2023年健康教育教学教案

2023年健康教育教学教案健康教化教学教案1

教学目标：让学生在学习生理学问的基础上，知道初潮是怎样来临的月经期内应留意哪些方面的生理卫生学问及心理卫生学问，心理健康教化教案：初潮的心理特性。

教学过程：

活动一：先在班级进行调查，女生中来月经的比例是多少，在第一次来月经时你的感受如何？从而引入初潮的话题。女孩第一次来月经叫初潮，意味着青春期的起先，有的国家各民族甚至还要实行盛大的'庆祝仪式，如日本吃红豆饭，非洲很多部落中要实行隆重的庆祝仪式。

活动二：老师先引导学生回顾生理卫生学问中月经的形成及也许过程，再具体分析初潮的形成。

胎儿期：原始卵泡（数万个）

↓青春期：起先成熟

↓成熟卵泡（每月成熟一个）

成熟卵泡起先旺盛地分泌激素，在其作用下，子宫内膜慢慢增厚，卵子成熟后，从卵泡中分别出来，叫排卵，排卵后卵巢又分泌一种黄体孕激素，假如卵子未受精，黄体孕激素削减，子宫内膜起先萎缩裂开、脱落，内膜上大量的毛细血管在内膜脱落时裂开而少量出血，血和内膜碎片从阴道排出这就是月经。它标记着女性卵巢功能起先成熟，因养分、精神状态、体质、遗传环境因素的影响年龄会有所不同。前后两次月经之间间隔时间叫月经周期，一般为28天，最长30-34天，最短21天，每次大约3-7天干净，经血呈暗红色，初潮后又能出现一些不规律的现象，这属于正常现象。

活动三、引导学生留意初潮的心理卫生及心理调整。

初潮心理特点：心情波动较大，易怒，心神不定，烦躁担心，对四周的人要求过高，极易与人发生争吵。教后记：月经是女性正常的生理现象，如何度过这一时期是每人都必需面对的，故应多沟通探讨，做到发觉问题、处理问题于未然。

健康教化教学教案2

一、教学目的：

经过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培育学生人际交往的本领，使学生健康快乐的成长。

二、教学过程：

(一)、谈话导入：

我们每个人都有自己的心情情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会限制自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，坚持乐观的心情，今日，就让我们一起走进心理健康教化课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英忽然火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，哀思地跑到一边，哭了起来

师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，讪笑她，她受不了

师：应对这种情形，应当怎样解决呢

生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说)

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要讪笑同学的缺点要学会敬重别人，不羞辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家接着看情境表演《上课铃响了》

2.情境表演：

上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，接着发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢!

师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心宽恕他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当宽恕他，更何况，常生气对身心健康没有好处，仅有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下头(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的提议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师：同学们每一天生活在一起，在学习中遇到下列情景，你又该怎样做信任你会正确处理(出示)

(三).说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨日你跟他借笔，他没有借给你

(3)选班长时，你的'好挚友当选，你却落选了

(先各小组探讨，然后找学生代表发言)

师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，信任你也会快乐着!下头，请看(师读)信任你们必需能做到来，一起读：

同学之间：学会关爱热忱大方学会爱护细致入微

学会调整消退嫉妒学会激励相互提高

(4)给爸爸妈妈写封信，说说自己的心里话。

过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感受

(四)、听故事：今日早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，忽然同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可奇妙了!同学们艳羡极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀”

这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧!”妈妈连忙问：“那得多少钱呀”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我必需要买一套!”妈妈听了有些犯难：“孩子，咱不和别人比好吗你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。)“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气。

探讨：看到上头资料此时此刻你想到什么

生充分说：(不要仰慕虚荣…)

师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师期望大家(出示)应对一般不盲目攀比应对平凡不仰慕虚荣

三、共享阅历，体验快乐：

1、过渡：我们明白，生活中有快乐就有苦恼，有华蜜就会有苦痛，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎样调整自己的心态的

2、在小组沟通会后全班沟通：做自己喜爱的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画

3、老师点拨：怎样才能做一个快乐的人大家的方法真多!这些让我们快乐的方法就像是我们的心灵养分餐，让我们摆脱苦恼，遗忘不快，兴奋起来。此刻，让我们来打算一份“心理快餐”，把你找寻快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”：

老师导语：此刻，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比动画片段;

②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动;

③齐唱《华蜜拍手歌》，边唱边抛开苦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚④看照片回忆快乐的往事;

5、介绍另一些生活中常用的能创建快乐，发泄不良心情的方法：

老师过渡：这些能使自己常常快乐的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的方法可多了!

多媒体动画演示文稿：读趣味的书;至少培育自己有一种爱好爱好;常常与家人、同学、挚友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创建中体会快乐

四、老师总结：

应对困难的生活，我们应当用进取的方法去调整好自己的心情，使自己恒久快乐的同时，也把快乐带给身边每一个人。苦恼是个纸老虎，乐观应对快乐多。一起读《快乐拍手歌》。

心情就像气象台，喜怒哀乐变得快。

生气时，笑一笑，苦恼事，讲出来。

惊慌时，静一静，哀思事，想得开。

乐观向上有自信，学习生活添光彩。

健康教化教学教案3

目标

1、通过问卷方式，了解学生的苦恼和欢乐，主要有那些方面的苦恼及他们面对苦恼主要的应对方式。

2、通过多样化形式让学生能够感受苦恼、倾听苦恼、倾诉苦恼。

3、通过歌曲、嬉戏等形式，能让学生放松心情，并让学生了解一些应对苦恼的正确方式。

4、通过让学生谈对苦恼的一些感悟的形式让学生对苦恼有个正确合理的相识。

课堂活动形式

对话、探讨、表演、问卷、嬉戏等

课前打算

1、设计并完成“成长的苦恼”问卷调查与统计工作。

2、指导学生编排情景剧“小涛的苦恼”和“小涛的改变”

班会课过程

一、话题切入

老师：什么东西是永不停止的？学生：时间（包括其它答案）

老师：时间的永不停息意味着我们不断成长。同学们，你们情愿长大吗？

学生：情愿/不情愿老师：为什么？

有学生会谈到成长的苦恼，从而切入主题。

二、展示问卷

通过数据了解班级里感觉苦恼的同学人数，说明苦恼存在的普遍性。

三、苦恼情景剧（视察、体验、探讨）

（1）学生表演情景剧“小涛的苦恼”

（2）让学生视察并探讨“小涛有哪些苦恼？”

最终主要归纳为四个苦恼：学习成果不够志向、因为学习问题与家长关系惊慌、在同学当中不怎么受欢迎，没什么挚友、对自身形象，身体条件不够满足。

老师指出：小涛所面对的苦恼其实也是中学生常有的几种苦恼：

有关学业方面的`烦脑、有关与家长、老师相处方面的苦恼、有关与同学交往方面的苦恼、有关自身形象方面的苦恼

（3）出谋划策

针对小涛的苦恼，班级分小组探讨，给小涛提一些建议。老师对学生的建议做一些补充。如：

1、学习成果不够志向

（1）努力（2）培育好的学习习惯（3）留意方法（4）有毅力

2、因为学习问题与家长关系惊慌

（1）、理解家长心情（2）、以合适的方式与家长多沟通

（3）、以实际行动赢得家长信任

3、在同学当中不怎么受欢迎，没什么挚友

（1）提高自身素养（2）留意道德品质培育

4、对自身形象，身体条件不够满足

（1）理解美的含义（2）接纳与观赏自我（3）用发展的眼光看问题

（4）从素养、品质方面完善自我（5）别太在乎他人评价

（4）情景剧“小涛的改变”

让学生视察对比小涛前后对于苦恼感受的改变并探讨从其中得到的启发。在探讨过程中，老师要引导学生留意小涛以下几个方面改变：（1）对于学习看法的改变（2）跟家长、同学沟通技巧的改变（3）对于形象感觉的改变。总结时老师也可给出两点启发：

（1）我们在人生成长过程中会面临很多苦恼,生活中存在很多冲突问题.苦恼和冲突一样也存在主次问题.假如我们能集中精力把带给我们主要苦恼的问题解决好,或许其它的苦恼问题也会迎刃而解.

（2）有时换个角度看问题,苦恼也就不复存在

四、苦恼面对面（倾诉苦恼、倾听苦恼、解决苦恼）

（1）展示问卷，了解学生主要有那些苦恼

（2）让学生倾诉苦恼，要求其他学生倾听，并可以提出建议，有些苦恼问题师生一起当堂解决。

（3）探讨“当我们面对苦恼时，一般会怎么做？”。与学生一起形成一些关于合理解决苦恼、如何理性面对苦恼的共识。

五、温情寄语

四川地震，很多同龄人遭遇灾难。面对着倒塌的房屋、校舍，他们有着很多苦恼。展示图片，让同学感同身受，给灾区的学生温情寄语。让他们懂得珍惜，懂得感恩。同时指出假如我们有困扰自己很长时间的苦恼，须要寻求专业的帮助。

六、放飞心情

共唱歌曲“阳光总在风雨后”

七、凡人凡语说苦恼

让学生谈自己对于苦恼的感悟，用平凡的语言道诞生活的才智。

八、老师寄语

人的成长要经过许多阶段，每个阶段都会有不同的苦恼与忧愁。苦恼可以说是我们人生成长的一部分,我们要学会与苦恼共处。不要怕苦恼,以平常心对待苦恼,我们会觉得苦恼也不那么令人厌烦。

苦恼最怕行动和微笑，假如我们能以微笑面对苦恼，以实际行动去解决苦恼，苦恼就会离我们而去。

教学反思

1.通过问卷及课堂上与学生的沟通沟通，我们意识到苦恼对学生的身心发展有较大影响。特殊有几个问题应引起老师特殊班主任的关注：

（1）有一部分学生在面对苦恼时采纳消极或极端的应对方式。

（2）有部分学生在苦恼时找不到倾诉的对象

（3）少数甚至没有学生在苦恼时会向老师倾诉，说明老师须要更多赢得学生的信任。

（4）学生还未形成有心理问题时寻求专业帮助的习惯，这方面的工作还任重而道远。

2．学生因为家庭问题而产生的苦恼超出我们的预期。父母的家庭教化问题及单亲家庭等问题现在日益突出，老师应当加强与学生父母沟通及供应力所能及的帮助。

3、学习是困扰学生的主要苦恼，我们在尽力指导、帮助学生取得优异成果的同时，要意识到有一部分学习后进生的存在。对于他们好成果或许是遥远的幻想。所以老师可能要转变观念，变更评价方式，尽可能为他们创设能够获得胜利体验的平台，让他们明白“天生我材必有用”，这样学习才不会成为他们恒久摆脱不了的苦恼。

健康教化教学教案4

幼儿对自己的身体都很有新奇心，这个没什么不好，但是许多幼儿年纪小，对肚脐眼很感爱好，总是喜爱去抠它，这就不是什么好事了，这堂课就是为了教会幼儿当心对待肚脐眼，好好爱护它，不要去抠它。

1、在看看摸摸的过程中，比较肚脐的不同，了解肚脐的来历。

2、喜爱自己的身体，懂得要爱护自己的肚脐眼。

重点：知道爱护肚脐的简洁方法。

难点：了解肚脐的来历。

幼儿肚脐特写图片，幼儿不盖好被子的图片，抠肚脐、捅肚脐的图片，不塞好内衣的图片、黑板。

意图：激发幼儿的爱好：视察肚脐的外形特征。

主要提问：

1、你们的肚皮上有什么？看看你们的肚脐长得一样吗？有什么不同？

2、幼儿观看照片

小结：肚皮上的这个小洞洞叫肚脐，有的大、有的小、有的深、有的浅，它们长得都是不一样的。

过渡：肚皮上的这个小洞洞究竟是怎么来的呢，让我们去看一看吧。

意图：探究新知，了解肚脐的的来历

播放PPT

主要提问：

1、这个肚脐究竟是怎么来的？

小结：原来这个洞洞是脐带剪断了变成肚脐

2、连接着妈妈和宝宝的这根管子叫什么？（脐带）脐带有什么作用呢？

小结：我们还在妈妈肚子里的时候还不会吃东西。就靠这根管子汲取妈妈身体上的养分。等我们长到九个多月的时候，我们就从妈妈肚子里出来了，这时候，护士阿姨呢要把这根长长的管子从肚皮这剪刀，然后用线绳拴上，盖上纱布，过了几天啊，拿开纱布一看，线绳掉了，就变成我们肚皮上的肚脐啦！

意图：了解肚脐的重要性，初步学习爱护肚脐的方法

1、细致地看一看，再轻轻地摸一摸，看看我们的小肚脐长什么样子啊？也可以看一看、摸一摸别的小挚友的.肚脐啊！

2、老师相识一个小挚友，他也对肚脐很感爱好，他是怎么做的，他的做法对肚脐好不好？说说理由

3、贴图辨别对错嬉戏，将你认为做的或不对的图片进行分类，说说理由。

4、小挚友们视察的很细致，他们的做法都不好，那么我们应当如何爱护肚脐呢？

小结：小挚友们说的真好，大小便后、起床后肯定要把内衣塞好，晚上睡觉肯定要把肚子盖好，不要让肚脐着凉。另外，不能挖肚脐，用别的东西捅肚脐，这样我们就不会生病了。回家以后把我们学到的学问讲给四周的小挚友听，让更多的小挚友知道肚脐是怎么来的，知道如何爱护我们的肚脐。

健康教化教学教案5

教学目标：

俗话说的好祸从口入病从口出，身为一年级的小豆包难免会因为自律性不强，导致吃完饭之后不进行刷牙漱口，从而危及到自身的健康平安。通过刷牙学问的讲解，可以督促孩子们在爱惜牙齿的问题上，引起重视和关注。

教学打算：

打算一个牙齿的.模型，一支牙膏以及一个牙刷。然后将玻璃杯当中倒满温开水，有利于孩子们更直观的相识到刷牙水温应当驾驭的温度，对于牙齿的爱护是有所帮助的。

教学过程：

1、老师可以供应一些蛀牙的图片，让孩子们相识到假如自己不刷牙，也会在牙齿内壁形成虫牙，影响自身的美观和健康成长。

2、然后老师将牙齿的模型拿出来，教育孩子们如进行刷牙，刷牙期间牙膏的数量不宜过多，只要保证足够牙齿运用就可以了，避开形成的泡沫太多不利于牙齿的正常爱护。

3、用温开水刷牙不仅不会刺激到牙龈的部分，而且在去除污渍的。效果上会起到显著的功效，所以此时老师最好能够拿一杯温开水让每一位孩子进行轮番的触摸，更直观的驾驭好水的温度，对于日后的刷牙在水温的调整上带来便利。

4、最终老师要督促学生们，每天早中晚在吃完饭之后都要进行刷牙，这是一种爱惜牙齿的好习惯，希望同学们可以遵守和选择。

结束：

通过刷牙的健康教化课程的讲解，可以让学生们在潜意识当中培育出刷牙的好习惯，这对于日后的牙齿清洁处理有很大的帮助。

健康教化教学教案6

活动目标：

１．知道小动物和小挚友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。

２．英勇的用简洁的语言表达自己对妈妈的爱。

活动打算、

１．各种动物玩具大小各一个到两个。（如没有可用塑封过的动物图片代替）

２．每个小挚友妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。

活动过程、

一、轻松活动（营造轻松的心理氛围）

１．嬉戏“开火车”进活动室。

２．让幼儿自由选择一个喜爱的动物玩具玩。

３．播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。

二、相识妈妈和宝宝。

（音乐中断，传出一阵哭声）

师、咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你

为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小挚友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小挚友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己视察、比较）

小结、妈妈大，宝宝小。

三、嬉戏“找妈妈”。

１．引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。

２．展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。

３．共同欢呼“找到妈妈了”。

小结、每个宝宝都有妈妈。（妈妈用激励的语言表扬幼儿）

４．让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。

四、延长活动、让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。

小小班庆“三八”家园同乐活动

活动时间：20xx年3月8日

活动地点：本班教室

活动对象：妈妈或奶奶、外婆、幼儿、老师

活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。

2、通过亲子活动，萌发关切长辈的情感，增进与长辈之间的感情。活动打算：大鼓、球、布置节日气氛的教室、旺仔馒头、橘子、桂圆、勺、气球、面具等

活动过程：

一.嬉戏：宝宝找妈妈――妈妈们戴上面具，孩子们分别去找自己的妈妈。

师：宝宝们，妈妈都戴上面具了，我们一起去找找自己的好妈妈，

找到了就请妈妈坐上你的小椅子。

二.谈话：“妈妈（奶奶）真辛苦”

师：每年的3月8日是妇女节，就是妈妈、奶奶、外婆、阿姨等等女性的节日。今日，我们小挚友都把自己的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了，快乐吗？

——请幼儿妈妈向幼儿介绍自己从早上起床到晚上睡觉这一天中自己所做的事情。重点说说在家忙很多家务，关切宝宝；在单位还有繁重的工作。

——幼儿相互说说自己妈妈或奶奶、外婆在家怎么关切自己的。

三.幼儿表演环节

师：妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈？妈妈好不好？那现在我们

就一起唱首《世上只有妈妈好》的歌送给妈妈，祝妈妈节日欢乐！好不好？

四．互动环节

（1）击鼓传花

嬉戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小挚友手里，哪个小挚友就和妈妈表演一个节目。嬉戏反复进行。

（2）小脚踩大脚

嬉戏规则：小挚友的'脚穿上鞋套踩在妈妈的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。嬉戏可反复进行。

（3）踩气球

嬉戏规则：幼儿在脚上系两个气球，妈妈去踩其他幼儿的气球（一分钟），最终看谁剩下的气球多为成功。

（4）“揪尾巴”

嬉戏规则：妈妈嬉戏规则嬉戏将自己的孩子背起来在保证自己孩子不从自己的背上掉下来的同时去揪别的家长的尾巴，揪掉尾巴的家长取消嬉戏资格。一次8组家庭参与渐渐淘汰。

（5）妈妈找宝宝

师：一起先我们宝宝玩了找妈妈的嬉戏，宝宝们都很帮，一下子就找到了妈妈，那我们现在也考考妈妈，好不好？蒙住妈妈的眼睛，让妈妈来找我们好不好？但你们肯定不行以有声音哦。

（6）剥橘子、桂圆，用勺喂妈妈吃旺仔馒头

师：妈妈平常很辛苦，以前在家里，都是妈妈剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做许多事情了，今日让妈妈好好儿休息一下，我们自己来剥橘子给妈妈吃，好吗?看一看，哪个宝宝最会剥橘子，剥的最快。

（7）赠送礼物妈妈

将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的妈妈，让她们看到自己的本事，相识到我们在长大。

五.活动结束

师：今日我们宝宝和妈妈团聚一堂共度妈妈的节日，快乐吗？我们宝宝以后要做让妈妈每天快乐的宝宝，最终我们在一起送妈妈一首《妈妈节》的儿歌，祝全部妈妈们青春永驻、华蜜永存！

健康教化教学教案7

教学目的：

1、让学生明白在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。

2、初步驾驭战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的本领。

3、每个人都应当以进取、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自己的志气和毅力战胜挫折，取得胜利。教学重.难点：培育学生的心理承受本领.教学具：打算小学生跳楼事务的报道材料.

教学过程

一、用实例引导思索

1、老师带着怜悯、惋惜的感情讲解并描述两个小故事。A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告知老师有人欺压他。老师说“明白了”，没当场解决。其次天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺压想不开而寻短见。B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师指责，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思索：(1)两名学生的.死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)假如你是老师，在对待学生时会不会有略微的疏忽和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?

3、全班沟通。

4、老师小结

二、拿子照自己

1、老师引导学生用下列情形比照自己

(1)当家长指责或者责骂自己时自己有怎样的表现?

(2)当老师对你的看法略微有一点冷漠自己有怎样的表现?

(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?

2、学生沟通

3、点拨三、看录象激起爱好

1、播放录象

2、学生阅读材料

3、学生探讨

四、揭短会经受磨难

学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

老师指导

五、写感受

小结：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展改变对学校培育的人才提出了更高的要求。

健康教化教学教案8

一、谈话引入课题

1、谈话：同学们，我们的生活是美妙的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，看看两只青蛙的迥然不同的命运?

大屏幕放映青蛙掉奶油桶的`故事。

(老师请学生讲图意，说说两只青蛙命运有什么不同，为什么同样是掉奶油桶，一个死掉，一个却逃了出来，接着享受美妙的生活？)

2、问：假如你是一只掉到奶油桶里青蛙，你会怎么办?(激励学生大胆说，实事求是地说。)

二、出示情境

1、介绍新挚友柯南

同学们，老师给你们介绍一个新挚友，这个同学的名字叫南南。(大屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新挚友问好。)他最近遇上了一些事，请同学们看大屏幕。

2、出示情境，老师讲解情境

情境一：天很热，体育课老师训练走队列。火辣辣的太阳照在我。

(1)老师讲解并描述：南南很热。你们说说他当时的心理睬是怎样的?

(2)探讨方法。(四人小组探讨)、

a、南南假如烦躁能不凉快吗？

b、板书课题：“怎么办?”探讨方法。相机板书：主动面对。

c、指名讲解并描述方法，相机提问：假如是你，你怎样主动面对？?

d、老师归纳方法。

(3)小结：我们遇到了环境不适应的时候，应当主动面对，把事情往好的方面想，不要烦躁。

三、探讨情境二、三。

情境二：考试成果出来了，我得了89分。

提问：a、假如是你得了89分，你怎么想呢？

b、哭泣烦躁能不能让成果马尚得95？

应当怎么办?(引导学生说出，应当面对自己的成果，对自己以后的成果感到欣喜。)

情境三：早上闹钟没响，我起床晚了，等我跑到学校时，早自习已经起先了，你怎么办？(引导学生说出先要镇静、冷静，然后想方法。)

其实南南正好遇到班主任，看他满头大汗，她微笑着递给我几张纸巾，南南的心情一下子舒缓了。

四、独立解决问题

1、谈话：同学们给柯南出了不少的好办法，并且还教会了他遇到困难要冷静的思索解决问题的方法。现在请你们重新再看看起先上课时出现的几个困难，假如是你应当怎么办。

2、出示图一、图二、图三，请个别学生回答。

五、巩固印象、加深相识

提问：你以前遇到不顺心如意，遇到困难的时候，你是怎么解决的?今后遇到这些事情应当怎么办?(学生先同桌探讨，然后指名说。)

六、老师总结

1、总结：刚才老师和大家一起为南南解决了几个困惑，大家真能干，我们也懂得了遇上不如意的时候尽可能不要——(指着板书)心慌、烦躁、惊慌、胆怯 ，应当英勇地告知自己：“生活真美妙。”然后主动开动脑筋找出方法。假如问题解决了，就告知自己：“我过得很好可以。”

2、南南懂得了应当怎样对待逆境，他多兴奋啊，你们看他要和大家一起共享一段呢话!屏幕显示动画：柯南对大家说：“特别感谢大家对我的帮助，让我们一起看一段话吧!”（屏幕显示共享屋内容）

3、老师讲拓展园的故事，问：这个故事给了你什么启示？

健康教化教学教案9

活动背景

我们的身体每个部分都很重要，但是我们五官对于我们的身体来说又是最重要的一部分，五官对于身体的重要性我们也应当要让幼儿们知道，让他们能够自主的爱护五官。

活动目标

1、相识眼睛、鼻子和耳朵的用处；

2、懂得爱惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。

活动打算

眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒

活动过程

1、以谈话的方式引入主题师：小挚友，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由发言）师：我们身上有许多东西，可是，有五样是我们很重要的'珍宝，今日我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？（想）那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！

①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄（眼睛）②一座山，两个洞，会吹气来会吸气（鼻子）③东一片，西一片，到老不相见（耳朵）师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）

2、老师逐样讲解各五官的名称、作用，教化幼儿要爱护好。

①眼睛师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小挚友来看看我们的课室，看看你看到了什么？

师：现在请小挚友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）老师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小挚友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？（有）对了，眼睛真是个好珍宝，我们要好好爱惜它，爱护它，知道吗？

②鼻子师