东莞职业技术学院辅导员考试题库

东莞职业技术学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是（）。学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的来自学校偶发性侵害造成的【答案】：A专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即（）o教师培养教师考核教师培训教师奖励【答案】：A教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。主体组织领导主导【答案】：D亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）o存在性危机现实性危机情境性危机发展性危机【答案】：C毕业生报到证遗失补办时需要携带（）以上报纸登报声明的原件。区级校级县级市级【答案】：D下列选项不属于班级授课制的主要特征的是（）。分组教学内容固定学生固定教师固定【答案】：A大学生正处于认知发展的（）0下降期平稳期高原期高峰期【答案】：D教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（）。教育管理教育机智教育威信教育创新【答案】:B对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（）o单项评价静态评价综合评价动态评价【答案】：A高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。延退性不合理性难以消除性可减低性【答案】：C关于高校教学与科研关系，表述不正确的是（）现成的研究成果都能直接作用教学内容高校的教学与研究相互依存、相互促进高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动现成的研究活动未必都能直接引入教学过程【答案】：A（）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。教学反思教学设计教学监控D.教学计划【答案】：C教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）o练习法参观法C.演示法D.实验法【答案】：C大学生交往双方形成感情依赖，关系比较亲密。这种人际关系是建立在（）的基础上。感情需求包容需求利益需求控制需求【答案】:A“过分敏感，常常丧失自我价值体验，常压抑自己，情绪化的行为表现也特别明显"，表现出这些特点的大学生可能具有的人格缺陷是（）o空虚羞怯自卑悲观【答案】：C学生严重违反考核纪律或者作弊的，（）记为无效，并应视其违纪或者作弊情节，给予相应的纪律处分。当天课程考核成绩全部课程考核成绩该课程考核成绩当天上午（或下午）考核成绩【答案】：C加强教师职业道德修养，必须以（）教育为核心。理想信念在职培训职业道德教育观念【答案】：A法治的前提条件是（）。依法办事权力制约司法公正良法【答案】：D教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）01877年卡普杰列夫的《教育心理学》1903年桑代克的《教育心理学》1886年霍金斯的《教育心理学》1899年詹姆斯的《对教师的谈话》【答案】：B教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）0道德认识和道德情感道德意志道德认识D.道德情感【答案】：A早上学习的知识，比上午10点左右学习的知识保持的更好，这是因为早上学习避免了（）。痕迹衰退前摄抑制倒摄抑制提取困难【答案】：B桑代克在迁移研究中的最大贡献是（）0最早进行迁移实验研究用实验事实否定了形式训练说否定了普遍迁移的说法发现了迁移的心理机制【答案】：B提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）斯坦伯格霍兰德卡特尔奥尔波特【答案】：D在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段（）依从内化认同同化【答案】：C具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（）0情绪记忆形象记忆语义记忆情景记忆【答案】：C下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力实践对学校教学具有很大的价值和意义二者关系甚为密切将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义【答案】：D一个国家各级各类学校的系统指的是（）0学校教育制度教育体制管理制度教学制度【答案】：A教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的（）理解形成表征学习迁移操作【答案】:C《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）启发性教学原则巩固性教学原则因材施教的教学原则循序渐进的教学原则【答案】：D记忆过程包括（）0识记、再认和遗忘再认、重现和回忆识记、保持、回忆或再认识记、保持和遗忘【答案】：C从内容上看，自我意识可以分为生理自我、心理自我和（）o社会自我理想自我投射自我现实自我【答案】：A有时内心体验与外部表现一致，有时二者又不一致，这反映了大学生情绪情感特征的（）0穏定性与波动性并存外显性与内隐性并存【答案【答案］：ABC丰富性与狭隘性并存强烈性与敏感性并存【答案】：B高等教育结构对经济结构的影响主要是通过一定的（）的结构来实现的。管理人才行政人才课程体系专门人才【答案】：D下列哪一项是学校、教师对学生家长可以提供的家庭教育指导家庭关系指导家庭经济指导家庭生活指导【答案】：A关于教师伦理学的说法错误的是（）。它是应用伦理学的分支它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题它以教师的道德现象为研究对象它指导着教师生活中的方方面面【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）作为高校教师，在参与科学技术的研究和应用开发活动时应该具备的道德品质有（）0要有强烈的教育和科研工作责任感要自觉地学习和应用新知识要有开拓进取和创新的现代人格要努力平衡家庭和工作之间的关系教育研究的意义是（）o使教师从经验走向理论教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神揭示教学规律、改进教学质量提高教育决策水平、培育良好师资【答案】：ABCDE以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答行为是学习的结果，而人受外在影响的制约人要对自己负责不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为【答案］:ABD下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是（）。教学纪律、制度道德认同内心信念同事、同学【答案】：AD高等学校社会服务的类型有（）。科研性服务综合性服务教学性服务产学研结合服务【答案】：ABCD针对有拖延问题的大学生，应帮助他们（）0具体、深入分析拖延的原因制定针对性的行动计划并坚决执行培养豁达的心态敢于直面自己，对最坏的结果有心理准备【答案】：AB对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现一定的道德行为是一定的道德品质的基础道德行为是由一系列道德品质铸成的教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现【答案】:AD职业良心是一种（）的道德情感。摸不着公正无私不直接受外力约束看不见【答案】：AD近代教育家陶行知提出（）要学生守的规矩，教职员躬亲共守要学生完成的作业，教职员先完成要学生学的知识，教职员躬亲共学要学生做的事，教职员躬亲共做【答案】：ACD20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势，实现途径主要为（）0增设职业性课程或专业开设选修课重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来开设自由研究课程加强实践教学环节，注重能力培养.【答案】：ACE年顺德区中小学新教师见习期培训《教育政策法规》模拟卷及参考答案多项选择题教育行政机关的权利有教育规范制定权、形成权、（）。裁决权刑事违法治安违法处罚权强制权教育违法命令权监督权【答案】：ADEGH价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持有的基本观点和观念。价值观主要是由以下哪几个要素构成的（）o价值评价标准价值观念价值心理价值认识【答案】：BCD大学生社会知觉的途径主要有（）对他人外部特征的观察通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉【答案】：ABCD关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）o道德手段反映和反作用于道德目的道德目的决定道德手段的表现形式道德目的和道德手段间是相互对立的道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化【答案］:ABD高校教师职业道德的特点（）。具有集体性与长期性具有更强的示范性具有更高自觉性具有广泛性和深远性【答案】：BCD赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）o认知因素情感因素保健因素激励因素【答案】：CD学校人际关系特点包括（）0人际关系的道德评价教育目标的制约性人际关系的功利性人际关系的文化蕴含【答案】:ABD职业道德行为养成的作用有（）o提高全面素质抵制不正之风促进事业发展实现人生价值【答案】：ABCD道德情感是伴随道德观念反映人的内在需要的一种态度，其主要功能有（）0认识鉴别功能动力调节功能陶冶功能动机激发功能【答案］:ABC55.在人类社会生活中，道德把现实社会中的