幼儿社会性发展的影响因素课件

第二单元幼儿社会性发展的影响因素第二单元幼儿社会性发展的影响因素1了解家庭物质环境、幼儿园物质环境及能力、性格对幼儿社会型发展的影响。01掌握家长、教师、同伴有幼儿社会性发展的相互关系。02掌握气质对幼儿社会发展的影响。03理解各因素在幼儿社会行发展中的相互关系。04CONTENTS目录了解家庭物质环境、幼儿园物质环境及能力、性格对幼儿社会型发展2家庭与幼儿的社会性发展01家庭与幼儿的社会性发展013想一想？为什么说父母是孩子的第一任老师？有哪些因素影响幼儿社会性发展？家庭因素对幼儿有没有影响？家教与幼儿社会发展有没有关系？想一想？为什么说父母是孩子的第一任老师？有哪些因素影响幼儿社4良好的家居条件有利于幼儿的社会化；如果家居条件太差，会影响幼儿的自我认同，阻碍幼儿的社会性发展。“孟母三迁”，环境对幼儿有潜移默化的作用。电视、电脑、手机、电子游戏、卡拉OK等。一、家庭物质环境对幼儿社会性发展的影响家居条件大众传媒社区坏境良好的家居条件有利于幼儿的社会化；如果家居条件太差，会影响幼5电视的利弊：利：可以开阔视野、丰富知识、娱乐生活，良好的电视节目有利于培养幼儿合作、友好、自制行为。弊：1.会导致孩子变孤单。2.导致孩子攻击行为增加。3.影响幼儿的价值观。电脑的利弊：利：网上资源丰富可以帮助幼儿了解人文地理、风土人情、社会时事等激发幼儿学习动机。弊：适合幼儿的网络寥寥无几，会接触到成人网络，通常会夹杂着色情、暴力等危险因素，幼儿思想还不够成熟，分辨力不强。社区环境：生活空间过于空旷会使幼儿缺乏安全感；反之，空间太小会导致幼儿不善与人交往、性格孤僻、沉默、脆弱等。电视的利弊：电脑的利弊：社区环境：6定义：是家庭成员间的亲属关系以及家庭成员人数的多少，即家庭成员的亲属构成和人数。定义：是父母与未结婚的子女生活在一起。特点：人口少、辈分少、对集中在于我国的城市地区。定义：由祖辈、父辈、孙辈三代人构成的家庭类型。特点：结构复杂、人口多，在我国最为典型的“五口之家”。定义：家庭中任何一点含有两对以上夫妻的家庭。如：结婚之后不分家的。特点：缺代、单亲等。研究表明：父母离异对孩子带来的伤害要大于自然死亡带来的伤害。家庭结构核心家庭主干家庭联合家庭其他家庭定义：是家庭成员间的亲属关系以及家庭成员人数的多少，即家庭成7“421”家庭：421家庭，即四个老人、一对夫妻、一个孩子。随着第一代独生子女大多已进入婚育年龄，这种家庭模式开始呈现出主流倾向。而这种“倒金字塔”的家庭结构，也衍生出一些现实问题来。如何养老，如何教育孩子，身处“上有老、下有小”的中间层到底承受着压力。被称为三明治一代。引发问题：其一：隔代难教育由于父母与子女在教育下一代方面存在着一些观念差异，导致出隔代教育难的局面。其二：生活习惯难相宜很多老人与自己孩子居住在一起，但生活习惯的不同，导致一些生活问题也骤然增多。其三：养老是否进养老院“421家庭”不得不面对的一个问题就是，年迈的父母该如何妥善安排，“送到养老院吧，总感到面子上过意不去；不送去吧，又和我们的习惯不相投，大家都过得不舒服。”很多年轻人都有这样的想法。“421”家庭：引发问题：8二、家庭精神环境对幼儿社会性发展的影响夫妻关系其他成员关系亲子关系（一）、家庭成员关系家庭定义：由其全部成员及成员之间的互动关系组成的一个动态系统。好的夫妻关系能给幼儿建立正确的互动榜样，如果父母不能提供稳定的教育生活环境，幼儿容易缺乏安全感。亲子关系是儿童社会化以及人格发展的核心和主要原因，对幼儿的成长有决定性的影响。首先，家庭中的祖孙关系是影响幼儿社会化的重要因素。如：对孙辈娇惯、溺爱等。其次，家庭中的同胞关系也是影响幼儿社会化的重要因素。二、家庭精神环境对幼儿社会性发展的影响夫妻关系其他成员关系亲9亲子关系拓展知识：包德温等人研究母亲对孩子的影响：1、如母亲是专制、冷漠、支配的，孩子则是攻击、情绪不稳定、依赖、顺从的；2、如母亲是干涉的，孩子则是幼稚、胆小、神经质、被动的；3、如母亲是拒绝的，孩子则是反抗、冷漠、自高自大的；4、如母亲是民主的，孩子则是合作、独立、温顺、社交的。西方心理学家研究发展，5岁前就与父亲分离或失去父亲的男孩，由于缺乏适当的性别行为榜样，其行为缺乏男子气概，依赖性强，游戏中表现出较多的女子动作模式，吵架时言语攻击较多而身体攻击较少。亲子关系拓展知识：包德温等人研究母亲对孩子的影响：西方心理学10（二）、家长教养方式定义：父母的教养观念、教养行为及对儿童的情感表现的一种组合方式。家长教养方式类型：1、权威型：父母态度是积极的、肯定的、热情的。2、专制型：把孩子看成附属品，对孩子过分干预。3、放任型：与权威型父母一样充满着希望，但缺乏控制能力。4、忽视型：即缺乏爱的情感和积极反应，又缺乏行为要求和控制。案例分析：教材29页！（二）、家长教养方式定义：父母的教养观念、教养行为及对儿童的11（三）、家长自身的教育素养1、家长的教育意识：会影响家长瑞孩子成长的价值取向和对孩子的期望。一般来讲，文化水平和修养水平较高的父母对幼儿的期望会高；而文化水平和修养水平相对较低的父母强调孩子要顺从、尊重他人、爱整洁、少惹麻烦。通常我们看到听到，有的父母文化水平不高，而他们的子女照样考上大学或者事业有成。可见，影响孩子教育的不仅仅是家长的职业、学历。家长的朴实、勤奋、自理、自强的品德和他们所营造的开放、自由的家庭氛围对孩子同样重要。2、家长的教育能力：主要包括：发展和选择教育时机的能力；选择运用教育方式，方法的能力；妥善处理教育过程中实际问题的能力；转化子女的思想能力；培养良好习惯的能力等。这些能力相辅相成、相互联系、相互渗透。（三）、家长自身的教育素养1、家长的教育意识：会影响家长瑞孩122A4B6C8D1E3F5G7HHGFEDCBA单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容2A4B6C8D1E3F5G7HHGFEDCBA单击编辑标题13点击此处添加标题02点击此处添加标题0214点击此处添加标题单击此处输入标题单击此处输入标题03点击此处添加标题单击此处输入标题单击此处输入标题0315单击编辑标题单击编辑标题单击编辑标题单击编辑标题单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容点击此处添加标题单击编辑标题单击编辑标题单击编辑标题单击编辑标题单击编辑标题16单击编辑标题添加文本内容添加文本内容单击编辑标题添加文本内容添加文本内容单击编辑标题添加文本内容添加文本内容单击编辑标题添加文本内容添加文本内容单击编辑标题添加文本内容添加文本内容单击编辑标题添加文本内容添加文本内容点击此处添加标题单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题17点击此处添加标题单击此处输入标题单击此处输入标题04点击此处添加标题单击此处输入标题单击此处输入标题041820%30%10%20%20%单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容点击此处添加标题20%30%10%20%20%单击编辑标题添加文本内容单击编19单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容点击此处添加标题单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题20单击编辑标题添加文本内容添加文本内容单击编辑标题添加文本内容添加文本内容单击编辑标题添加文本内容添加文本内容单击编辑标题添加文本内容添加文本内容单击编辑标题添加文本内容添加文本内容单击编辑标题添加文本内容添加文本内容点击此处添加标题单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题2112354单击此处输入标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击编辑标题添加文本内容单击