浅析几种常见高考生物易错类型

精品文档-下载后可编辑浅析几种常见高考生物易错类型每位考生在考试中都会犯不同类型的错误，如不及时更正可能会在高考中“重演”。下面是笔者对常见易错问题进行的归类和分析。

一、基础不牢生物学是理科中的“文科”，知识面覆盖较广，要求记忆、理解和运用的知识比较多，在高考试题中涉及的知识点多，如果在学习过程中对概念、原理或规律等记忆不全或不准确，在做题时就很可能出错。解决的最好方法是将最新考试说明或大纲范围内的知识点罗列出来，再参考成绩优异者的记忆方法，找到适合自己的、最好的记忆方法。

二、概念混淆生物学中有很多概念，其中部分概念容易混淆，从而导致部分考生在做题时出现错误。比如酶和激素、生长素和生长激素、植物激素和植物生长调节剂、染色体和染色单体、基因频率和基因型频率、种群和群落、种间关系等。在高考复习过程中，把握概念本质、分析概念要点是解决此类错误的最佳途径。

三、信息误导新课标考试说明中明确指出要考查考生获取信息的能力。有些考生采用死记硬背的方法来学习，对于试题材料不能准确地进行分析，进而不能提取有效的信息，结果被题中的部分信息误导。解答信息题时，要想不被题中的信息误导，应从每天的学习做起，用生物学的眼光看待问题和分析问题，多看一些生物学读物或科普文章等，还可以通过专题训练，专门获取题干中的相关信息来强化获取信息的能力。

四、计算失误生物学科涉及计算的知识点有蛋白质和核酸、光合作用和呼吸作用、遗传、基因和基因型频率、生态系统能量的传递等。往往这些知识点所涉及的计算只有方法得当、计算准确，才能找到正确的答案。部分考生由于计算方法错误或计算能力有限而不能正确计算，还有的考生可能因粗心而计算错误，从而导致答错。计算题分值在生物学科中所占比例不小，所以对于计算题必须给予重视。加强训练，提高运算能力和计算的准确性，同时还要注意生物学中的计算方法、规律和技巧等是解决该类错误较有效的途径。比如：蛋白质和核酸中的相关计算问题，要注意理解蛋白质有关计算公式的应用及迁移；对于光合作用和呼吸作用的相关计算问题，要注意计算的是总光合速率、净光合速率还是纯呼吸速率，同时结合化学方程式进行计算；遗传方面的计算，要注意灵活运用孟德尔定律中的经典比例及拓展；生态系统能量的传递的计算，要注意能量传递效率的含义及传递效率是按照最大值、最小值还是固定值来计算等问题。

【例】下列有关生物学中相关计算结果，不正确的是（）。

A.某蛋白质和双链DNA中所含肽键和磷酸二酯键数分别为m和n，则合成该蛋白质和双链DNA所需的氨基酸数和脱氧核苷酸数依次为m+1、n+2

B.某绿色植物释放氧气的量与其呼吸消耗的氧气量相等，则该绿色植物光合速率产生的葡萄糖是呼吸作用消耗的葡萄糖的量的2倍

C.假定四对等位基因自由组合，则杂交组合AaCcDDEeAaCCddEe产生的子代中，只有一对等位基因杂合的个体所占的比率是1/8

D.某生态系统中生产者和次级消费者固定的能量依次为akJ、ckJ，一如既往下去，则次级消费者固定MkJ的能量，生产者间接提供的能量为aM/ckJ

【易错剖析】B项要注意的是“释放”氧气量的含义；C项要找出做题技巧，否则运算时会耗用大量时间的同时也易出错；D项要注意能量传递效率应用固定来计算，不能想当然按照最大或最小来计算。答案选A。

五、误中陷阱有些试题的信息很多，有的信息对解题有利，而有的信息对于解题却是无用的，甚至是专门设置的陷阱信息。一旦考生做题时不能有效对这些信息进行筛选，就会导致乱用或错用某些信息而误中命题者的陷阱。解决此类试题时，除了要有效的提高准确获取信息的能力外，还要养成从整体上把做题思路重新梳理一遍的习惯，此外，平时做题时要绕开“陷阱”，养成良好的做题习惯。

六、思维定势生物学中有些题目蕴含一些特殊信息，由于这些信息和课本中的知识或以前做过的题目略有差异，但部分考生依旧按照原有的知识体系或原有的思维体系去回答问题，导致错答。解决此类问题，必须打破常规，跳出思维定势，准确地、全面地从题干中找出有效信息，然后进行综合地处理才能得出准