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文档简介

三年级上册美术教学设计《第5课登山游戏》人教版一、教学目标能够通过绘画、剪贴等方式表达爬山的经历和感受；能够了解山的形状、色彩和特点，增强对自然的认识和欣赏能力；能够感受到协作与欣赏的重要性，提高团队精神和多元文化价值观；能够培养学生的创造力、想象力和美术表现力。二、教学重难点教学重点通过手工制作和绘画，提高学生对爬山的感官体验和认知，增强对山岳自然景观的欣赏和表现能力。教学难点如何引导学生通过自己的感受和颜色选择，表达登山的情景和氛围。三、教学内容与流程1.游戏环节通过游戏形式的活动，让学生体验登山的过程，从而激发学生的情感和兴趣。游戏准备在课堂里选择或自己设计一张山的模型，并将其放在教室后方，用布或遮挡物将其遮住。将纸卡片或图片卡片装在小袋子里，每个卡片上写着登山过程中遇到的一些事情，例如草丛、溪流、花儿、风景等内容。将学生分成若干小组，每组4-5人。游戏过程让每个小组轮流抽卡片，并回答其对应的任务。例如，抽到了“草丛”，那么学生们需要跳过草丛；抽到了“山顶”，那么学生们需要到山顶处。当学生们到达目的地之后，会发现遮挡物后面有一个山的模型。老师可以让学生们欣赏并描述山的形状、颜色等特点。老师引导学生，在山上留下自己的名字或画上自己想象中的山的图案。2.美术创作环节通过手工制作和绘画，让学生对登山的感受和感受进行表达，并通过互相欣赏和评价，提高学生的团队精神和多元文化价值观。创作准备准备一些剪贴画、彩笔、颜料等物品。布置教室，让学生感受自然。将课堂分成若干工作站，每个工作站设有不同的美术材料和工具。创作过程学生们在自己的画纸上表达登山的情境、景象等，可选用不同的技法，并在画纸上添加登山时的感受和情感。在画完成之后，让学生上前介绍自己的作品和表达内容，互相欣赏和评价彼此的作品。老师带领学生进行合作游戏，例如让学生把各自的画拼成一幅大的登山画面，并互相分享自己的创作思路。四、教学评价通过以下方式对学生的学习表现进行评价：观察学生在游戏和创作环节的表现，评估学生的参与度和创造能力；收集学生的绘画作品，根据作品的创意、表现和技法等综合评价学生。五、教学反思此次美术教学设计《第5课登山游戏》人教版，通过设计爬山游戏和美术创作环节，让学生从感性认识到理性认知，再到以实践出发进一步提升自己的创造和拼贴能力。同时，通过互相欣赏、批评和分享的互动形式，加强了团队精神和多元文化价

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