粤教版电影文学欣赏《电影评论》教学设计

粤教版《电影文学欣赏《电影评论》教学设计一、教学目标了解电影评论的基本概念和特点；学习通过观影和写作来提升自己的文学素养；培养学生的阅读、思考和表达能力；激发学生对电影和文学的兴趣，增强学生的审美能力和创新意识。二、教学重点电影评论的基本概念和要素；学生观影和写作的技巧；学生的文学素养和审美能力。三、教学难点如何引导学生批评性阅读电影评论，培养学生的文化素养和审美情趣；如何鼓励学生进行实践性写作，锻炼学生的语言表达和创新能力。四、教学内容1.电影评论的基本概念和要素电影评论的定义和分类定义：电影评论是针对电影艺术作品的批评性评论，属于文艺评论的一种形式，它通过对电影作品进行剖析、解析、评价和展望，对其艺术价值和社会意义进行深度思考和评论。分类：电影评论根据不同的标准可以分为专业评论、学术评论、娱乐评论等多种形式。电影评论的基本要素影片叙事和技术：包括电影剧情的线索、利用技术手段创造视觉影像效果的能力等方面。影片主题和主旨：包括影片所传递的深刻思考、对人生、社会等方面的人性关怀与态度等。影片演员和人物：包括演员的表演技巧、角色刻画的生动形象和角色的内心世界等方面。2.学生观影和写作的技巧学生观影的技巧预备知识：培养学生的预测能力和敏感度，准备好相关的背景知识，如导演、演员、影片制作及相关历史文化背景等。注意观察：学生应该注意角色、服装、道具、场景等各个方面的细节，学会观察并提炼影片的主题和主旨。分析思考：通过思考和分析，形成自己的观点和评价，也可以和同学共同交流和讨论。学生写作的技巧文章标题：标题要简明扼要，反映文章的主旨和观点。文章开头：要引人入胜，可以采用问题、引语、情景等方法，吸引读者的注意。文章结构：文章要有明确的思路和结构，一般可以分为引入、主体、结论三部分。表述清晰：文章要表述清晰，语言简练，避免过多的修辞手法和生僻的词汇，同时还要注意语法、拼写和标点符号等方面的规范。3.学生的文学素养和审美能力学生的文学素养文学基础：学生应该具备基本的文学常识和知识，如文学流派、文学体裁、文学史等方面的知识。文学鉴赏：学生应该能够对文学作品进行准确、全面的评判，从不同的角度分析作品的价值和意义。文学创作：课程还可以鼓励学生进行文学创作，如电影脚本、小说、影评等方面的写作，激发学生的文学兴趣和创造精神。学生的审美能力审美训练：通过课外活动和教学引导，帮助学生培养对艺术形式的敏感度和感知能力，如音乐、绘画、戏剧等方面的艺术鉴赏活动。审美比较：通过比较不同艺术形式之间的异同点，拓展学生的审美视野和观察角度，提高学生的审美能力和水平。审美品味：通过不断地针对艺术作品进行解读和推理，增强学生的审美体验和文化内涵，让学生在品味和感受中得到修养和成长。五、教学方法讲授法：通过课堂讲授，将电影评论的基本概念和要素进行详细的讲解和分析，引导学生理解和消化知识点。观影法：预选优秀的电影作品，让学生一起观看和探讨，通过对影片的观察和分析，促进学生的自我认知和感悟。写作法：设置不同难度的写作任务，让学生掌握基本的写作技巧和方法，同时逐渐提高难度，培养学生的写作能力和独立思考能力。互动法：通过个人或小组活动，让学生集思广益，共同探讨和交流，形成思想碰撞和创新思维，提高学生的学习效果和体验。六、教学评价学生自评：鼓励学生就所完成的观影和写作任务进行自我总结和评价，思考自己的不足和提高的方向。教师评价：教师可以进行针对性的评价和建议，对学生的表现进行点评和引导，帮助学生克服难点和问题。同行评价：鼓励学生和同学进行互评和点评，通过多方面的评价和建议，达到共同进步和成长。七、教学资源粤教版《电影文学欣赏》教材优秀电影评论文章典型电影作品电影评论模板和评分表格八、教学总结本教学设计旨在通过电影评论教学，培养学生的批判性阅读、观影和写作技能，提高学生