华南理工大学正式硕士毕业答辩模板课件

中美大学国际化路径比较研究

——基于组织变革理论的视角答辩人:专业:指导老师:2009届硕士生学位论文答辩日期：2012年12月7日上午9:00中美大学国际化路径比较研究

1研究概述2文献综述及现有研究不足345研究方法及研究过程研究结论研究的创新及不足目录1研究概述2文献综述及现有研究不足345研究方法及研究过程研研究概述研究背景：国内多所著名大学起草国际化规划纲要；大学逐渐演变出第四大职能，大学国际化成为一种趋势与现实研究意义：充实大学国际化研究的理论，为国际化实践提供参考观点，推进大学国际化的深入研究研究目标：中美三所大学国际化的路径；对策研究结论：运用八阶段变革管理理论分析发现耶鲁大学，华南理工大学和匹兹堡州立大学三所学校国际化路径有很多相同点与不同点，大学国际化呈现一般的路径，三所大学各自国际化路径有一些独特的实现方式值得借鉴研究概述研究背景：国内多所著名大学起草国际化规划纲要；大学逐文献研究综述Hurd，2007（D）《引领组织变革：美国三所大学国际化研究》愿景；平衡教员和管理人员的兴趣；不断沟通；灵活的机会主义；层叠式支持；变革结果的制度化；内化Eckel,2003《抓住要害：高等教育中的制度性变革》变革前提条件：高层领导的行政支持；协作式领导；灵活的愿景；可以观察到的行动；人员培养Creamer，1991/86《构建变革实施的可能性模型》等模型九大变量：环境；价值间的兼容性；变革理念可理解性；是否实际：负责人和顶层管理者对变革的支持与否：奖励；带来好处的可能性；策略；反对意见奈特，2011（M）《激流中的高等教育-国际化变革与发展》国际化最重要三大策略：国际学术组织之间协议与网络；学生向外流动的机会；国际学术合作Lindquist，1978《改变的策略》高教领域有效变革包括：对话；陈述变革目标；行政支持；教员领导力；学生参与；制度性强调；外部压力；资源分配；实施计划；看得见的变化；责任及有效奖励邱延峻，2010《大学国际化的发展模式、演进历程与历史经验》指出大学国际化宏观意义上四种模式：主动国际化（美国）；政府主导型国际化（英联邦）；主动响应型国际化（中国）；被动型国际化文献研究综述愿景；平衡教员和管理人员的兴趣；不断沟通；灵活的文献研究综述王一兵，2012《国家开放大学国际化及其实现的战略路径》战略路径：强身战略（细分为观念转变、领导层面、师资队伍、课程、学校管理与环境国际化）；品牌战略；区域战略；伙伴战略等廖进球，2008《我国大学教育国际化的路径选择》本土化是实现大学国际化的路径选择许传静，2010《我国大学国际化问题研究》坚持走本土化的大学国际化道路柯文进，2010《地方高水平大学实施国际化发展路径的实践与探索》高校国际化的路径：办学理念国际化；人才培养体系国际化；师资队伍国际化；科学研究国际化；校园环境国际化陈伟，2011《耶鲁大学的国际化变革：背景、成就及启示》耶鲁成功的秘密：选择合理的变革策略；广开财源；卓越的领导人作为变革舵手高霞，2010《美国高等教育国际化的现状、经验及我国的对策》三点建议：教育教学体系国际化；科研平台国际化；社会服务机制国际化文献研究综述战略路径：强身战略（细分为观念转变、领导层面、师132中国大学国际化路径研究不足中国大学国际化路径研究理论基础有待夯实中国大学国际化影响因素和对策分析待加强已有研究的不足132中国大学国际化路径研究不足中国大学国际化路径研究理论基相关概念大学国际化：把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教学工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程，而且是一个包罗万象的变化过程，既有学校内部的变化，又有学校外部的变化，既有自下而上的，又有自上而下的，还有学校自身的政策导向（联合国教科文组织）。路径：指到达目的地的路线，或通向某个目标的道路。指从“非国际化”到“国际化”的路线，或从“国际化的较低阶段”到“国际化的较高阶段”，本文更指代后一种情况，它是一个连续的过程相关概念大学国际化：把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教学组织变革八阶段巩固成果授权构建愿景创造危机意识组织变革团队广泛沟通愿景创造近期成果，奖励有功人深植行为模式于组织之中理论基础组织变革八阶段巩固授权构建愿景创造危机组织变革团队广泛沟通愿研究分析框架中美大学国际化路径比较研究大学国际化路径文献综述YALE国际化PSU国际化SCUT国际化大学国际化路径国内研究现状国外研究现状现有研究不足差距文献访谈第一手访谈资料现有研究成果分析归纳：同与异主要理论：八阶段次要理论分析提炼整理大学国际化一般性路径理论基础三所大学国际化借鉴研究分析框架中美大学国际化路径比较研究大学国际化路径文献综述国外文献、国内文献耶鲁大学匹兹堡州立大学华南理工大学华南理工大学国际化管理者匹兹堡州立大学国际化管理者文献法比较法访谈法研究方法与过程国外文献、国内文献耶鲁大学华南理工大学国际化管理者文献法比较相同点不同点对国际化的重视与紧迫感国际化的规模、深广度负责国际化的组织机构，如国际办公室国际化的水平国际化的组织行为模式国际化所处的阶段国际化的规划纲要国际化的经费来源国际化的发展路径国际化的侧重点教师学生的国际化国际化的具体实践方式主要结论相同点不同点对国际化的重视与紧迫感国际化的规模、深广度负责国

耶鲁大学匹兹堡州立大学华南理工大学细化的国际化职能部门专业的国际化职能部门，敬业多元化团队中高层领导国外高校访学计划开放课程、世界学人计划传播国际化理念“到海外学习”展览师资队伍国际化建设-六大计划招募最聪明的学生对国际学生良好的服务送学生出国（资金保障，加强国际交流与合作）招募最杰出的学者“走进社区”、“走进教堂”、“走进农庄”活动引智基地建设充分利用校友资源985专项资金保证耶鲁基金主要结论-国际化独特的实现路径耶鲁大学匹兹堡州立大学华南理工大学细化的国际化职能部门专业的创新点运用组织行为学理论，提出大学国际化变革路径中美大学国际化