初中语文单元教学设计及实例课件

语文单元教学设计及实例语文单元教学设计及实例1单元教学设计的特点①从制定教学目的要求看，着眼于一组文章，而不是一篇文章。②从教学设计环节看，把几篇课文视为一个整体，通盘考虑教与学、讲与练、读与写、听与说的具体内容和方法。③从认识论的角度看，单元教学是从事物的联系中认识事物，从事物的若干侧面来认识事物的整体，或从对比辨析中认识事物的特征。单元教学设计的特点①从制定教学目的要求看，着眼于一组文章，而2单元教学设计的方法①一篇带多篇。教师抓住一篇课文的教学重点、学习难点和疑点、教材特点等进行精讲，并教给学生学习方法，其他课文老师略讲。②举一反三，以讲带练。教师认真教读一篇，其他各篇给学生自学。③用系统论的方法处理教学，把联系紧密或有相同之处的教材放在同一单元里去分析，把一个单元的教材放在全册教材中去考查。④对照阅读，分类比较，归纳总结。单元教学设计的方法①一篇带多篇。教师抓住一篇课文的教学重点、3单元教学设计的优点①有利于引导学生学会用系统方法处理学习内容，既见树木，也见森林。②有利于培养学生的自学能力，指导学生掌握规律，扩大他们的知识面。③有利于缩短教学时间，加快教学进度，提高教学效率。单元教学设计的优点①有利于引导学生学会用系统方法处理学习内容4小学语文三年级上册单元计划这一组有4篇课文。课文从侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活。体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过叙述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。小学语文三年级上册单元计划这一组有4篇课文。课文从侧面反映了5教学内容教学重难点：1.学会本单元的生字新词，读懂课文。2.练习有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。3.扩大对各民族的了解。教学时间安排：本单元可用11——13课时我们的民族小学………………3课时金色的草地……………………3课时爬天都峰………3课时槐乡的孩子……………………2课时教学内容教学重难点：6第二单元本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。1.《灰雀》、《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，2.《奇怪的大石头》、《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。课文展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事。正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高、美好的品质。这正是编者安排的巧妙，生动有趣、发人深省的故事代替了冗长枯燥的说教，让学生通过这些故事去探寻名人足迹，感受他们独特的人格魅力，从而受到启迪。第二单元本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课7教学内容根据《语文课程标准》对第二学段的识字写字、阅读、口语交际、习作提出的明确要求，结合本单元文本特点，我们应该达到以下目标：1．会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语。2．正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读文中人物的对话，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。。3．在对课文的阅读过程中，要引导学生通过默读和诵读理解词句，把握文章的主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质，并使学生受到熏陶和感染。4．学会引用人物语言的几种方式。5．把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白，听故事时要认真。6．背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。7．培养学生通过语言想象的能力，培养学生探究语言，对信息分类整理和概括的能力，初步培养学生运用动作神态和对话来描写人物的能力，并养成修改文章的好习惯。教学内容根据《语文课程标准》对第二学段的识字写字、阅读、口语8第三单元秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。1.《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文。2.《听听，秋的声音》是略读课文。3.课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。第三单元秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的9教学内容一、教学目标：1、会认20个字，会写34个字。正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好。3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。二、教学重、难点：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容。2、体会秋天的风采，感受秋天的美好。3、积累好词佳句。三、课时安排：《古诗两首》

3课时《风筝》

3课时《秋天的雨》

3课时《听听，秋的声音》

2课时教学内容一、教学目标：10第四单元本组课文介绍了：鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略读课文《找骆驼》，1个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。第四单元本组课文介绍了：鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞11教学内容教学目标：

1、认识“怒、燥、暮、试、验、证、阅、固、调”等生字，会写“艳、内、梦、论、试、验、堂、镜、闲”等生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、无论、试验、纸袋、名堂、浪费、镜片””等词语；结合语境理解词语。2、读懂课文内容，激发学生观察兴趣。3、学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。4、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。5、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。6、培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。7、懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。

教学内容教学目标：

1、认识“怒、燥、暮、试、验、证、阅、12第五单元第五单元专题是“灿烂的中华文化”。1.《孔子拜师》这篇精读课文，让学生认识古代大思想家孔子和老子，并在课文之后提出结合本单元的学习，开展“综合性学习”──“了解生活中的传统文化”的要求。2.精读课文《盘古开天地》，了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象。3.精读课文《赵州桥》，从建筑的层面，了解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智。4.课后安排“综合性学习提示”，引导学生进一步搜集资料，做好展示的准备。再用一段简短的过渡语，由古代建筑引到古代绘画，引导学生略读介绍《清明上河图》的课文《一幅名扬中外的画》。5.最后，在“语文园地”的“口语交际”中，让学生交流在“综合性学习”中了解到的传统文化，在“习作”中写自己活动中最想写的内容。“日积月累”让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。在“展示台”中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在“综合性学习”中了解到的中华传统文化。在这一单元的语文学习中，围绕“灿烂的中华文化”这一专题，开展听说读写各项活动，既培养了语文能力，又增进了对中华传统文化的了解，增强了民族自豪感。第五单元第五单元专题是“灿烂的中华文化”。13教学内容一、单元教学目标1、正确认读59个生字、会写44个生字，掌握风尘仆仆、止境、奔流不息、滋润、双龙戏珠等新词。2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分。3、读懂课文内容，感受中国的传统文化，加深对祖国传统文化的了解，培养学生爱祖国的思想感情。4、摘抄优美词句，丰富语言积累。5、体会作者的描写方法，能运用这些方法去观察，去写作文。6、学会运用宽带网进行资料的搜集。二、教学重难点：1、通过读课文，了解孔子拜师的过程。2、在精读讨论中，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行，并在读懂的故事的基础上对孔子和老子作出简单评价。3、引导学生了解盘古开天地的故事内容。4、发挥丰富的想象，复述故事。5、了解赵州桥的建构特点，体会作者的表达方法。教学内容一、单元教学目标14第六单元本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。《望天门山》《饮湖上初晴后雨》：赞颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿。《富饶的西沙群岛》：反映了南疆风景优美、物产丰富。《美丽的小兴安岭》：描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。《香港，璀璨的明珠》：展示了现代都市香港的美丽和繁华。第六单元本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由15教学内容教学重难点：1、重点理解诗句的意思。体会诗的意境美，培养热爱祖国大好山河的感情。2、读懂课文的主要内容，了解我国西沙群岛的魅力和富饶。3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。学习抓住景物特点。4、有感情地兰度课文。体会璀璨的名珠。课时安排：21、古诗两首

2课时22、富饶的西沙群岛

2课时23、魅力的小兴安岭

2课时24、香港，璀璨的明珠

2课时教学内容教学重难点：16第七单元本组课文讲述了：我们经常会遇到各种各样的问题，对于这些问题我们通常是想的不一样的，当然想法不一样，做法难免会有差异，最后的结果更是不尽相同。本组课文讲述了几个生动有趣的故事，这些故事告诉我们怎样看问题，怎样想问题。本组的4篇课文，其中三篇精读，《矛和盾的集合》、《科里亚的木匣》、《陶罐和铁罐》；一篇略读《狮子和鹿》。第七单元本组课文讲述了：我们经常会遇到各种各样的问题，对于这17教学内容一：教学目标：1、会认19个字，会写41个字。正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。3、了解课文的所蕴含的哲理，用事实说明道理，正确看待人和物。二、教学重、难点：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容。体会课文所蕴含的哲理。2、让学生懂得周围一切都在变化，养成学会自己发现问题，解决问题的好习惯。3、学会从事件的过程与结果的练习中领悟寓意。三、课时安排：《矛和盾的集合》

2课时《科里亚的木匣》

2课时《陶罐和铁罐》

2课时《狮子和鹿》

1课时语文园地二

口语交际1＋习作2＋其他1＝4课时教学内容一：教学目标：18第八单元第八组”教材单元主题是“献出我们的爱”。分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》（略读课文）和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了，此泪化作了她生活的勇气。一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片，用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在轮椅上，一起度过了一个难忘的暑假，信守诺言的他做了真正的好汉。在连学了两篇充满异域情调的文章后，编者在《语文园地八》中匠心别具的安排了一组《三字经》——“人之初，性本善。性相近，习相远……”我们感叹教材编写者的韬光眼界、匠心别具。第八单元第八组”教材单元主题是“献出我们的爱”。分别由29课19教学内容

一、教学目标

1．有感情地朗读课文。

2．体会世间生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意。

3．掌握38个生字和49个词语。

二、教学重点、难点：

1．培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。

2．体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。

3．培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。

三、课时安排：总计13课时。教学内容20人教版小学语文三年级下册单元计划

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。人教版小学语文三年级下册单元计划教材继续以专题组织单元，设21第一组感受大自然的美好

一、单元概况

共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。它们分别从不同的角度展现了大自然的美。

二、教学目标

本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：

1、认识16个生字，会写33个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）；

2、正确、流利、有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；

3、学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；

4、积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。第一组感受大自然的美好

一、单元概况22教学内容

一：教学措施

1、教学时要注意：落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）；

2、理解《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造；

3、把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点；

4、弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺垫。“口语交际”提示了交际过程，强调了注意倾听的要求；

5、“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情；

6、“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的安排）；

7、列举中外名家的精彩描写，并要求学生经常积累，能增强学生的语言感受能力。二：本单元内容教授14课时教学内容

一：教学措施23教学内容1.教学时要注意：落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）；2、理解《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造；

3、把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点；

4、弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺垫。“口语交际”提示了交际过程，强调了注意倾听的要求；

5、“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情；

6、“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的安排）；

7、“宽带网”列举中外名家的精彩描写，并要求学生经常积累，能增强学生的语言感受能力。本单元内容教授14课时教学内容1.教学时要注意：落实导语中的要求（记下自己的感受和24第二单元：爱护周围环境一、单元概况单元主题内容比较宽泛，有很强的现实意义，也容易加强与其他学科的沟通和联系。这方面的内容前面几册教材已有所涉及，要注意前后照应和提高。单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是增强学生对环保重要性的认识。二、

教学目标本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：1、认识38个生字，会写40个字；体会语言表达的准确生动，如《翠鸟》中两组句子的比较；2、体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如《一个小村庄的故事》练习三。三、教学措施1、教学时注意：《翠鸟》描写准确生动，涉及到人们对待鸟类的正确态度；2、《燕子专列》内容感人，可以与当前的一些社会现象联系起来学，如“非典”时期猫狗等的遭遇，抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等；3、《一个小村庄的故事》哲理性强，《路旁的橡树》有较大的发散思维余地。“口语交际”提示了交际的步骤，“习作”提示了写作的范围，并强调自我修改，它们都要依托综合性学习的进展；4、“展示台”只示例了三项，还可以引导学生创造其他样式。四、本单元内容教授14课时第二单元：爱护周围环境一、单元概况25第三组

怎样看问题，怎样想问题单元概况核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别。三、教学目标本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：1、认识16个生字，会写36个字；2、强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思；3、收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语；、4、抄写和背诵意思深刻的句子。“口语交际”是正确思想方法的运用，强调辩证地看待自己的优缺点，再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。5、“习作”顺承口语交际，强调习作内容的真实性，并示例了题目，提示了另外一种修改方法（把习作读给了解你的人听，根据他们的意见修改）。四、本单元内容教授14课时第三组怎样看问题，怎样想问题单元概况26第四组丰富多彩的童年生活一、单元概况比较贴近儿童的生活实际，导语有诗意。课文的选材范围比较广阔，有祖国台湾地区作家的作品，有东欧国家的作品，兼顾城乡生活，内容上有对时间的感悟、有对残疾人平等权利的尊重、有对待同学间小摩擦的正确态度，有伙伴间的有趣“较量”等。二、学习目标本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：1、认识2个生字，会写41个字；体会词语在表情达意中的作用，如《和时间赛跑》中，“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢；2、体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料；3、加强写话练习，由读到写。“口语交际”提示了交际范围、步骤，强调说清楚，强调听中生疑、大胆发问；4、“习作”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感；5、“趣味语文”是一种积累成语的创新形式，可以引导学生有创意地补充。四、本单元内容教授14课时第四组丰富多彩的童年生活一、单元概况27第五组可贵的亲情、友情累一、单元概况课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。在单元中安排了综合性学习，与课文的学习互为补充、互相促进，强调用行动来回报爱。二、教学目标本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：1、认识33个生字，会写42个字；美读课文、积词句；2、联系上下文理解词语的意思，如对“迫在眉睫”的理解；3、表情、动作描写；想象性写话练习和讲故事练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的有关容作铺垫。4、《教师教学用书》中附有两篇阅读材料（《妈妈的礼物》《母亲的工资》）可以配合课文的学习。5、“口语交际”和“习作”强调亲子互动，力争让父母参与到有关活动中去。6、读背古诗和展示台的内容还可以拓展。四、本单元内容教授14课时第五组可贵的亲情、友情累一、单元概况28第六组神奇的科技世界一、单元概况紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容。二、教学目标本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：1、认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分；2、关注表达特点；收集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。教学时要注意：联系当前最新的科技动态补充到教学中，如载人航天、火星探索等；3、提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明白的交际，内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；4、“习作”强调先说后写，自我修改。5、“宽带网”提示了方法和习惯的培养，读书看报，关心时事，常做剪报和卡片等工作。四、本单元内容教授14课时第六组神奇的科技世界一、单元概况29第七组国际理解和友好一、单元概况这是一次创新的构想，既落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。单元选文侧重从各国人民之间的和平相处、友好帮助和深情厚谊入手，强调全球如家的意识。二、教学目标本组涉及到的语文能力方面的要求主要有：1、认识30个生字，会写31个字；收集相关文字和图片资料；2、摘抄感人的句子和由四个字组成的词语；3、读写结合的写话练习。教学时要注意：正确理解国际理解教育的概念，要结合具体课文和事例，如《教师教学用书》中“中国援建坦赞铁路”等资料，不要抽象地谈。特别是要让学生认识到国际交往中，维护祖国尊严的重要性。4、“口语交际”与单元内容整合紧密，可以开阔学生的视野；5、“习作”则是有意为之的自由作文，给学生一次充分张扬个性的机会，但要注意具体的写作要求（把内容写具体，把句子写通顺）。6、“趣味语文”从一个角度展现了汉语的表现力，可引导学生适当扩充。四、本单元内容教授14课时第七组国际理解和友好一、单元概况30八组民间故事和神话传说

一、单元概况引导学生感受丰富的想象，有助于学生想象能力的培养，增加对祖国传统文化热爱的感情。二、教学目标本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：1、认识16个生字，会写35个字；收集相关资料；2、通过复述和表演把握课文内容；积累生动的语句；三、教学措施1、写单元读后感等。教学时要注意：本组所选的古诗《嫦娥》内蕴丰富，理解多义，不必在内容上深究；2、“口语交际”提示了交际步骤，强调讲故事要能吸引人，这是落实课标口语交际年段要求的内容。3、“习作”是写“虚”的想象作文（本册占有恰当比例），提示了一种修改方法（把习作读给爸爸妈妈听，根据他们的意见修改）。这是本学期最后一组，带有总结、盘点学习收获的作用，要指导学生有意识地完成这一任务，逐步养成良好的学习习惯。四、本单元内容教授14课时八组民间故事和神话传说

一、单元概况31人教版小学语文四年级上册整组教学设计

人教版小学语文四年级上册整组教学设计32第一组：自然奇观本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。【教学设计理念】本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：用综合实践活动贯穿整个教学单元的教学过程，把课文学习、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱大自然教育融为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。第一组：自然奇观本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两33第二单元：本单元一共有四篇课文，其中《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》是精读课文，《世界地图引出的发现》是略读课文，《语文园地二》是综合性训练。本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。单元设计理想本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。第二单元：本单元一共有四篇课文，其中《古诗两首》、《爬山虎的34第三单元本单元由四篇课文组成：《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。园丁-人教版小学语文四年级上册教案第三单元。3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。第三单元本单元由四篇课文组成：《巨人的花园》《幸福是35第四单元:作家笔下的动物一、单元简述本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。此外本单元还包含了一篇《词语盘点》，一篇《语文园地》。三、教学方法概述1、识字教学应根据课文中生字的数量多少，难易程度，采用灵活多样的教学方式，并指导学生掌握识字方法，形成初步的识字能力。2、凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。3、加强朗读，从读入手。以读带讲。在读中感悟，在读中理解，在读中了解自然段的构成，初步形成基本的阅读能力。4、增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，加强句、段的训练。夯实基础，促进发展。5、注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。6、提倡创造性地理解和使用教材，尊重学生个体差异，珍视学生独特感悟，留有余地，拓展空间，发展个性。注意课外适当的拓展延伸，指导学生以一带多，广泛地开展课外阅读。（介绍自己一些经验）7、处理一些从高年级下放的课文时注意不要人为拔高要求，不自觉地用高年级的要求来要求孩子。8、教学过程中注意抓住重点句子领导孩子进行感悟、理解。必要时可以让孩子进行表演以加深理解。9、单元训练重点：拟人参照作家的描写方法仿写自己喜爱的动物。10、《词语盘点》的内容可放在平时分部分学习，不用集中一节课突击教学。第四单元:作家笔下的动物一、单元简述36第五单元：中国的“世界遗产”之旅本单元由篇课文组成：《长

城》《颐和园》<《秦兵马俑》《语文园地无》这一组课文，都是写我国的文化遗产的文章。是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。在学习过程中让学生尽可能多地了解我国的“世界遗产”，引起探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的爱国情怀，培养保护文物古迹和风景名胜的意识。因此，训练的重点一是理解内容，增长见闻。二是品味语言领悟表达。三是通过朗读感受文章表达的情感。第五单元：中国的“世界遗产”之旅本单元由篇课文组成：《长37教学目标1、以“保护文物”为话题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。2、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。3、领悟并在习作中运用“比照”的写法。4、背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。5、根据需要围绕专题搜集资料，提高搜集、处理信息资料的能力。课前准备师生准备与中国的“世界遗产”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料，有条件的地方教师可制作课件。教学目标38第六单元教学设计

这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。训练重点：引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。学情分析：注意引导学生多读、多想、多体会，感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系实际感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。第六单元教学设计这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和39第七单元：成长的故事本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短寸有所长》。《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆１９６３年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事；《乌塔》讲的是一个１４岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；《尺有所短寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。第七单元：成长的故事本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精40教学目标（一）知识与技能

1、围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。

2、结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。（二）教法与学法发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。（三）情感、态度与价值知识与技能教法与学潮情感、态度与价值

1、熟读背诵名言，养成积累的习惯。

2、积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。课前准备

1、实物投影仪

2、展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。教学目标41第八单元：本单元由《呼风唤雨的世纪》《电脑住宅》《飞向蓝天的恐龙》《飞船上的特殊乘客》四篇课文组成；（一）知识与技能

会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。（二）教法与学法

有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。（三）情感、态度与价值

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。教学重、难点

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。课前准备

1、课前让学生查阅有关改变人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。

2、字词卡片。

第八单元：本单元由《呼风唤雨的世纪》《电脑住宅》《飞向蓝42人教版小学语文四年级上册整组教学设计

人教版小学语文四年级上册整组教学设计

43第一单元本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。第一单元本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山44教学目标1、认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。4、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。5、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。三、教学重难点：1、品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。2、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。

3、学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。

４、在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.四、课时安排：

教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时教学目标45第二单元:以诚待人本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。第二单元:以诚待人本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课46教学目标1、感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚；通过模拟生活场景，分角色对话，提高口语交际能力。2、学习查字典和联系上下文理解词语的方法，鼓励学生善于运用和总结各种方法学习词语。3、熟读、背诵有关“乐施好善”美德的名言，积累语言。4、了解“杏林春满”的成语故事和用法。5、看图作文，或者写自己亲身经历过的事，要求内容具体，语句通顺；写清楚事情经过；表达真情实感；学习修改习作。课前准备1、收集或拍摄学生有关的生活情境。2、收集学生习作常见的错例。教学目标47教学内容二、教学目标：1、认识20个生字，会写28个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文。2、指导学生有感情地朗读课文,引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子。4、学习独立阅读课文、培养自学能力。5、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。三、教学重难点：1、正确理解课文内容，有感情朗读课文。2、引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教学要求。3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。4、学习独立阅读课文、培养自学能力。四、课时安排：5、《中彩那天》

3课时6、《万年牢》

2课时7、《尊严》

2课时8、《将心比心》

1课时语文园地二

5课时教学内容二、教学目标：48第三单元：大自然的其启示本单元由《自然之道》《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》四篇课文组成。围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。这些课文，都表明了一定的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白课文阐述的道理。第三单元：大自然的其启示本单元由《自然之道》《黄河是怎样变化49教学目标掌握本单元生字新词，加强词语的积累；引导学生关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。2、发展学生的观察、想象等思维品质。3、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。5、完成语文园地中的各项能力训练，特别是口语交际训练，要培养学生搜集和表达的能力。而习作注重学生在综合性学习中的发现，注重细心体验在活动中的经历，注重体会，把自己的观察、发现写出来。三、教学重难点：1、联系上下文,理解词语；体会关键语句在表情达意方面的作用。

2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示。3、组织学生参加综合性实践活动，引导学生在活动中有所发现，有所体会。4、帮助学生把自己在活动中的发现、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出来。教学目标掌握本单元生字新词，加强词语的积累；引导学生关注自然50第四单元：战争与和平本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。第四单元：战争与和平本组教材围绕以“战争与和平”这个专题51教学目标1、认识27个生字，会写28个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。

3、树立热爱和平、维护和平的信念。

4、培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。

5、推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。

三、教学重难点

1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。2、树立热爱和平、维护和平的信念。

3、有感情的朗读课文，培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。四、课时安排

教学本组教材可用12—15课时，其中精读课文4—6课时，略读课文3—4课时，口语交际1课时，习作2课时教学目标1、认识27个生字，会写28个生字。

2、正确、流利52第五单元本组以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文《触摸的春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇气》目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。本组课文以散文为主，语言优美，内含丰富。教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句子是本组课文的训练点（训练项目）。由于学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。教学本组教材，应注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。

第五单元本组以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文《触53教学内容一：1、学习生字，能正确读写词语，了解课文内容。

2、体会课文中含义深刻的词句的意思。

3、发现并总结出概括句子含义的方法，培养理解语言的能力。

4、有感情地朗读课文，引导学生不断积累语言，增强语感。

5、通过学习，感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命。体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。

二：、教学重难点：

1、学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。

2、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。

三：、课时安排：

17、《触摸春天》

3课时

18、《永生的眼睛》

2课时

19、《生命生命》

2课时

20、《花的勇气》

1课时

《语文园地五》

5课时

合计：

13课时教学内容一：1、学习生字，能正确读写词语，了解课文内容。

54第六单元本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。进行课文教学时，教师要统筹安排，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。

第六单元本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四55教学目标一：1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，了解拟人手法的特点。

2、学会在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，丰富自己的语言。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，激发热爱和向往乡村田园生活的情感。三、教学重难点：

二：1、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。

2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。

三：、课时安排：

21、乡下人家

2课时

22、牧场之国

1课时

23、古诗词三首

3课时

24、麦哨

1课时

语文园地六

5课时

合计

13课时教学目标一：1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，了解56第七单元本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。第七单元本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课57教学目标一：

1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等。

2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。二：、教学重难点：

1、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法。

2、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。三：课时安排：

29、寓言两则

2课时

30、文成公主进藏

1课时

31、普罗米修斯

3课时

32、渔夫的故事

1课时

语文园地八

5课时教学目标一：58教学目标一：会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，发现引号的作用。

2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过读课文，感受人物的执著专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。

二：、教学重难点：

1、通过读课文，感受人物的执著专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。

2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。

三：课时安排：

25、两个铁球同时着地

2课时

26、全神贯注

1课时

27、鱼游到了纸上

3课时

28、父亲的菜园

1课时

语文园地七

5课时

合计

13课时

教学目标一：会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，发现引号59第八单元本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事。本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。第八单元本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经60人教版小学语文五年级上册集体备课人教版小学语文五年级上册集体备课第一单元：我爱阅读本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。第一单元：我爱阅读本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，安排62教学目标一：知识目标：1.认识26个生字，会写23个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅“等词语。能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.有感情地朗读课文。默读课文，把握谈话的主要内容。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文重点段落。3．抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。6.引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读7.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.8.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.9.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法.二：、教学重、难点：1.学会梳理叙事类文章的脉络；2.通过描写，体会作者窃读时的心情；3.激励学生珍爱读书，奋发向上。4.通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情；5.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动6.读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法.7.抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。三：、课时安排：总计十三课时。教学目标一：知识目标：63第二单元：思乡怀乡本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。1.《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。2.《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。3.《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。4.《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。第二单元：思乡怀乡本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，64教学目标1、会写“洛、榆、畔、帐”等生字，能正确读写“洛阳、榆关”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。4.揣摩作者的表达方法。5.通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。重难点：1.是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；2.是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感是通过一些景物或事情表达出来的；3.是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。课时安排《古诗词三首》

3课时《梅花魂》

3课时《桂花雨》

2课时《小桥流水人家》

1课时《口语交际．习作二》

4课时《回顾．拓展二》

1课时教学目标1、会写“洛、榆、畔、帐”等生字，能正确读写“洛阳、65第三单元：人文、科学素养本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系教学本组教材可用11－14课时。其中，精读课文4－5课时，略读课文2－3课时，“口语交际”与“习作”3－4课时，“回顾与拓展”2课时。第三单元：人文、科学素养66教学目标1.认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。2.重难点：一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。教学目标1.认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、67第四单元本组课文由《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，四篇课文围绕本单元的学习专题“生活中的启示”分别告诉我们：道德判断也许很简单，实践起来却是很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样，做人不能只讲体面，而对别人没有好处。信赖，往往能创造出美好的境界——让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。第四单元本组课文由《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《68教学目标1、认识本组生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解含义深刻的句子。4、初步了解借物喻人的写作手法，初步体会详略得当的好处5、引导学生走进文本，为文本中的人和事所感到，从中受到教育。6、带领学生走进文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人真诚，诚实做人的重要性，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好篇章。7、对课文中给人深刻启示的重点语句能够熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人。8、完成“口语交际习作”，从生活中选取一件让自己获得启发的事。9、通过“回顾拓展”中的“交流平台”“日积月累”和“成语故事”帮助学生回顾整理本文重点语句，丰富学生的积累。重点、难点1、熟悉本组生字、生词2、初步了解借物喻人的写作手法，初步体会详略得当的好处4、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点句子的含义。凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到生活，从中有所发现，得到启示。5、从“口语交际习作”中学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行为为生活之书增添更新更美的篇章。课时安排：总计11课时。教学目标1、认识本组生字新词。69第五单元本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，展示和交流活动成果。每个板块后有一些要求认读的字，让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。

第五单元本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行70教学目标1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3．学写简单的调查报告或分析报告。

4．认识21个生字。

教学重点难点：重点：了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。

难点：提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。

教学目标1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

71第六单元本单元由《地震的父与子》、《慈母情深》、《青年近卫军》、《精彩极了和糟糕透了》、《学会看病》五篇课文组成。1.《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。2.《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。4.《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。第六单元本单元由《地震的父与子》、《慈母情深》、《青年近卫军72教学目标1：学会本单元的39个生字和词语盘点中的生词。2：引导学生正确认识父母的爱。

3：让学生认真阅读课文把握主要内容。重难点：紧紧扣住“父母之爱”这一专题引导学生抓住人物的外貌.语言.动作和心理描写，品读文本。课时安排：精读课文4---5课时。略读课文2---3课时。口语交际1课时。习作2课时。教学目标1：学会本单元的39个生字和词语盘点中的生词。73第七单元本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的百年噩梦。选文具有匠心，针对小学生年段特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。《口语交际》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；1.《狼牙山五壮士》颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；2.《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；3.《最后的一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比的喜悦与自豪之情。这几篇课文虽然体裁不一，有叙事性的散文，有作者的亲身经历和抗日英雄的事迹，也有诗歌，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。第七单元本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的74教学目标单元教学目标：1、掌握本组生字新词。2、引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。3、还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。教学重、难点：通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。单元课时划分：《圆明园的毁灭》

2课时《狼牙山五壮士》

2课时《最后的一分钟》

1课时《难忘的一课》

1课时

口语交际

1课时

习作

2课时

回顾·拓展

1课时.

教学目标单元教学目标：75第八单元本组教材以“走进毛泽东”为专题，安排了四篇课文。《长征》·《开国大典》·《青山处处埋骨》·《毛主席在花山》。这四篇课文从不同角度反映了毛泽伟人的风采和凡人情怀，读后让人深深感受到毛泽东他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲。第八单元本组教材以“走进毛泽东”为专题，安排了四篇课文。《长76教学内容

1、走近毛泽东，让学生感受伟人的风采和凡人的情怀。

2、在感受过程中，让学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的基本方法。

教学重难点：

1、感受

毛泽东伟人的风采和凡人的情怀。

2、抓住文章中的

关键语句，进一步感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动自豪的思想感情。

3、抓住课文中，对毛主席动作、语言、神态的描写，感受毛泽东作为普通人的情感世界，感受他作为无产阶级革命家的宽阔心胸和无私的襟怀。课时安排本组教材可用15课时，其中精读课时5课时，自读课文4课时，口语交际1课时，习作2课时，“交流平台”2课时，“日积月累”1课时。教学内容

1、走近毛泽东，让学生感受伟人的风采和凡人的情怀。77人教版小学语文五年级下册全册教学计划

一、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际.习作”“回顾.拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字