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《买东西的学问》教学设计黄梅中心小学：高丽环课题：围绕“买东西的学问”这一主题，安排了“逛一逛”“说一说”“选一选”“想一想”“读一读”“做一做”几个环节。以此引导学生在购物过程中要关注所购商品的各种信息；学会选购；学会自我保护。教学内容及指导思想：《买东西的学问》一课是苏教版《品德与社会》四年级上册第三单元“聪明的消费者”第9课《逛商场》里的第一个学习主题。所呈现的内容是根据《品德与社会课程标准》中的“了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识，开始具有独立的购买简单生活和学习用品的能力，具备初步的消费者自我保护意识。”等相关内容而安排的。教学目标：知识目标：通过课前的调查体验以及课上的交流探究，使学生初步认识到购物过程中有很多学问，增强他们作为消费者的自我保护意识。能力目标：通过课前调查以及搜集食品包装袋等活动使学生具有初步识别商品及商品包装信息的能力；比较商品价格的能力；具有简单的消费者自我保护的认识和方法；培养学生社会调查的能力。情感、态度、价值观：通过课前调查、感受体验等活动使学生感受到购物的乐趣并向学生进行“理智购物，不乱攀比”的教育。教学重、难点：使学生知道在购买商品前应先有个计划，理智购物；购买商品时仔细挑选并选择适合自己的商品；了解消费者协会等常识，具备初步的自我保护能力。教学过程：情境导入师：同学们喜欢逛商场吗？那就让我们一起去逛一逛吧！出示图片。师：人们去这些地方干什么？师：今天这节课我们一起来学习——买东西的学问。齐读课题。（板书课题）经验分享师：大家买过这么多东西，有什么经验要和我们分享吗？学生畅所欲言。认识商品1、（六人一组，每组发两件食品）我们以食品为例来学习怎样买东西。2、仔细观察食品包装袋，你能从上面获得哪些信息？3、小组选代表汇报（相机板书）。4、认识条形码。5、认识食品安全标志。6、师：不仅是买食品，化妆品、药品、调料等所有有外包装的物品在购买的时候都要看清包装，确保能买到货真价实的好东西。四、学会选购情境一：选购文具盒师：买东西不一定要选贵的，买适合自己的就是最好的。情境二：选购复读机（一）师：价格相差不大的情况下，我们选择质量好的。情境三：选购复读机（二）师：质量一定的情况下，我们选择价格低的。情境四：选购冰箱师：质量、价格相近的情况下，就比售后服务了。这就叫“货比三家不吃亏”。5、想一想,完成填空。买东西，学问大质相近，比（ ）价相近，比（ ）质价相近，比（）货比三家不吃亏。五、知识拓展1、网购知识介绍。2、辩一辩。3、消费者协会，315国际消费者权益日介绍。4、师：这节课你们有收获吗？5、读一读《购物学

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