识字1 春夏秋冬 课堂实录

识字1春夏秋冬课堂实录师：孩子们，一年有几个季节？生：四个。师：你喜欢哪个季节？为什么？生1:我喜欢秋天，因为秋天有好多的水果。生2：我喜欢夏天，夏天可以在水里游泳。生3：我喜欢冬天，冬天下雪以后，可以去堆雪人、打雪仗。师：看大屏幕，（出示第一幅插图），你看到了什么？生1：图上有盛开的桃花。生2：我看到了漂亮的桃花，在春风的吹拂下，柳条在摆动。师：你真会想象。春天来了，你还看到了什么？生3：我看到小草露出了地面。生4：春天来了，花儿开了。师：（出示词语：春风）谁来借助拼音读一读？指名读。师：去掉拼音，谁还会读？指名读，齐读。师：谁有好的方法记住春风的“春”字？生1：交流识字方法。师：我们一起读一一生：齐读。师：（出示第二幅图）这幅图上有什么？生1：这幅图上有盛开的荷花，非常漂亮。师：（出示词语：夏雨）谁来读读？指名读，齐读。师：夏天来了，最明显的特点是什么吗？生2：就是天太热。师：你喜欢夏天吗？生3：我喜欢夏天，因为夏天可以到海边去游泳。生4：我也喜欢夏天，因为夏天可以吃冰淇淋。师：你呢？生5：我不喜欢夏天，因为夏天太热了。师：夏天虽热，但是我们可以做其他季节不能做的事情，看到其它季节看不到的美丽景色。来齐读一一生：读“夏雨”。师：秋天来了，谁来说说秋天是什么样？生6：秋天天气凉,树叶会变黄。师：谁来补充？生7：秋天来了，我们换上了毛衣。生8：大雁会排成队往南飞。生9：秋天来了，农民伯伯在收玉米。师：秋天真是个丰收的季节。秋天还会有秋霜，（出示插图，了解“霜”）谁来读读？指名读，齐读。师：这个字上面是什么？生1：雨字。师：这个雨字有什么变化？生2：它的第2笔竖变成了“点〃，第3笔横折钩变成了“横钩”。师：你观察得真任细。这就是雨字头，跟老师读一一生：跟老师读。师：秋天过去，就迎来了哪个季节？生3：冬天。师：（出示第四幅图）你看到了什么？生4：我看到了一个雪人，鼻子尖尖的，脖子里还围着一条围巾。师：这个雪人怎么样？生5：很可爱。师：（出示词语：冬雪〉自己练习读一读。生6：自由练读。师：来齐读 生：齐读“冬雪〃。师：你发现这个“雪”字有什么特点？生7：一个雨字头，下面加上一个歪倒的山就是“雪”字。师：来齐读 生：齐读。师：四季各有特色，（出示：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飞）自己练习读一读。生：自由练读。男生读。女生读。师：同学们，看“降”这个字，左边的这个偏旁叫“双耳刀”，跟老师读一生：跟老师读。师：谁有好方法记住“飘”字？生1：一个门票的票加一个风字，就是“飘”。师：谁来给它组个词？生2：飘走。生3：飘来飘去。生4：飘上来。师：老师这里还有一幅图，你可要认真观察哟。你看到了什么？生5：我看到小鱼跳出了水面。生6：我看到小鸟在天上飞。生7：我看到河边有绿绿的小草，还有茂密的大树。师：多么美丽的画面。请同学们打开书，翻到第3页，借助拼音读一读,开始。生：练习读。师：谁来读第一行？指名读，齐读。师：谁来领读第二行？小老师领读。师：你发现了什么？生：我发现这谢了它们怎么样。师：也就是草、花、鱼、鸟的特点。来我们齐读一遍。生：齐读。师：一年四季各有特点，课下画一画自己喜欢的季节，好吗？教师总结：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会