音乐情绪说课课件

教材分析学情分析教学过程教学方法教学反思说课提纲公共艺术（第二版）音乐篇音乐情绪说课教材分析学情分析教学过程教学方法教学反思说课提纲公共艺术（第教材分析教材特点教材：公共艺术（音乐篇）主编:刘五华周婕出版:高等教育出版社课题:《音乐情绪》

李焕之《春节序曲》舒伯特《小夜曲》电影《辛德勒的名单》主题曲

【目

录】第一单元

聆听与感悟

第1节

音乐表现形式

第2节

音乐情绪第二单元

美妙的歌声第1节

中国民歌第2节

外国民歌第3节

艺术歌曲

第4节合唱艺术

第一单元第二节音乐情绪教材分析教材特点教材：公共艺术（音乐篇）教材分析教学目标教材特点重点难点情感目标能力目标知识目标1、了解音乐作品的情绪。2、掌握音乐情绪的影响要素。1、引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐，感受不同的音乐情绪,完成对音乐作品的理解和鉴赏。2、通过对乐曲的欣赏、分析，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。在欣赏中感受音乐作品的情绪，激发学生的欣赏热情。教材分析教学目标教材特点重点难点情感目标能力目标知识目教材分析重点难点教材特点教学目标重点难点重点:引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐，感受音乐情绪,完成对音乐作品的理解和鉴赏。难点:感受乐曲的情绪和发展变化，理解乐曲所要表达的意境。关键点学以致用教材分析重点难点教材特点教学目标重点难点重点:难点学情分析2018级各专业学生能力水平审美能力强，有一定鉴别能力具备表现能力，能尝试分析问题以兴趣为引导，以聆听为导向知识基础文化底子相对薄弱理论知识匮乏，厌烦理论学习性格特点思维活跃、愿意接受和尝试新事物自信心不足学情分析2018级各专业学生能力水平审美能力强，有一定教学方法教法结合学情分析启发引导聆听感悟积极评价自主探究合作交流聆听体验学法归纳总结教学手段教法学法教学方法教结合学情分析启发引导聆听感悟积极评价自主探究教学方法教法学法教学手段教学方法教法学法教学手段教学过程教师准备课前准备学生准备课堂教学教学过程分学习小组并选组长搜集自己喜欢的音乐多媒体课件制作指导学生哼唱演奏演唱自己搜集的音乐教学过程教师准备课前准备学生准备课堂课堂教学过程分配拓展提升5分钟课堂总结2分钟音乐基础5分钟学以致用10分钟导入新课3分钟探究新知20分钟教学过程课堂教学过程拓展提升课堂总结音乐基础学以致用导入新课教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结设计意图音乐理论是学习音乐鉴赏和音乐技能的前提和基础，借此弥补学生理论知识的不足。

5分钟休止符音符教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结展示音频设计意图学生对音乐情绪有初步的感受，激发学生的学习兴趣。

教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结3分钟展示音频问题驱动引出主题片中的人们在干什么？他们心情怎样？音乐表现了怎样的情绪？

《音乐情绪》导入新课引出主题发现情绪教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结

探究一

音乐情绪欣赏聆听探究二

展示表演探究三

自主学习环节活动体验环节讨论演练环节教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结探究一：音乐情绪知识目标1、了解音乐作品的情绪。2、掌握音乐情绪的影响要素。音乐情绪也称音乐表情，指人对音乐作品的特定感知表现。有广义和狭义之分狭义的音乐情绪指音乐作品的表情要素，音乐的力度、速度、音色、表情术语等。广义的音乐情绪指音乐作品对人的情绪影响，通常可用一些形容词来形容，如：愉悦的、柔和的、抒情的、激昂的、忧伤的等等。教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总ABCFED欢快、轻快、流畅甜蜜、愉悦、柔和、舒缓音乐的力度、速度、音色、表情术语明朗、明亮、坚定、沉稳忧郁、忧伤、思念、暗淡、悲愤、伤感激烈、激昂、热烈、火热、高亢音乐情绪音乐情绪表述ABCFED欢快、轻快、流畅甜蜜、愉悦、柔和、舒缓音乐的力度教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结探究二：聆听欣赏理解情绪--《春节序曲》通过微课，让学生对乐曲有初步认识和了解。教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总教学过程课前组织导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结《春节序曲》是第一乐章创作灵感来自于作者早年在延安过春节是的生活体验。通过乐曲向人们展现了根据地人民在过春节时热烈欢腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人情景。创作背景管弦乐曲《春节组曲》作品音乐以我国为素材，旋律，富有民族风格和特色，节奏，生动体现了我国人民在传统节日里敲锣打鼓、载歌载舞、喜气洋洋的场景。秧歌调及陕北民歌明快优美鲜明热烈探究二：聆听欣赏理解情绪--《春节序曲》教学过程课前组织导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结探究二：聆听欣赏理解情绪--《春节序曲》作者简介：李焕之（1919-2000）著名作曲家、指挥家、音乐理论家，福建晋江人。历任中央音乐学院音乐团团长、中央歌舞团艺术指导、中央民族乐团团长、中国音乐家协会主席等职。主要作品《春节序曲》《社会主义好》等。名人堂艺术小词典组曲：为几个具有相对独立性的乐章，在同一艺术构思下、排列、组合而成的器乐套曲它区别于交响曲和协奏曲，各乐章之间的结合比较自由。教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结探究二：聆听欣赏理解情绪--《春节序曲》问题：1、给你带来什么样的情感体验2、你在什么场合听到过这首曲子教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总音乐情绪说课课件音乐情绪说课课件1、再次欣赏，学生哼唱旋律2、提出问题：A、乐曲表现的情绪是怎样的？B、乐曲的速度力度分别是怎么样的？3、深入分析乐曲的每一部分。音乐情绪说课课件前奏第一部分连接第二部分第三部分概括了全曲的情绪、音调与节奏特点欢快热烈由长笛和单簧管主奏，木管奏出柔和曲调就如姑娘们扭的秧歌，舞姿优美，喜气洋洋，引人入胜。把乐曲推向一个小高潮。第二主题旋律甜美、抒情、富有田园风味，亲切动人，表达了人们对幸福生活的赞美和对美好前程的憧憬。陕北秧歌调素材是陕北的唢呐曲牌。节奏鲜明、粗犷有力，形象地描绘了闹秧歌的人们跳起欢快秧歌舞的生动场面。第一主题小高潮结束，速度慢了下来，引出中间部第一部分的简单再现，音乐以极强的力度和更快的的速度来表现鼓乐齐鸣、歌声四起，闹秧歌的人们沉浸在欢腾的气氛中，乐曲在欢乐沸腾的情绪中结束。再现第一部分曲式分析A+B(B1+B2)+Aʹ前奏第一部分连接第二部分第三部分概括了全曲的情绪、音调与节奏教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结探究二：聆听欣赏理解情绪--《春节序曲》教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总音乐情绪说课课件教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结探究二：聆听欣赏理解情绪--《春节序曲》段落节奏节拍速度音色音乐情绪段落节奏节拍速度音色音乐情绪第一部分小附点前八后十六四二拍快板长笛单簧管节奏鲜明粗狂有力热烈欢快第二部分切分音二分音符四四拍慢板双簧管大提琴旋律甜美亲切动人抒情优美教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结探究二：聆听欣赏理解情绪--《小夜曲》教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结探究二：聆听欣赏理解情绪--《小夜曲》名人堂作者简介：舒伯特(1797-1828。享年31岁)奥地利作曲家，被誉为“艺术歌曲之王”他短暂的一生给后人留下大量的音乐财富。他的歌曲既有抒情曲、叙事曲、充满战斗性的爱国歌曲，也有民间歌曲，其中重要的有《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》、《美丽的磨坊少女》、《野玫瑰》、《流浪狗》(2首)、《普罗米修斯》、《致音乐》、《迷娘之歌》、《纺车旁的格雷欣》、《牧童的哀歌》、《战斗中的祈祷》、《剑之歌》、《战士之歌》等，主要有3部歌曲集:《美丽的磨坊少女》、《冬之旅》和《天鹅之歌》。教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结探究二：聆听欣赏理解情绪--《小夜曲》艺术小词典小夜曲（serenade）是一种音乐体裁，是用于向心爱的人表达情意的歌曲。起源于欧洲中世纪骑士文学，流传于西班牙、意大利等欧洲国家。最初，小夜曲由青年男子夜晚对着情人的窗口歌唱，倾诉爱情，旋律优美、委婉、缠绵，常用吉他或曼陀林伴奏。随着时代的发展，其形式也有所发展。夜曲，一般指的是浪漫派作曲家的单乐章抒情小曲。特点是旋律如歌，富有诗意。教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结探究二：聆听欣赏理解情绪--《小夜曲》教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总音乐情绪说课课件教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结探究二：聆听欣赏理解情绪--《小夜曲》教学过程音乐基础导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总教学过程课前组织导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结20分钟探究二：聆听欣赏理解情绪教学过程课前组织导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总教学过程课前组织导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结10分钟舞台展演表现情绪设计意图通过尝试性舞台表演使学生在实践中表演音乐情绪，体验音乐情绪，理解音乐情绪，掌握欣赏的基本方法和技巧，并把知识转化为技能从而突出了重点，突破了难点。能力目标1、引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐，感受不同的音乐情绪,完成对音乐作品的理解和鉴赏。2、通过对乐曲的欣赏、分析，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。

教学过程课前组织导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总教学过程课前组织导入新课探究新知学以致用拓展提升课堂总结5分钟《辛德勒名单》微课《辛德勒名单》电影片段自己分析作品音乐情绪及其变化，小组讨论教学过程课前组织导入新课探究新知学以致用拓展提升课