安徽省黄山市成考专升本2021-2022年教育理论模拟试卷二

安徽省黄山市成考专升本2021-2022年教育理论模拟试卷二学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.资本主义社会实行的纪律是（）。A.A.棍棒纪律B.饥饿纪律C.自觉纪律D.惩罚纪律

2.教学工作的中心环节是（）。A.A.备课B.上课C.考试D.作业

3.教育起源于（）。A.A.动物生存竞争的本能B.儿童对成年人的无意识的模仿C.生产劳动D.阶级的产生

4.情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的?（）A.A.动机B.认识C.个性D.态度

5.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）

A．合作教学

B．复式教学

C．设计教学

D．分组教学

6.在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是（）A.A.行为主义理论B.人本主义理论C.认知行为理论D.精神分析理论

7.遗传素质是能力发展的（）。

A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分

8.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）

A．稳定性

B．独特性

C．整合性

D．功能性

9.“灵感或顿悟”是A.A.创造思维B.再现思维C.分析思维D.直觉思维

10.

第

21

题

智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

11.下列概念指喜欢某人或某群体，内心乐于与之保持一致，从而形成与之一致的态度是()

A．顺从

B．认同

C．内化

D．社会态度

12.“心有余悸”是描写人在恐惧中的（）。

A.心境状态B.应激状态C.激情状态D.热情状态

13.国民教育制度中最重要的组成部分是()

A．中等教育制度

B．社会教育制度

C．学校教育制度

D．高等教育制度

14.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了这一半封建半殖民地特点的现代学制是()

A．壬寅学制

B．癸卯学制

C．壬子癸丑学制

D．壬戌学制

15.热爱学生是教师应该具有的（）

A.政治素养B.知识素质C.能力素养D.职业道德素养

16.某下岗女工在找到工作时，感到平静而高兴是下列哪种情绪状态（）

A.心境B.激情C.应邀D.热情17.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（）。A.A.班主任B.任课教师C.学校领导D.团队干部

18.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）。

A.从众B.服从C.顺从D.暗示

19.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）。

A.主体地位B.主导作用C.领导作用D.执行作用

20.我国颁布的第一个现代学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制二、填空题(20题)21.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

22.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

23.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

24.制约课程的基本因素是______、______和学生。

25.思维的基本形式是_______、_______、_______。26.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

27.义务教育具有普遍性和_______的特点。

28.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

29.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

30._______是以学科为中心设计的课程。

31.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

32.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

33.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

34.课的类型主要有两大类：单一课和______。

35.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

36.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

37.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

38.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

39.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

40.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

三、简答题(2题)41.简述认知与情绪的关系。

42.简述美育的任务。

四、论述题(2题)43.在中华人民共和国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。

44.试述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程这一德育基本规律。

五、辨析题(2题)45.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。

46.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。

六、(0题)47.在19世纪初期出现“导生制”的国家是_______。

参考答案

1.B

2.B

3.C该题有些考生可能不知道该选哪一项，因为“A．动物生存竞争的本能…”“B．儿童对成年人的无意识的模仿”“C．生产劳动”这三项是三种教育起源论的观点，D项是明显错误的，因为没有这种起源论。

4.B

5.B

6.A

7.B

8.D

9.D

10.D

11.BB

[解析]A顺从是指在社会影响下，外显行为表现得与别人一致，而对客体没有深刻的认识和情感，是表面的，多受奖惩原则的支配。B“认同”题干便是其概念。C内化，即内在化。D社会态度是一种心理反应倾向，一种特殊的心理过程。

12.A

13.CC

[解析]狭义教育制度仅指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系。学校教育制度是整个教育制度的核心，ABD都包括在C中，所以学校教育制度是整个教育制度的最主要的组成部分。

14.BB

[解析]1903年清政府颁布的“癸卯学制”规定了不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点。要求对每个颁布的学制特点熟记。

15.D

16.A

17.A

18.C应了解四种气质类型的典型特征。

19.B教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用；教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

20.A

21.感知思维认识感知,思维,认识

22.制度文化

23.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

24.社会知识社会知识25.概念，判断，推理26.识记保持

27.强制性强制性

28.学生集体学生集体

29.教学价值取向教学价值取向

30.学科课程学科课程31.稳定，统一

32.生活化生活化33.一般能力；特殊能力

34.混合课混合课

35.先快后慢先快后慢

36.认识37.德育内容，德育方法

38.强化强化

39.意义识记机械识记意义识记，机械识记

40.评比操行评定评比，操行评定41.认知与情绪的区别：(1)认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。(2)认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。(3)情绪比认知活动有更强和更鲜明的机体表现。认知与情绪的联系：(1)认知过程是产生情绪的前提和基础。(2)情绪对认知有动力作用。

42.①培养学生正确的审美观，具有感受美、鉴赏美的知识和能力。②培养学生表现美、创造美的能力。③培养学生的心灵美和行为美。

43.(1)这一做法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。(3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。(4)在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。(5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。

44.(1)学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。

①知即品德认识，是人们对是非、善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两方面，品德知识是品德形成的基础。

②情即品德情感，是人们对客观事物是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，是产生品德行为的内部动力，是实现知行转化的催化剂。

③意即品德意志，是人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为的精神力量。

④行即品德行为，是通过实践练习形成的。是实现品德认识、情感以及由品德的需要产生品德动机的行为定向及外部表现，是衡量一个人品德水平的重要标志。

(2)一般说来，德育过程是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结向前发展的。但四个方面在发展方向和水平上常处