中学青年教师培养方案

中学青年教师培养方案青年教师的成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在。为了扎实开展青年教师的培养工作，力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的教师队伍，提高我校的办学水平。结合我校实际，特制订本方案。一、培养目标本方案的培养目标为：1.热爱教育事业，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。2.具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。3.具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。二、培养对象本方案的培养对象为2018年年龄在40周岁（1978年5月1日以后出生）的青年教师，以后每年减去满40周岁且考核等次为优秀的教师，新增调入（分配）到我校的一线教师（不管年龄）。三、培养措施为了实现培养目标，本方案将采取以下措施：1.制订自我专业发展规划每位青年教师要量体裁衣，制订一份具体的“自我专业发展规划书”（根据自己实际培养年限）；每学期初要制定自我专业发展计划，学期末要进行自我评价（自我专业发展计划落实情况的总结）。2.拜师结对在每一学年开学初签订师徒结对协议书，明确“传、帮、带”工作。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，提高授课水平。指导教师每学期至少听青年教师的课4节，青年教师每学期听指导教师的课不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节工作。3.加强青年教师教育教学理论的学习（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，有一定数量的学习笔记，并写一篇读书心得。（2）每学期阅读一本专业外书籍，并能撰写一篇读书心得。（3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。（4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。不定期请专家来校对青年教师进行讲座或座谈交流。4.强化汇报课制度以上是本方案的培养措施，旨在引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标要求及教学理念。青年教师每学期需要上一节汇报课，由各组组织实施。在课前，需要准备好课件和说课稿；在课后，需要评课并写下教后感或反思。学科内全体教师都要听课，鼓励跨学科听课。为了强化教学基本功的训练，每年需要进行一次“三字二话（化）”考核，成绩直接进入相应的学期考核评价之中。三字即钢笔字、粉笔字、毛笔字，一话即普通话，一化即教学信息化。为了快速提升教学业务能力，青年教师每月必须认真、高质量完成一份教学设计（含课件），一学期不少于4份。同时，还需要认真完成一份案例和一份教学反思，一学期优质案例和教学反思各不少于4篇。鼓励青年教师积极参加教科研工作，学习教育理论，并结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在校级获二等奖以上或在学术期刊上发表。同时，也鼓励青年教师积极申报或参与校级以上课题。为了记录青年教师的成长足迹，学校对每位青年教师建立成长档案袋。内容主要包括个人成长学期计划、总结、听、评课记录、业务学习笔记、汇报课、公开课、优质课的设计、评课内容、各项比赛的成绩和记录、心得体会、教学案例、教学反思、每学期教学成绩及竞赛辅导成绩、本人工作计划、总结、参加培训的有关情况等。学校成立以教务处、科研处为主，青年教师代表参加的考核评价小组，每学期对青年教师进行综合评价。考核等次分为优秀（占20%）、合格（占60%）和待提高（20%）。待提高等次的教师不得参与任何级别的评优选先。附：中学青年教师考核办法。以上是学校制定的中学青年教师考核内容及办法，其中包括能编制切实可行的“自我发展规划书”、每学期初制定一份具体的自我专业发展计划、初的发展计划落实情况进行总结、听指导教师课至少8节、每学期读一本教学理论书籍，有读书学习心得或读书笔记等。6.每个学期都要阅读一本课外书籍，并写下读书心得或读书笔记。这项任务值得3分。7.热情参与学校组织的研讨交流活动，这项任务值得2分。8.青年教师每年必须上一次汇报课，这项任务值得2分。9.每年学校会对青年教师的钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话以及教学信息化水平进行集中考核。其中教学信息化考核满分为10分，每项得分最高为2分。此外，每月需要完成一份高质量的教学设计（含课件），一学期至少完成四份。每份设计质量越高，得分越高，最高得分为1.5分，四份共计10分。同样地，每月需要完成一份教育教学案例，一学期至少完成四份，每份案例质量越高，得分越高，最高得分为1.5分，四份共计10分。最后，每月需要完成一份教学反思，一学期至少完成四份，每份反思质量越高，得分越高，最高得分为1.5分，四份共计10分。10.11.完成一篇高质量的心得体会或论文，并在校级比赛中获得二等奖以上或在《海原教育》上发表，这项任务值得4分。12.每月需要完成一份教学反思，一学期至少完成四份，这项任务值得10分，每份反思质量越高，得分越