高考语文材料作文分类训练：网络利弊类

材料作文1．阅读下面的材料，根据要求写作。信息时代，海量信息让人们拥抱便捷的同时，也迎来了前所未有的挑战，那么青少年又应该如何面对这样的现实。请结合以上内容写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：闻而不审，不若无闻矣。——《吕氏春秋·慎行论》材料二：在当今的信息社会，网络是一把双刃剑。人们既可以在网络上接收资讯、获取信息、发表见解、输出观点，也可以在网络上向别人寻求帮助或伸出援手。网络为我们的生活带来了极大的便利。同时我们也应看到，网络信息良莠不齐，泥沙俱下；“键盘侠”躲在网络后面肆无忌惮地网暴别人，增加社会的暴戾之气，给当事人造成极大伤害。这些都需要我们明辨是非、擦亮双眼。读了以上材料，你有怎样的感悟和思考？假如你的朋友张华写信来与你讨论关于“高中生该如何面对网络信息”的问题，请你给他写一封回信，结合你的生活经历，谈谈你的看法。要求：选准角度，确定立意，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。“枯燥”在现代汉语词典中的意思是“单调，没有趣味”。西方先哲塞涅卡曾说：“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安。”摆脱枯燥，获得趣味可谓是人之本能。然而，在娱乐文化盛行的当下，人们似乎越来越容易获得“趣味”，越来越难以忍受“枯燥”，人们热衷爆梗、段子、笑点、包袱，甚至连学习也越来越依赖如社会学家伯格曼所说的各种“装置范式”，以友好而人性化的方式消除学习中的各种“枯燥”，将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑点。作为成长中的青年，你是如何看待“趣味”与“枯燥”的呢？请结合自己的体验与思考，写一篇文章，谈谈你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．按要求作文信息时代，我们在便捷地点赞、转发中向朋友们表明“这就是我的想法”。对这一现象，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。5．阅读下面的材料，根据要求写作。这是一个“人人都有麦克风”的时代，网络技术的飞速发展，给了我们更多舒展个性的自由空间，但是，有自由就必有边界。网络是公共空间，大家期待有一个天朗气清、生态良好的精神栖居之所。请结合材料内容，面向本校（统称“振华中学”）同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。要求：题目自拟，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。6．阅读下面的材料，根据要求写作。湖南某中学一名高三的女学霸在“高考冲刺百日誓师大会”上进行了慷慨激昂、激情澎湃的发言，她在发言中说：没有人是生来的弱者，没有人是命定的草芥；我们可以不成功，但是我们绝对不能后悔；凌晨6点的校园真的很黑，但600多分的成绩真的很耀眼……这样一场学校、学生、家长都感到非常满意的活动，却遭到了无情地“网暴”，网暴留言的内容五花八门：看起来缺乏睡眠，太疲惫了，让人心疼。满目狰狞，看不到一丝青春阳光，歇斯底里。女孩走火入魔、到了崩溃的临界点。她去了大学会抑郁……当事女生的情绪受到了极大影响，一度无法投入到正常的学习之中。目前，官方介入，已有87个网暴高三发言女生的账号被处置。针对这一事件，你有怎样的看法？请写一篇评论性的文章，说说你的观点并阐述理由。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。7．阅读下面的材料，根据要求写作。对于网络的评价，人们普遍认为有利也有弊。有利的一面，网络信息量大，能够满足不同人群的阅读要求；网络信息传播速度快，适应社会生活的快节奏；网络交流方便，便捷了人与人之间的交流；网络促进了经济的发展，网络经济一片繁荣；网络丰富了人们的业余生活，很多网络活动、游戏很吸引人……有弊的一面，网络信息鱼龙混杂，很多不良信息存在；网络虚拟空间使人与人之间的交流不够真诚；网络管理松散，网络暴力经常发生，网络秩序被扰乱；网络游戏浪费时间，人们沉迷其中会影响个人身心健康……你对于网络有怎样的看法呢？请结合自己的经历或感悟写一篇文章。要求：结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。8．阅读下面的材料，根据要求写作。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。9．阅读下面的材料，根据要求写作。2023年了，教人如何坐高铁、坐地铁、上医院，居然能在短短20多天内涨粉百万？近期，一位名叫“打工仔小张”的视频博主，就因为这个火了。一切生活常识都可以成为她“如何如何”系列视频的内容，如何乘坐地铁、如何去医院看病、如何办银行卡、如何办护照、如何吃麦当劳……这些视频下一片“沸腾”：“这不是常识吗，也需要教？”“没出过县的高中生真的需要这种科普。建议我们学校开这样一门课，要不进了大城市就和傻子一样啊。”“都什么时代了，吃麦当劳也能拍视频？这也太水了吧？”“楼上的言论，教我学会一句成语——何不食肉糜……”“很需要这些‘人生常识课’。我是严重‘社恐’，碰上再难的事也不愿张口问人。第一次用医保卡看病时就闹了大笑话……”“教人如何的视频很多了，但是他们都是坐着讲课，让我很不爽。up主赤膊上阵，真人演示，现场感很强，就是不为了学什么，也想看看。”“感谢up主。年前妈妈到我这里来，她是第一次出远门，也不太识字。但她看着up主的视频，顺利达到……”上述现象引发了你怎样的体验和思考？请将其写成一篇作文，体裁不限，题目自拟，不得宿构和套作，不少于800字。10．阅读下面的材料，根据要求写作。一次去表哥家拜访聚会，高一学生王明与表哥一家聊起了“信息检索与筛选”的话题。在义乌做服装批发的表嫂说，“信息检索与筛选”是大数据时代人们的一项重要能力。因为“搜商”高，她成功抓住很多商机。在一高校做辅导员的表哥说，自己曾因为开启了“短信屏蔽”而遗漏了不少学生发来的重要信息。为帮表哥、表嫂带孙子而进城的大娘与大伯则诉说了多次被假信息欺骗的经历，觉得还是过去好，哪怕连电话都没有。上述材料，引发了你怎样的思考？假设你是王明，请你就表哥一家的观点，围绕“大数据时代人们应具备怎样的媒介素养”写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．例文：正确选择，突破挑战“花花世界迷人眼”成为网络热梗，而花花世界到底指的是什么呢？我想它可以指现如今我们所处的海量信息世界。今天的地球变成了一个“村”，很大程度上是互联网的功劳。网上的信息让我们应接不暇，无论是真的亦或是假的，有用的亦或是无用的，有害的亦或是有益的，对于我们这些青少年来说，对这些信息都充满了强烈的好奇心。如果我们不能明辨是非、分清主次，自己很可能变成一只“网虫”，终被这张大网缚住，不得动弹。身为青少年的我们，只有学会正确选择，才能从这张大网上爬出来，冲破信息茧房，突破挑战。面对“戴着面具”的信息，青少年应当正确辨别信息。在不知不觉中，我们已经潜移默化的进入了这个真假难料的信息世界。“吃瓜”早已不是真正意义上的吃西瓜，而是无止境的挖掘名人背后劲爆的私生活。而这些信息中，又有几分是真，几分是假呢？更有甚者，不论真假，不加考虑肆意传播蔓延，即使正主拿出证明也不善罢甘休。面对这样的“花花世界”，作为青少年的我们决不能轻易的相信，应当学会正确思考，深入挖掘事件的细节并了解可信度，切勿被这“花花世界”迷昏了眼。面对海量的信息，我们青少年应当正确挑选信息。对青少年来讲，一天的时间总归是有限的，花费更多的时间在信息摄取上就意味着会失去其他一些提升自我的时间。信息时代的确可以带来许多便捷，所谓的“一键搜索”等词语在我们的视野里频频出现。但当我们搜索资料时，娱乐、生活、社会等信息种类繁多，加之标题党的诞生，在信息的巨大洪流中，稍有不慎就会因为自己的好奇心被一个又一个无关紧要的“花边”新闻牵着鼻子走。面对如此多的信息，青少年们需要正确挑选正确且有帮助的信息，切勿被无用的信息迷昏了眼，浪费了宝贵的时间。面对有害的信息，我们青少年应当正确选取渠道。信息时代，总有人利用假网站、毒网站给青少年们推送“廉价”信息，从而引导错误的价值观，甚至让心智不成熟的他们走上弯路。曾有海外网站，逼迫青少年完成残害自己的任务，最终导致死亡，造成了不可挽留的结果。俗话说：“学坏容易学好难”。青少年自控能力差，很容易被毒信息腐蚀，难以自拔。我们作为祖国的花朵，应当正确选取国家公认的渠道，避免这些情况的发生。作为新一代青年的我们，切勿被信息时代迷昏了眼，正确选择，逐步跨越面前的栏杆，突破挑战。“少年强则国强，少年富则国富”，青少年作为国家的栋梁，肩负着报效祖国、为国争光的光荣使命，是国家未来发展的动力和希望，只有我们健康成长，国家才能走向光明，走向成功。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料先说信息时代海量信息带来了便捷，后又提出其给人们带来的挑战。那么都有什么样的挑战？信息泛滥，信息的真实性难以辨认，容易产生数字化依赖。青少年又应该如何面对这样的现实。作为信息时代的新青年，考生们对海量信息给自己的生活和学习带来的便捷和挑战有切身体会，考生应通过自己的思考，来让海量信息为我所用，发挥其长，规避其短。写作时，要辩证地分析问题，要在肯定海量信息对人类生活、工作的正面作用的前提下，来分析其带来的挑战。首先，可以指出挑战的具体表现；然后，深挖产生的原因；进而，指出其关键原因还在于人，海量信息只是工具，让它有利还是有害，关键看人们怎样利用它；最终，可以指出化解之道，青少年们应该提高信息素养，健康使用数字设备，发展多元兴趣和技能，建立良好的人际关系。只有如此，他们才能更好地适应这个快速发展的数字化世界，成为信息时代的积极参与者和引领者。立意：1.青年人急需培养良好的网络素养。2.用理智和冷静去面对如潮的信息。3.去伪存真，提高辨别信息的能力。2．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。本次作文题由两则材料组成。材料一来自战国时期吕不韦编著的《吕氏春秋》。“闻而不审，不若无闻矣”的意思是“听到传闻的话不加辨析，不如什么话也不要听”。也就是说，在日常生活中，对于所听到的传言一定要分析判断，不能盲目跟从，因为传言经过多次传播后往往与真相不符，甚至黑白颠倒，与其不加辨析地听信传言，不如什么都没有听见。材料二来自日常生活，指出了网络是一把双刃剑。在信息时代的背景下，跨媒介交流与阅读给予了我们许多便利，但与此同时，网络信息良莠不齐，会对青少年产生负面影响，甚至网络暴力会危害人们的身心健康，带来无法挽回的损失。两则材料意在引导考生辩证看待网络信息，理性分辨网络信息的良莠，进行辨别与取舍。启示我们，既不能“一刀切”，拒绝网络信息，也不能偏听偏信，而是应该审慎辨别，理智分析，去芜取精，让网络信息为我所用，促进自我进步成长。题干中“假如你的朋友张华写信来与你讨论关于“高中生该如何面对网络信息”的问题，请你给他写一封回信，结合你的生活经历，谈谈你的看法”这一提示语指明了写作方向。其中“结合你的生活经历”“讨论关于‘高中生该如何面对网络信息’的问题”明确了写作范围和写作对象，考生必须从高中生的角度出发，结合自身的学习、生活经历探讨面对网络信息的正确态度，不可以脱离“网络信息”这一范畴去泛泛而谈。“写一封回信”则要求考生写作时要注意书信的写作格式，除开篇的称呼语和问候语之外，结尾要有落款、时间。另外写作时要注意身份意识，应采取平等、友好、讨论的语气进行写作。写作时，可采用递进式的论证结构，从网络的利弊，网络信息的现状，对待网络信息的正确态度等角度展开具体论证。在论说“如何正确对待网络信息”时，可以从不同角度切入分析。如面对种种繁杂的网络信息，我们应该具备理性分析、辨别真伪的态度、方法与能力；信息时代，资讯繁杂，我们要能兼容并包，充分发挥它们的价值；对于各种网络信息，辨别是关键，取舍是手段，修正是正义，吸收运用才是目的。立意：1.去芜取真，让网络信息服务自身。2.积累生活智慧，培养辨识能力。3.冷静面对网络信息，理智判断事实真伪。3．例文：在枯燥中沉默进步大数据时代，短视频快应用逐角竞争，表情包俗段子充斥网络。它们正在逐渐侵入我们的日常生活。对此，有人沉浸于碎片化信息的快感精彩，在狂欢中寻找“热闹”，也有人发现“信息茧房”“奶头乐”，清醒后重回生活的“枯燥”。而我认为，作为网上消费娱乐的受众，尤其是年轻人，应当慎重对待“热闹”，沉心专注“枯燥”。首先，“热闹”并非真正意义上的愉悦。网络环境中各种信息泥沙俱下，消费主义、泛娱乐化等三观不正的意识极容易被误认为正确的娱乐方式。各种电商大搞“女王节”物化女性，短视频搞笑博主无节操刷新道德底线，而我们却将其当做“热闹”，乐在其中。当互联网没有成为便利生活的工具，反倒阻碍了文化发展与思想进步，“热闹”将一文不值。因此，我们更应谨慎对待“热闹”，看清其本质。其次，“枯燥”也并非难让人心情愉悦。于个体而言，现实中的枯燥是锤炼思想塑造人格的工具。上世纪的鲁迅先生，闭关抄书写作好几年，忍耐着常人难以理解的枯燥，但反复的文字恰恰是铁屋子中清醒的呐喊，唤醒麻木不仁。如今，我们不断学习、写作、阅读、工作，看似是机械枯燥，可这恰是提升眼界、挖掘思考、锻炼毅力的必经之路。因此，每一个人都应意识到枯燥的价值，沉浸其中找到乐趣。进一步说，于社会群体而言，枯燥是唤醒大众走向进步的良药。《乌合之众》中曾言：“群体是最无能、最野蛮的狂热者。”当娱乐与消费大行其道时。现实中的枯燥也许能唤醒大众的意识。平凡的工作生活也许让许多人感觉找不到方向，以致让“热闹”钻了空，但社会的进步永远不是虚拟世界中少数精英所推动的，而是靠每个现实中勤奋刻苦的普通人。只有每一个人都摆脱对网络世界的盲目崇拜，才能找到各自人生的意义，在枯燥中进步发展。诚然，热闹的网络娱乐与枯燥的工作生活并不是互相对立的。在快节奏、高压力的如今，短暂的热闹也许能帮助我们缓解紧张，但是，我们也不应舍弃枯燥的“娱乐方式”，阅读、健身何尝不是一种更可行的方案呢？如罗翔老师所言：“我们应该尽力去寻找高级的愉悦，脱离低级趣味。”希望我们的世界，不再止于“热闹”的一地鸡毛，也有“枯燥”的冷静思考。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料可分为三个层次，第一层通过词典中“枯燥”的定义、古罗马哲学家对“糊涂人”的“枯燥”人生的评价，自然引出人类“摆脱枯燥”“追求趣味”的合理性的结论；第二层则阐释了在“娱乐至死”的时代里，人们过度追求“趣味”从而失去“忍受枯燥”的能力；第三层则借助问题启发我们应该辩证思考“趣味”和“枯燥”的价值和意义。需要注意的是，这则材料里的“趣味”和“枯燥”皆具有双重含义，“枯燥”可理解为“单调无趣”，但在学习等领域的“枯燥”则意味着“沉潜”，是跨越浮躁，耐得住寂寞的姿态，追求的是生命的厚度与深度。“趣味”既可以指向高级的情趣和意味，也可以指向感官刺激层面的低级搞笑。写作时必须厘清概念，不可将两者混为一谈。此外，还应对材料进行整体把握，并关注材料中隐含的思辨性要求，注意对“趣味”和“枯燥”两者关系的思辨理解。对此，写作时可以指出，“枯燥”和“趣味”不是非此即彼的对立关系，肤浅的“趣味”本质是枯燥的，感官的刺激只能带来暂时的愉悦和长久的空虚；忍受枯燥，在枯燥中培养性情，提升自我，终能长出真正的“趣味”之花。然后，考生写作时应抓住“热闹”和“枯燥”这一对矛盾展开具体思考：一方面，可以追求热闹，享受生活的快乐；另一方面，不应完全由着性子来，沉浸于热闹中不可自拔，不要一味拒绝枯燥的事情，面对枯燥要学会忍耐。可列举善于忍耐枯燥而成功的典型事例，可阐述忍耐枯燥的原因及做法，可剖析时代特点和社会需要，还可探究枯燥如何转化为快乐或者二者如何兼顾。注意联系生活实际，写出自己的思考，观点鲜明，理由充分，论证有力。立意：1.享受枯燥，收获成功。2.热闹诚可贵，枯燥价更高。3.热闹让人快乐，枯燥取得辉煌。4．例文：点赞代替不了思考在《白说》中白岩松写道：“今天为你点赞，明天为你点杀，落差大到可以发电，你无处可躲。”点赞，似乎已成为这个时代的一种符号象征，然而时代更需要的是深入本质的思维方式。点赞、转发决不能代替思考。不久前一名青少年在网上直播自杀引发热议。面对当事人发布的自杀微博，网友呈现一边倒的倾向，纷纷嘲讽博主只为拉粉，甚至“点赞”“叫好”。这种非理性的点赞模式无疑为悲剧的发生起了重要的推动作用。集群点赞、嘲讽点赞反映的是对生命的漠视，是基本思考能力的缺失。倘若网友能及时发现并劝导，积极与当地警方联系，用一种理性思维模式来回应而不是“冷血”的点赞，那么一个鲜活的生命也许会被挽救。由此可见，缺乏思考的点赞有时是对人性的扼杀，“点赞”能代表你的真实想法吗？笛卡尔说：我思故我在。思考是我们生活的养料，是我们不断革新自我的内在动力。当下，“互联网+”的迅猛发展让人们的网上活动变得犹为频繁，而微信、微博等平台也为人们的自由言论提供了开阔的市场。正是在这种格局下，理性思考变得格外重要。在马航失联后，世界各国都纷纷给予支持与援助，而在朋友圈中，部分网友点赞表示：“家周围都找遍了，什么也没有发现哈哈”，以一种娱乐心态对待。这种态度令人担忧。而抗战胜利七十周年阅兵时，又一波点赞潮刷遍网络。人们都不禁感叹民族自信力增强，综合国力提升。一则《这盛世，如你所愿》的博文更是戳中无数人泪点。盛世不忘昔日穷，立志“捍卫这盛世之中华”，这种民族变革的深度思考，对中华理想的坚守值得我们每个人借鉴。理性点赞，深入思考，用反思恪守本分。点赞是时代的产物，也是社会的需要。我们需要为那些最美女教师、最美医生点赞，也需要在刘慈欣获雨果奖、曹文轩获安徒生奖时点赞以表敬意。然而，点赞不能代替思考。搞笑诺贝奖创立者马克·伯格曾说他创立初衷就是为了让人们“笑了，然后再思考”，他让每一届都是第一届来“永葆青春，永葆活力”。面对问题，面对抉择时，我们也何妨笑了，然后思考呢？比起冰冷的点赞，我想理性思考后的决策更具人性与感染力吧。点赞时，我们不如停下来思考一下，让理性思维引导我们的正确行为方式。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式的材料作文题。材料非常短小，是关于点赞、转发的，其中有两个地方应注意一下，“便捷”和“这就是我的想法”。是不是在我们对某些内容点赞和转发的时候，这些内容或者自己的点赞、转发就代表了自己的想法呢？这是写作时需要思考的地方。点赞和转发为我们提供了一种积极表态的方式，让我们拓展了社交的空间，在互动中找到存在。但是这样的所谓“想法”是凭个人好恶和直觉选择性接受，而非以事实为依据。不思考却又有见解，其见解往往只是情绪的宣泄。很多人认为，情绪就代表着观点。在目前的舆论环境下，媒体往往利用这种情绪化观点的势头以博取关注度，他们精挑细选他们认为合适的言论，受众看到后，就会认为这种情绪化的反应代表的就是大众的观点，时间一久，大众舆论就形成了。信息时代，盲目点赞、转发会造成哪些后果？个体思维的泯灭。习惯性停止思考，逐渐丧失判断事实、分析逻辑和表达观点的能力。社会形态单一化、程式化。盲目点赞、转发导致越来越多的个体思维固化、僵化。个体思维的弱化必将导致社会形态朝单一化程式化发展，并越来越顽固。创新成为奢望。当每个个体都成为标准化的螺丝钉，他只会随着机械臂在固定的范围和既定的模式下坚守和跳动。信息时代，点赞、转发前我们该如何做？在转发前先有思考，在点赞前先有理解，对信息多一点耐心，对事实多一些甄别。理性思考，保持敏感，在这个信息扑面袭来的时代，青年可以做的，不应当止于点赞。或许可以通过写评论来表达观点，倒逼自己独立思考。因为评论是思考的外化，要想让一篇千字评论更有说服力，离不开完备的知识体系、理性的逻辑推理和准确的语言表达……这些都会倒逼我们输入更多增量信息，积累新的思考模型，从而训练我们独立思考的能力。真正独立思考的人，却能透视海面下数十米的冰层，在喧哗中拨开迷雾，直抵本源。写作可以采用层进式结构形式。首段表明观点：不要用点赞代替自己的思考。首先分析便捷点赞或转发虽有一定的益处，但是会带来很多的问题，然后从点赞个人到社会群体，分析这样的“表达想法”的危害；然后分析在信息时代，我们应该如何做才是真正思考，真正表达想法。最后，照应开篇，重申观点。立意：1.不能用别人的观点代替自己的观点。2.要学会思考，不要人云亦云。3.点赞代替不了思考，转发未必是真实想法。5．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型的材料作文题。材料是关于网张中“自由”与“边界”的论述。网络需给人自由的空间，但是自由必有边界，只有大家在网络中自由有度，那么网络才会成为大家期待的天朗气清、生态良好的精神栖居之所。也就是说，网络是一个自由的空间，我们可以自由表达自己的观点和看法，我们可以在网络中释放自己，自由自在。我们可以放下自己的“面具”，表达自己真实的想法，因为在网上没有人知道你是谁，平时不敢说的话在网络上可以随便说，不用有所顾忌，这样看来，网络真是一个好东西。但是，近年来在网络上有些人借助网络的自由，随便发表一些观点，比如损害国家利益，有违公序良俗等，有些还去揭露别人的隐私，给别人带来伤害，这样的自由是不可取的，这也说明，网络虽为自由空间，但是自由必须有度，不能为所欲为，不能违法乱纪。我们在网络中仍然需要一个纯净的空间，需要一个良好的生态，因此，每一个网络人在享受网络自由的同时，要自由有度，自由有节，不能为所欲为。在行文过程中，可以采用事实论证的方法。比如为了论述网络因为过分自由而导致悲剧发生，我们可以列举某男孩网上寻亲，找到亲生父母后，又因房子与亲生父母发生冲突，被亲生母亲拉黑了微信。此事被媒体报道后发酵，网友质疑寻亲动机，使刘同学遭受网络暴力，最终轻生。这个男孩的辞世与遭受网络暴力脱不开关系。这就是网络自由酿成的悲剧。包括前一段因车祸去世的小男孩的妈妈，也因为遭受网络暴力，最终跳楼身亡。这些都是网络自由给人们带来的伤害。在论证的过程中，如果适当引用现实当中的例子，会使论点更有说服力。当然，也可以采用其他的论证方法。写作的方向就是探讨网络世界里“自由”与“边界”的辩证关系。而写作要求是一篇演讲稿，写作演讲稿时需要注意以下两个方面：①现实的针对性。写作时必须要有现实的针对性，也就是针对现实当中在网络上什么都说，什么都敢说的情况，指出这样做的危害，因此提出在享受网络自由的同时，要有“边界”感。当然，在论述的时候要考虑演讲的特点，语言表达要得体，尤其要注意场合和听演讲的对象。②情感的鼓动性。演讲是一门艺术，好的演讲应有激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。可以借助现实当中，因为网络自由给别人造成伤害，甚至酿成悲剧的事实，借助富有鼓动性的语言，引发共情，这样观点更容易被接受。此外，语言表达要形象、生动，富有感染力。写作时可以先表达观点：网络自由也需要注意边界。主体部分可以先写网络的自由；接下来写，自由的同时更要有边界，不能为所欲为；最后二者结合起来进行分析。尾段，重申观点即可。立意：1.自由有度。2.网络中也不能不受束缚。3.处理好自由与边界的关系。6．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料记述了一名高三的女学霸在“高考冲刺百日誓师大会”上进行了激情澎湃的发言，使学校、学生、家长都感到非常满意，但是该学生却遭到了无情地“网暴”，情绪受到了极大影响，一度无法投入到正常的学习之中，最终网暴高三发言女生的账号陆续被处置。通过分析可以提炼出材料涉及的对象，一是高三女生，一是网暴者，一是官方。对于高三女生，我们应该持赞扬、肯定态度。因为她的自信、理想、奋斗、拼搏、努力、不怕吃苦等都是正能量，是属于青年应该有的精神品质，能够代表我们这一代青年的整体形象；而对于网暴者，我们则应持批判、否定态度，他们偏执、刁难、阴暗、躺平，满满都是负能量。最终官方出手，“网暴者”被“处置”，这意味着互联网不是法外之地，言论自由并不意味可以恶意伤害、言语攻击他人，语言犯罪同样会受到处罚，而这样的处置真的是大快人心，因为这样做弘扬了正气、抑制了不良风气。题干中“针对这一事件，你有怎样的看法？请写一篇评论性的文章”这一提示语，要求考生写作时不能泛泛而谈，要有自己明确的观点。写作时，可以批评网暴者，揭示其实质：有意刁难、性格偏执、没有抱负理想等；可以肯定褒扬女生，揭示其实质：充满自信、阳光青春、有理想抱负、拼搏奋斗等；可以两者结合，在批评网暴者的同时赞扬高三女孩；揭示这一事件背后的社会现状、时代意义；可以对官方行为进行评论，揭示其本质：弘扬正气、抑制不良风气。当然不必面面俱到，可以有主有次，主要针对一个或者两个涉事主体发表看法，其余可以一带而过。立意：1.有理想、肯拼搏，你就是最美的。2.严惩不贷，维护网络正能量。3.行有所止，言有所界。4.互联网不是法外之地。7．例文：喧哗的真相网络的利弊有无这样一个世界？它的规则间不包含地位不平等的不公，在其中，每个人的言论与其身份不相联系甚至可以说“是对自己的言论可以概不负任。”有，是网络，就在我们触手可及的电子产品背后，存在着。华为5G网的时代，苹果公司研发的第一代触屏手机看上去都已十分遥远。这无不在向你我证明了一个事实——互联网真正的时代已然来临，“都说科技推动世界”，绝对的，便捷不仅体现在一份份热腾腾的外买上，跨越全国甚至大洲间的联络，还体现在人们生活更多的点点滴滴，往年隔置的案件，通过大数据在监狱中找到了《杀手会议》电影改编自的真实杀人凶手，漂洋在外的亲人终于不再只能听到我们的声音，而是能在眼泪中看到我们的容貌与笑容……物极必反，一个事物的光明面永远被源自黑暗的背影追随，这是必然的，孟子主张“人性善”，荀子主张“人性恶”，前者认为是世俗使善性沾染污浊，后者认为是规矩抑制住了恶性。无论何者观点，在网终这一既“世俗”又无”规矩”的虚报世界，人们的恶意找到了发泄口，咆哮嘶吼着将一个个情绪的小点撕裂，鼓吹得老大。网暴开始了，一场雪落无声的暴风雪演变而来。看客们不再捏着镜片，而是一部部手机；过去的苦难人被辱骂至死，如今的幸福人被咒骂弃生。一切都改变了，一切又从未改变。当沉默的真相变得喧哗，最终归于沉寂。我们不能再放任网络的利处变得恶劣，最终再归于弊端了。“没有规律的物质是不可思议的，”在如今敲定了“物质决定意识，意识是事物所反映”的世界观下，我国理智地在认识到了问题的关键之下来解决问题。“世俗”或许非你我所能立刻遏制，那么就从思想的教育抓起，让人们内心道德作为阻止情绪的骏马跌入悬崖的缰绳，牢牢套住在这一匹匹源自人们心底扎根，在无拘束的网络土壤里生根发芽的野马。“良言一句三冬暖，恶语伤人六目寒。”为使网给环境整洁且令人暖心，对于青少年甚至成年人的教育方针必须严格实施，用心传系。至于“规矩”。古语有云：没有规矩，不成方圆。在公民法律意仅不断增强的自豪基础上，我们更是要牢记并做到“扶正固本”。“个人名誉”、“精神损失”等名词的字眼正一个个被我们普通百姓所熟悉。“阴阳互滋互生”，有了“阳”必定地有“阴”的存在，看我们用“其人之道”，还治“其人之身”，在每一个对话框的背后，无一不拥有一与某绑定的IP地址。让“无责”行为整顿为“有责”行为，像现实生活，每个人都要为自己说出的口的话负全责，将后果落实到本人头上，实现了网络上利弊的平衡。“我们所想要的，是一个充满善意而不会被恶意所伤害的世界。”万物和谐，及事物间关系最理想的状态。而正反两面的矛盾，更为改善问题的根本。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式的材料作文题。材料是关于网络利与弊的评价和分析。材料第一句话总领了整个材料，“人们普遍认为有利也有弊”。然后分析有利的一面是什么，有弊的一面又是什么。从材料来看，网络的有利方面主要是信息量大，交流方便，也能促进网络经济发展，丰富人们的业余生活等；但是网络信息鱼龙混杂，交流不真诚，有网络暴力现象发生，影响个人身心发展等。总之，网络是柄双刃剑，既有有利的一面，也有有害的一面，关键是看我们如何去利用它的利处，而减少或避免它的弊端等。关于网络的利与弊，我们可以谈谈网络的利究竟有哪些，比如带人们了解世界，拉近了人与人之间的距离，实现了“天涯咫尺；网络给人们带来生活的便利，很多事情足不出户即可办好；网络还可以促进经济的发展，尤其是网络经济的发展；并且网络让人们的业余生活更丰富等。而网络之弊，我们可以谈网络信息真假难辨，让人上当受骗；网络交流中因为不真诚，让一些人失去了对人的信任，人际关系紧张；还有就是网络暴力时有发生，给人的生命和心理健康带来很大的影响，时有悲剧发生等。但是在写作的时候，不能只谈网络的利与弊，为了增加写作的深度，可以写你对网络利与弊的认识，比如网络利与弊是如何形成的；或者是如何避免网络弊端的发生，甚至是如何化弊为利，让网络更好地为人们服务等。写作时可以采用“总--分--总”。首段可以写“回首百年，科技的闭塞严重阻碍了信息的传播；百年回首，今虽世界已成为一张大网，但网络乱象有待整治；因此我们要以优秀品格为壤，培网络美好之花。”主体可以安排成分论点结构。分论点一以真相为舟，载正义到达光明彼岸；分论点二以真心为桥，传温暖遍布大江南北。分论点二以法治为基，治乱象不惜重拳出击。最后点题，照应开篇。立意：1.扬网络之利，避网络之弊。2.扬长避短，发挥网络的作用。3.让网络更好地服务我们。4.多管齐下，还网络一片晴空。8．例文：人应当坚持独立思考“人类最根本的独立，是思想的独立”，每一次科学技术的革命，都来自思想巨人们的独立精神，如今人们能享受到互联网的便捷，就是前人独立思考、勇于开拓的结晶。然而，这由前人筑起的科技高墙正变成那些如爬山虎般寄生其上之人的思想坟墓，使他们失掉了镌刻在墙上的独立思考的精神。淹没在海潮般涌现的搜题软件和现成的作品中，我不禁发问：“青年人失掉思考力了吗？”拍照上传、“找答案”、照抄照搬，似乎已成了当代青年的学习方式，在这个浮躁气息弥漫的时代，我想呼吁一声：“人应当坚持独立思考。”古今中外，任何思想发明，都不可能从别人的看法和意见中诞生，更没有现成的答案可循。科学伟人们大多在黑暗中摸索，在困顿中思考，追求真理是他们唯一的光。力学的奠基人牛顿，凭一己之力开创了力学先河，并提出了著名的牛顿三定律；爱因斯坦不惧成见、不囿于定论，坚持独立思考，带来了相对论下的世界观；丘成桐从小便养成了独立思考的习惯，“常常表现出他人难以想象的坚持”，勇攀“卡拉比猜想”之高峰，造就辉煌几何人生。由此观之，坚持独立思考，不仅是个人能力素养的体现，也是成为某一领域的大师之前提。一个开创者和拓荒者，不能不坚持独立思考，因为他们将走上别人从未踏足的“新大陆”，也将用自己全新的观点来定义这个世界。独立思考，是改革创新的源头活水和不竭动力。马克思主义世界观，便是马克思本人独立于其他哲学学派而思索出来的一条具有开创意义的大道，一种重新看待世界的方法。新中国代代伟人们根据实际情况融入自己的独立思考，才有了今天的毛泽东理论、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。他们的思想历久弥坚、熠熠生辉，彰显出独立思考所带来的非凡的创新意义。“博学之、慎思之、明辨之、笃行之”，是独立思考的四大保障。独立思考，决不能驰于空想，骛于虚声，应当知行合一。“既学患不行”，将独立思考的结果在实践中检验，才能探明正误。人应当坚持独立思考，不仅是为了“独立思考”本身，更是为了锻炼不随波逐流的意志；坚持独立思考，方能坚定航向，逐潮弄浪，驶至彼岸。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道漫画材料作文题。漫画中，一名小男孩正向电脑跑去，漫画标题是“又一道作业题不会做了！”可见，一有不会的作业题目，孩子便马不停蹄地用电脑搜答案，他一遍遍地在电脑和书桌前穿梭着。不知不觉，地上已经有了一串串深深的脚印。生活中，有许多像这位小男孩一样的人，随着科技的迅速发展，各种搜题软件相继问世。这些软件不仅搜题速度快，还有大量解析视频。从网上搜题，虽然远比自己思考快捷得多，但会使我们产生对网络的依赖。当我们从原本认真看解析变成了直接抄答案时，网络一方面大大提高了我们的做题效率，但另一方面又使我们失去了主动思考的能力。总而言之，我们应该学会独立自主思考，不要过度依赖网络和他人。同理，当面对生活的困难和挫折时，我们要尽可能独立解决，这样才能让我们在学习和生活中越挫越勇，“更上一层楼”。人云亦云、亦步亦趋则没有创新，就不会很好的解决问题。写作时，可于文章的开头简短概述漫画内容，引入论点，如“不能依赖网络，要学会独立思考”；正文部分可运用递进式结构行文，先论述依赖网络导致不会独立思考的弊端；接着论述独立思考的重要性；最后阐述应该主动训练自己独立思考能力；结尾回扣主题，使文章结构严谨。文章要综合运用举例论证、正反对比论证和引用论证等论证方法，以充实有力地说理。立意：1.不能依赖网络，要学会独立思考。2.独立思考方成大器。3.学而不思则罔。9．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道叙事类材料作文题。必修下第四单元的内容是“信息时代的语文生活”。本题从一个生活中的真实情境入手，让大家思考和体验本单元的学习内容。材料中出现了不同的声音，点赞者多来自中小城市或乡镇。这些人很可能在大城市中遭遇过种种尴尬和无奈。审题时可从以下角度进行思考：第一，信息和交流。在现实生活中，人们借助各种媒介传播信息、了解社会、与他人进行沟通、与群体产生联系。中国很大，情况复杂，不同的群体生活不同、感受不同，于是形成了各种声音，社会上也需要各种声音。但只有坚持平等、包容的心态，才能更好地倾听和感受别人的声音，从中看到更全面、更真实的生活。这是信息时代应有的基本素养。第二，电子媒介时代的行为方式和道德准则。媒介对社会一定会产生潜移默化的影响，信息时代，我们都是媒介的使用者和参与者，每个人对电子媒介时代的行为方式和道德准则都应该有足够的关心。具体到材料，“打工仔小张”宣扬的就是较为积极正面的行为方式。自媒体从业者当然要关注流量，但是up主不应该是靠卖丑、低俗、谣言、标题党、宣扬历史虚无主义等错误方式博取流量。像“小张”一样，从大家的需要和痛点出发，真实记录自己的生活，流量自然就来了，要“站着挣干净钱”。第三，不同的媒介有不同特征，善于把握和运用不同媒介的特点，能收到事半功倍的效果。“小张”就把握住了短视频“真实感和参与度”这个特点，获得大家的喜欢。写作时，有过材料中类似借助短视频获得生活经验的同学，可以将自己的经历和思考记录下来，写成记叙文；也可以就材料中出现的现象展开议论，写成议论文，表达自己的看法。如果写成议论文，在文章的开头简短引入中心论点，如“涵养媒介素养，奏出最美和声”；正文部分应从材料出发引出分论点，表达自己对媒介素养的认识。正文部分可运用并列式结构，从作为媒介信息的创造者应该传播正能量，作为信息的接收者应该理性发言，营造良好的网络氛围，信息接收者应该对新媒体具有包容的心态，看信息时有所取舍等角度进行论证。立意：1.对新媒体具有平等、包容的心态。2.媒体要传播正能量。3.涵养媒介素养，奏