什么方法教，学生用什么方法学备课是教学工作的基本环节之一，是决定教学工作成败的关键！什么是备课为什么要备课教学常规基本内容备课就是课前准备。备课是教学工作的基本环节之一，是决定教学工7学习课程标准01深入钻研教材02全面了解学生03选择基本教法04编写实用计划05怎样备课备课的步骤学习课程标准01深入钻研教材02全面了解学生03选择基本教法8备课常规要求分析学情确定目标——知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观。整合内容优化方法教具准备（教具、挂历图、多媒体等。）设计过程1.激趣导入；2.探索新知——获取信息、提出问题、分析问题、解决问题、总结方法与规律、尝试练习。3.巩固练习。4.全课小结。设计教学语言。导入语，激情语，过渡语，讲析语，评价语，总结语。设计教学板书。科学，美观。备课常规要求分析学情确定目标整合内容优化方法教具准备设计过程901教师自身的专业水平，是备好课的前提。02教师对教学内容钻研得深透，是备好课的关键。

03教师对学生认知充分，是备好课的根本。教师目标要求01教师自身的专业水平，是备好课的前提。02教师对教学内容钻10标题教学目标教学步骤与过程板书课后反思1.重点、难点2.教学方法及学生活动设计3.课时安排1.导入新课2.明确目标3.整体感知4.重点、难点的学习与目标完成过程5.总结归纳本课所学内容6.拓展、作业与练习教案的基本格式标题教学目标教学步骤与过程板书课后反思1.重点、难点1.11上课——课堂易出现的问题教师讲解多，学生思考少一问一答多，探索交流少操练记忆多，鼓励创新少强求一致多，发展个性少显性内容多，隐性内容少照本宣科多，智力活动少应付任务多，精神乐趣少批评指责多，鼓励表扬少上课——课堂易出现的问题教师讲解多，学生思考少一问一答多，探12写成功之处写不足之处写教学机智写学生创新写再教设计教学反思写成功之处写不足之处写教学机智写学生创新写再教设计教学反思1301040302建立课堂教学常规激发学生学习兴趣运用好语言等手段。妥善处理偶发事件如何组织教学01040302建立课堂教学常规激发学生学习兴趣运用好语言等14做好听课准备；听课全身心投入；听课要掌握观摩要领（一要注意听：听老师教学讲解过程、听学生讨论发言。二要注意看：一看教师的主导作用；二看学生主体发挥；三要静心想；四要动笔记：把教学步骤、环节记录下来，用“★▲”符号记录亮点与不足。）听课如何听课评课评课一是实事求是原则二是直率诚恳原则三是讲究方法原则做好听课准备；听课全身心投入；听课要掌握观摩要领（一要注意听15课外辅导常规要求常规要求1000辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。034COLOR规范辅导要求，讲究实效0120000DOMAINS辅导内容有学业、兴趣特长、身心健康辅导。04LINUX/WINDOWS辅导要正确处理好课内教学与课外辅导的关系，严禁占用自习课和节假日进行集体补课。02课外辅导常规要求常规要求1000辅导要做到“六定”：定计划、16学生评价常规要求遵循原则多样化激励性综合素质01.评价遵循科学性、民主性、开放性原则。02.评价方式要多样化。（观摩、调查、访问、作业、档案、自我评价、家长评价等）03.课堂教学中的评价要富有激励性。04.综合素质评价要全面、客观、公正。学生评价常规要求遵循原则多样化激励性综合素质01.评价遵循科17几点建议PART03几点建议PART18尽快进入角色，转变观念，加强理论与业务学习，提高自身的能力与素质，提高职业道德水准，增强责任感。给自己制定一个个人发展目标（或三年规划），明确自我发展目标，实现角色转变。心存感恩，体会快乐！几点建议当好教师具备“三力”即动力、能力、精力。缺乏能力不会干缺乏动力不想干缺乏精力不