小学发展总体规划（2023年9月-2026年9月）

XXXX小学发展总体规划

（2023年9月-2026年9月）学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为了进一步谋划学校“十四五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动我校教育健康发展、可持续发展，根据县教育局和何湾镇人民政府的有关要求，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使学校发展规划定位更准确，措施更具体，操作更方便，特制订《XXXX小学总体发展规划》。一、学校发展的现状分析（一）学校基本概况XXXX小学创建于1956年，2012年征地扩建后的学校位于南丫路与何竹路交汇处100米，是一所农村乡镇中心小学，学校占地51.4亩，建筑面积5828平方米。现有教学班13个，学生467人，在编教师32人，其中县级骨干教师10人，学历全部达标。（二）学校发展的优势面对现状，我们认为学校在以下方面具有一定的发展优势。1.学校管理务实，办学规范。近几年来，特别是义务教育均衡发展验收之后，学校的办学条件不断完善，办学行为不断规范，学校管理更趋务实。2.青年教师具有发展潜力。学校35周岁教师有18位，年轻教师都具有大学本科学历，他们对新的教学理念有良好的接受能力，具有发展潜力。通过近几年的培养，部分年轻教师在学科教学、班级管理、教学理论上都有长足的进步，成为学校发展的中流砥柱。3.学校办学特色鲜明。近年来，学校立足实际，挖掘资源，注重内涵建设，不断创新思路，着力打造学校特色文化品牌：鼓号队、标本制作、经典诵读等。（三）学校面临的问题和不足1.教师的队伍不稳定相对交通不便，来自城区的教师较多。近年来，选调、借调、挂职教师较多，学校年轻教师、骨干教师流动较大，严重影响学校发展。2.生源流失较大随着城镇化发展，农村人口都集中到城区。农村学校学生每年都在减少，办学规模逐渐缩小。3.学生的有效德育开展缺乏系统性面对农村学生和更多的留守儿童就读的生源组成结构，学生素质参差不齐，加上学生家庭、环境等方面因素的较大差异，如何落实学生规范养成、细节提升、有效德育开展及德育评价手段等方面急需努力。二、学校发展基本目标（一）办学基本理念办学宗旨：全面发展打基础，发展个性育人才。核心理念：德行天下，智慧人生。何小精神：以校为家（敬业精神）、求同存异（合作精神）、敢为人先（创新精神）、争创一流（进取精神）。校

训：敬德

砺智

培爱

修体校

风：和谐

勤勉

求实

创新教

风：爱生

求精

严谨

开拓学

风：爱学

会学

勤学

乐学办学特色：经典浸润童心，创新成就未来。（二）学校发展目标

把学校办成一所内涵深厚、品位高雅、特色鲜明的农村现代化小学。（三）学生培养目标向真——具有实在，主动，真诚的个性，懂得自我内省、具有担当精神。向善——具有是非判断能力，感受到生活的美好，人性的美好，懂得感激，学会感恩，养成良好的人生观。向美——使学生具有审美感受力、审美创造力及审美情趣，打造环境美、行为美、语言美、心灵美，以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提高。向上——具有吃苦耐劳、知足常乐的心态，力争上游、努力进取的精神，能够积极探索，不断尝试，稳步向上。（四）师资发展目标具有敬业爱生、积极上进的良好师德，善于合作、勤于反思的工作态度；青年教师在业务上能进一步提高，教师队伍面貌和谐、上进。向真——真诚的对待学生，就是要爱学生，关心学生，引领学生；正确理解与执行学校的规章制度；做好有利于自己和学校发展的事。向善——向善性是教育的本质，是对学生品德教育的核心，使学生做人讲诚信、做事讲承诺，使学生胸怀扩大、超越功利，提升人性。向美——“一言一行彰显文明，举手投足折射修养。”开展随手捡、光盘行、敬老爱幼、葵娃点赞等活动，发现美、孕育美、分享美、传播美。远方是传奇，是梦想，立足当下，臻于至善，追求卓越，向美而立，走向教育的幸福！向上——具有精深的专业知识，良好的教学、组织能力；健康向上的心态。

三、学校发展的具体措施（一）德育工作学校立足实情，以规范养成教育为抓手，以“四向”培养目标为中心，积极开展学生活动，增强学生自主意识，发展个性，努力提升德育实效，培养具有真诚品性、懂得感恩、良好习惯的夏蔚一小学子。1.完善德育组织机构。完善学校德育领导机制，建立全员、全程育人的德育模式，从校长——大队部——中队实行层层管理，抓实班集体建设、流动红旗评比、行为规范优胜班评比等评价的落实，每月落实检查重点，不断提升学生行为习惯的养成。2.落实德育队伍建设。加强中队辅导员队伍建设，发挥校内骨干中队辅导员的带头作用，利用走出去和请进来的工作措施，师徒结对等模式，辅导员管理沙龙等，凸现品德教育的核心，夯实向善的育人理念，使中队辅导员队伍建设更具青春和活力。创意班会策划，制定中队常规，落实各项任务，努力挖掘并发扬中队特色，增强中队凝聚力，把增强学生自主意识与读书节、艺术节、运动会、学生社团等活动相结合，通过各项活动的开展不断丰富学生校园生活，进一步提高德育实效。3.丰富德育活动内容，增强学生自主意识。充分发挥中队德育主阵地作用，师生共同布置教室，美化教室环境，挖掘区域乡村深厚的乡风民情、村落景象、凡人俗事，让孩子浸润在传统的乡风文化中，萌发全体师生爱校、爱乡、爱国的真诚情怀，从而感受到家乡日新月异的变化，感受到现代生活的美好，懂得感激，学会感恩，现在从小就要学好本领，努力进取，成才后回报社会，做有用之才。4.拓展德育途径，夯实育人功能。结合学校开放办学的不断深入，使社会、家庭深刻认识到自身行为对学生的影响，通过校务委员会、家委会的广泛途径，充分发挥家长、社会资源，开展校外拓展活动活动，为家长践行向真、向善内涵，给学生搭建示范引领作用，努力营造全员育人的良好环境。（二）师资队伍建设提高教师政治素养，加强教师职业道德修养，进一步提高教育教学水平，加强对青年教师的培养力度，培养一批具有教学特色的骨干教师。1.认真组织教师学习上级有关精神，邀请专家、学者作相关讲座，开展教师每学期读一本书活动，健全校本研修常规，业务骨干传带制和“青蓝工程”。2.按计划、有步骤的提高教师的培训力度，特别是青年教师的培养力度，实施分层加快骨干教师培养，强化教师自我发展的意识，争取有50%以上的教师有外出培训、学习的机会。3.深入开展师德师风教育，积极开展师德论坛活动，开展师德师风家长（学生）满意度调查，强化岗位责任意识，拒绝有偿家教，拒绝体罚和变相体罚现象，树立德育先进。4.完善教师研讨制度，创设教师学习研讨的平台，发掘教师潜能，激发教师动力。（三）教育教学工作以课堂阵地教学为突破，夯实教学常规，积极探索国家课程校本化建设，不断推进课程改革，提升教学质量。1.严格执行国家课程计划，按国家规定开齐、开足、开好各门课程。立足规范办学，完善教学管理制度，加强教学常规管理，提高40分钟课堂效率，严格落实“双减”政策。2.加强教研组建设，结合学校实际积极搭建校本教研活动，实行教学资源共享。按计划开展主题教研活动，通过听课、磨课、上课、观课、反思等活动，转变教学理念，让课堂真正成为师生共同成长的舞台。3.开发校本课程尝试，建设拓展性课程。我们逐步修改课表，调整课时，以标本制作课程、写字校本课程、文明礼仪教育课程、健康体育课程等为主要内容的拓展性课程体系已初具雏形，将立足本土文化，不断完善拓展性课程建设。面向全体，在学科教学中渗透学校特色，完善编写适合本校各年级使用的标本制作校本课程，丰富学生的人文积淀，提高学生的审美情趣，激发学生的人文情怀，从而促进学生活泼、主动、全面地发展。4.规范课外文体活动，把开展大课间活动和体育、艺术2+1项目有机结合，努力实践，积极探索，形成基本制度。5.不断规范和创新学生社团。将以鼓号社团、舞蹈社团、标本社团、绘画社团等为载体，提高学生的参与面，感染鼓舞师生，营造民主、和谐、团结的校园氛围，将“润育童心，发展个性”培养理念与学会做人有机结合，培养学生个性特长，塑造学生文化素养，提高学生思维能力和实际动手能力。争取三年内有一个社团成为县级精品社团。（四）学校科研工作提高科研意识，采取请进来，请县教研室及科研实力强劲的兄弟学校科研团队来校指导、讲座，积极参加县、市课题的申报，为学校发展把准脉。送出去，组织学校课题小组成员到市县科研做得好的学校学习取经。通过系列科研活动的开展，解决教育教学中存在的一些实际问题，提高教育教学质量与水平。加强科研骨干教师队伍的建设，积极参加市、县课题、论文、案例等教学研究的评比，争取3年内在县级以上获奖或发表论文（案例）达20篇以上，2023年底完成县级课题结题，2026年前完成市级或省级课题申报工作，不断促进学校内涵的发展。1.结合学校实际构建教育科研常规管理机制，注重课题研究的过程管理，确保研究与实践密切联系，有效结合。2.完善学校激励机制，制定奖励举措，切实提高教师的科研意识和能力，努力提升学校整体的科研水平。3.积极发挥学科骨干示范作用，以学科骨干带动教科研工作的开展，充分调动教师创新的自主性和能动性。4.进一步加强科研资源投入，通过校园文化氛围的营造，图书资料的添置，为学校开展科研工作打好基础。（五）学校管理工作学校将进一步坚持依法办学，认真贯彻落实各项法律法规，联动学校、家庭、社会三位一体参与学校管理的共育机制，充分发挥党员小组、校务会议、教职工大会在学校决策及管理监督中的作用，提升学校事务管理的科学化、规范化和制度化。1.加强学校中层班子建设，明确职责，分工合作，团结齐心，提升集体决策的凝聚力；科学提升教研组长的工作积极性，确实营造和谐、民主、主人翁的工作氛围，最大可能的发挥每位教职工的工作热情和内在潜质。2.通过校委会议、教职工大会、班主任会议的形式，广泛征求教师意见，着力学校各项制度重建，以制度促发展，修订完善《XXXX小学教职工考勤制度》、《XXXX小学值日教师工作职责》等。3.改善学校硬件设施，提升环境育人功能。学校将通过三年努力，进一步完善学校绿化园地、安置景观石、打造校园实践基地、改造报告厅、装修功能室、配置好标本展示馆等。通过几年的努力，提升XXXX小学的办学条件，向“美丽校园”、特色校园创建迈出坚实的步伐。4.加大家校合作、校校合作。从“共育”理念出发，通过家长学校、家长会、家委会、校务委员会等途径向家长宣传家校合作的必要性和重要性，鼓励家长更好、更多的参与孩子的学习、管理，参与学校的各方面工作；并搭建如家长会、家委会、家长开放日、家长参与班级事务等平台，认真倾听家长们的意见和建议，多与家长沟通和交流，邀请家长参与如运动会、六一儿童节、毕业礼等大型活动和常规管理，争取家长对学校工作的支持和理解。同时还利用家长们的资源开辟校外如中药材、蔬菜等种植业的科学探索基地，延伸学生的校外课程建设，为学生研学旅行奠定基础。作为农村偏远学校，我们积极寻求县内外名校力量，学习他们的先进管理理念、教学资源，提升学校办学质量。借力县内名校力量对我校的学校管理、教师业务、德育理念进行帮扶和指导，通过蓝青工程、参观学习、名师讲座、科研指导、学科引领等方式促进学校各项工作上一台阶。5.注重资料积累，规范档案管理。学校档案工作是教育发展的重要基础性工作之一，是学校管理的重要组成部分，学校应科学规范精细的管理档案，注重积累，使学校档案有效地为学校的教育教学服务。要专人管理，材料收集分级负责

分类明确，设学校管理类、教学类、教育科研类、德育类、安全类、基建工作类等，档案装订按年度，要加目录索引，档案盒、卷内文本材料要填写规范、完整，并标注清楚日期。四、学校发展规划的保障机制（一）思想保障促进全体教师更新教育观念：首先组织学校中层干部、教研组长进行学习学校未来三年规划，充分把握教育的理念、内涵，深刻领会其精髓；其次，在全校教师中进行广泛动员与宣传，使教师明确今后三年是学校改革与发展的三年，全校师生应当奋发有为，理解规划的实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围，转变教师的教育观念，形成新的教育观、师生观、学习观，从而为规划实施提供坚实的思想保障。（二）组织管理保障学校成立三年发展规划领导小组，坚持树立全心全意依靠教职工办学的思想。坚持校务公开制度，保证教职工对学校重大事项有议事程序和决策程序，完善学校管理系统，形成校长室领导下统一协调的管理系统，各科室目标明确，职权清晰、责任到人，落实到位，全体教师齐心合力，发挥各自