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新版苏教版2015年二年级数学下册三位数减两、三位数(退位)教案(新版)苏教版教学目标：1.学习并掌握三位数减两、三位数（退位）的计算方法，以及减法的验算方法。2.培养学生的独立思考和与同学合作交流的学习态度，增强应用数学的意识。教学重点：探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。教学难点：掌握三位数减两、三位数（退位）的计算方法。教学过程：一、情境导入：同学们，我们学校的图书室里有很多书，如果我们要借出一些书，然后还回去，我们需要用到什么知识呢？（减法）现在，我们来看一下这个书柜，如果借出了93本书，那么还剩下多少本呢？让我们一起来算一下。二、思索探究，交流共享：1.探讨：215-93=提问：你能列出算式吗？（学生回答：215-93=）怎样计算这道横式？（1）学生独立思考，尝试竖式计算。（2）汇报：我是用竖式计算的：215-93—————122①刚才在计算时，大家都碰到了十位上的1减9不够减，你们是怎么办的？（学生回答：向百位借1）②在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？（学生回答：在竖式上写上退位的1）提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？（学生回答：数位对齐，从个位减起。）小结：同学们在写竖式时一定要注意数位对齐和退位的问题，最后还不能忘记写横式上的得数哦！2.探讨215—93的验算方法（1）同学们，你们知道这道题做得对吗？（学生回答：对）你们怎么知道是对的？会检查吗？（学生探索几种检查方法，并说说是用什么方法检查的），列出你的检查方法。（2）汇报。（3）小结：同学们，这也是我们今天要研究的内容“减法的验算”。它与我们以前学过的加法验算有所不同，减法验算的结果不是算式中的得数，而是原式中的被减数或减数。总结：同学们一定要养成验算的好习惯，因为“算得对不对只有验算才知道”。这样才能保证在做题时正确率高。三、教学“试一试”：现在，我们来试一试三位数减两、三位数（退位）的计算方法。请同学们自己尝试计算以下算式，并进行验算。1.764-238=2.896-487=小结：同学们，今天我们学习了三位数减两、三位数（退位）的计算方法，并探讨了减法的验算方法。希望大家能在课后多多练习，掌握这些知识。指名板演并验算，并向全班同学解释自己的计算过程和方法。同桌学生互相说说怎样计算的，着重强调百位上是几减几。最后总结计算方法。小组内讨论：用减法计算时，要注意什么？通过讨论，我们总结出以下几点：1.相同数位对齐，从个位开始减。2.如果某一位上的数不够减，要从前一位借1作为10再减。反馈完善：1.我们可以先尝试做“想想做做”第1题。239-745———-9262.接着，我们可以独立完成“想想做做”第2题。比较每组中的两道题，看看两道题有什么联系？我们发现，上面一题中

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