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文档简介

二年级下册美术教学设计–第15课《做笔筒》人美版一、教学背景针对二年级小学生的认知特点，需要进行简洁、生动、富于趣味性的美术教学。本次课程设计中，我们选择了制作自己的笔筒这一主题，旨在让学生通过亲手制作、亲眼观察、如实描述来加深对物体形态的感性认识，并促进小学生的创新能力和动手能力。二、教学目标1.编织思维通过学习传统的编织方法，培养学生在手工编织中的动手能力、观察能力和创造能力，养成想象力丰富的好习惯。2.色彩搭配通过色彩方案的学习，让学生明白到不同颜色之间的搭配关系，从而学会运用色彩来表现出自己的创造性。3.创新精神通过手工编织的方式，引导学生追求新颖、独特的创意，激发创新精神。4.形象认知通过小学生制作笔筒的主题，在实践中让学生更好地认知物体形态，提升其对物体的形象认知能力。三、教学重点1.选择编织材料2.进行编织操作3.观察色彩搭配4.培养学生的创新能力四、教学方法1.演示法通过教师的展示操作，让学生在视觉上能够直观地感受到整个制作过程，从而掌握要点，避免在实践中发生错误。2.实践法学生在具体的制作过程中实践，通过亲手操作来掌握制作过程和技巧，提高学生的动手能力和创新能力。五、教学流程1.导入（5分钟）1.激发情感，调动学生的积极性。（1）询问学生制作笔筒的目的，明确主题和目标。（2）展示一些织物和颜色的搭配，引起学生的想象。2.呈现（25分钟）1.选择编织材料（1）老师向学生介绍编织材料的种类，并讲解各种编织材料的特点。（2）让学生根据个人兴趣选择合适的编织材料。2.进行编织操作（1）教师向学生展示编织的方法，让学生能够理解操作技巧。（2）让学生跟随教师的步骤进行编织操作，并介绍一些编织技巧。3.观察色彩搭配（1）老师向学生展示各种不同的颜色搭配，并解释颜色在视觉中的影响。（2）让学生自行选择颜色，并尝试不同颜色的搭配。4.培养学生的创新能力（1）让学生思考如何使笔筒更加美观，激发学生的创新意识。（2）鼓励学生在制作的过程中进行适当的创意发挥，不断尝试探索新颖的创新方式。3.总结（5分钟）1.帮助学生回顾本堂课所学内容。（1）让学生阐述所制作笔筒的搭配理由。（2）总结所有编织技巧和制作过程中遇到的问题并加以解决。2.发扬创造性（1）鼓励学生在下一次制作过程中继承和发扬本次所学的创意和技巧。（2）鼓励学生在未来的生活中多加创造，随时记录下自己的想法和灵感。六、教学评价本课程是一次富有生动趣味的美术教学活动。通过自制笔筒的过程，学生不仅获得了手工制作的体验，同时也培养了学生在艺术创作中发挥自己想象力和创新能力的意愿。在教学中，学生们都非常热情，主动参与，表现出了良好的创造力和动手能力。虽然在制作过程中出现了一些小问题，但是在老师的指导下，他们能够很好地解决问题。整个教学活动有机地结合了艺术知识与技能，让学生在体验中得到全面的提升，取得了

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