小组工作的价值、伦理和实践原则-小组工作的实践原则

小组工作的假设小组工作的基本假设（互助/挖潜/赋权）（一）小组经验是重要的-人是社会动物，群体经历（生命初始）对个人成长与发展有价值（二）运用小组来达到改变-小组动力的推动，使组员发生改变（三）经验是能够分享的

-小组经验是组员成长的共同背景、归属感，扩大见识（四）经验是能够选择的-工作者有目的选择小组过程与方案，让组员去经历、改变（五）小组工作带来的转变更持久（六）在时间/人力资源等方面更经济小组工作的实践原则实务案例分析6（1）应对退组成员（2）技术的运用与滥用（3）保密的相对性7组员中途退出案例：在某中学开办的一个中学生自我认知和自我成长小组中，组员都是本校的高中生。当小组进行到第三次时，王雷提出要退出小组，任凭社工和其他成员如何劝说，王雷还是坚持要退组，理由是她认为这个小组不适合自己，对自己没什么帮助。王雷退出小组后，其他组员也出现了情绪波动，在接下来的一次活动，无法按照计划开展活动。如何应付退组的组员首先，按照当事人自决的原则，组员是有权决定中途退组的。其次，组员在退出小组后，要给其他组员留出时间来处理离组给自己带来的负面影响。再次，为了避免退组给其他组员带来的压力，再组前筛选和访谈时，就必须与组员讲清楚，组员决定退组时，有必要先通知社工和其他组员。89技术的运用和滥用案例：

在一个大学辅导中心举办的新生大学生适应小组中，社工采用了从书本上学习到的玫瑰幻想的练习，引导组员回顾自己过去的生活，由于小组气氛非常安全，具有支持性，组员小雪说出了自己在童年时期被叔叔性侵犯的经历，引起了组员强烈的情绪反应，整个小组沉浸在一片哭声中，由于社工根本没有充分的准备，无法处理组员当时的情绪反应，小组只能在眼泪中草草收场。10帮助组员发泄压抑情绪的原则社工要对所运用的技术非常熟悉，一定要有过个人体验，或在导师的指导下使用过，知道如何处理由此而产生的情绪反应。所运用的技术主要是帮助组员发泄其内在的负面情绪，进一步深入自我探索，不能引起组员的不舒服，使他们感到无能。帮助组员发泄压抑情绪的原则11（1）社工对所运用的技术非常熟悉，要有过个人体验，或在导师的指导下使用过，知道如何处理由此而产生的情绪反应。（2）所运用的技术主要是帮助组员发泄其内在的负面情绪，进一步深入自我探索，不能引起组的不舒服，使他们感到无能。保密的相对性案例:小林参加了一个成长小组的活动，在参组前，她向社工询问了有关保密的问题，因不想让别人知道自己参加了社工小组，社工将暴民原则告诉了小林。在小组活动中，小林表现的非常投入，向社工和组员坦露了自己的苦恼。原来，小林背着父母爱上了一个有妇之夫，并有了性关系，她感到很矛盾，不愿父母伤心，又不想欺骗自己的感情，同时她也知道自己的恋情不会有好结果。在一次小组活动中，小林昏倒，社工和组员将其送进医院。经诊断，小林是宫外孕引起大出血。由于住院并动了手术，小林的父母和亲戚朋友知道了小林的恋情，给她带来和很大压力。出院后，小林以个人隐私权受到侵犯为由将社工告上法庭。12保密原则和违反隐私权1.对第三者的保护：例：案主透露可能伤害他人之意图。2.第三者要求提供讯：法庭、学校、少年家长、警察等要求工作者提供少年相关讯。3.对案主福祉之保护：少年权益或生命的保护，例：少年欲自杀。4.要不要让案主家人或相关人士知道的矛盾。例：未成年儿女怀孕。13放弃保密的6种情形14（1）当事人的生命处在危险边缘时；（2）当事人问题涉及刑事案件时；（3）当事人未满16周岁又是受害者时；（4）当事人有犯罪意向，或工作者评估会危及自身或社会时；（5）当事人心里失常时；（6）当事人有自杀倾向时等。林孟平总结的可以放弃保密原则的情形：小组工作的实践原则小组工作的实践原则16程序性原则知情原则保密原则尊重组员原则理论联系实际171.个人修养（1）要具有自我洞察力和反思性①明确个人的价值观和文化认同；②明确自己的职业选择对个人生活方式和行为方式的影响，以及这些影响是否会影响到组员；③清楚自己在小组中的角色和作用。（2）要量力而行小组工作实务指南182.专业技巧和实务训练与经验（1）明确小组的类型、特点和目的；（2）确定合适的组员筛选标准；（3）在小组开办前，告诉组员“小组对他们的期望是什么”，让组员明白在小组过程中可能会采用的新技术和治疗方法，并要求他们积极的参与和配合；（4）明确小组工作的重点，并围绕重点来选择工作方法；（5）保证组员在小组中的自主权；（6）及时地告诉组员小组过程可能给他们带来的心理危险因素；19（7）及时地了解小组工作的最新研究动态，并将最新研究成果运用到小组工作实务中去；（8）不要将自己的价值观强加给组员，并确保组员之间相互尊重