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文档简介
第第页初中物理配套实验探究影响音调高低的因素(课件)(共20张PPT)(共20张PPT)
实验——探究影响音调高低的因素
目录
CONTENTS
1
实验目的
实验器材
2
知识准备
3
进行实验
4
5
交流讨论
初中物理
配套实验
探究影响音调高低的因素
01
PART
实验目的
通过实验了解影响音调高低的因素是频率。
01实验目的
02
PART
实验器材
02实验器材
桌子、刻度尺(长度大约50cm)、示波器(或计算机)、话筒等。
03
PART
知识准备
03知识准备
(1)频率
物体在1s振动的次数叫频率,用符号f表示。频率的单位是:_______,符号是Hz。如一个物体1s内振动了100次,则这个物体振动的频率f=______Hz。
频率表示物体振动______的物理量,频率越大,表示物体振动的越_____。
100
赫兹
快慢
快
04
PART
进行实验
(1)提出问题
我们知道,一般情况下,男歌唱家发出声音的音调低,女歌唱家声音的音调高。音调的高低与哪些因素有关?
(2)设计实验
将一把钢尺按紧在桌面上,一端伸出桌边,靠近话筒,将钢尺振动发出的声信号输入示波器或计算机中。
拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,观察示波器中声音的波形。
04进行实验
04进行实验
(3)进行实验
①使一把钢尺的大约四分之一长度伸出桌面,按紧在桌面上。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,观察示波器中声音波形的疏密情况,将观察到的现象记录下来。
②多次改变钢尺伸出桌边的长度(约为二分之一、四分之三),使每次钢尺振动的幅度大致相同,再次拨动钢尺,重复上述实验。
04进行实验
③实验记录表格。
刻度尺伸出桌面的长度振动快慢声音音调的高低示波器中
波形的疏密
四分之一
二分之一
四分之三
(4)收集证据
实验数据记录表格:
04进行实验
刻度尺伸出桌面的长度振动快慢声音音调的高低示波器中
波形的疏密
四分之一最快最高密集
二分之一较快较高较密集
四分之三慢最低稀疏
04进行实验
(5)分析论证
实验结论:
音调的高低与发声物体振动的_______有关。
振动的频率越高,发出的声音音调_________,波形越_______;振动的频率越低,发出的声音音调_______,波形越_______。
频率
越高
越低
密集
稀疏
05
PART
交流讨论
(1)如图所示,某同学用尺子探究音调与什么因素有关时,用到了研究问题的常用方法是___________。(填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”)
05交流讨论
【解析】控制变量法。
探究音调与频率的关系时,要控制尺子的振幅相同,因此实验用到了控制变量法。
控制变量法
(2)用小锤敲击两个音叉,在相同时间内截取敲击时的两列声波图,如图甲和乙所示,从图中可以看出这两次声音的音调________是不同的(选填“相同”或“不相同”)。
05交流讨论
【解析】由图可知,两幅图中音叉相同时间内振动次数不同,振动快慢不相同,即频率不同,因此声音的音调不相同。
不相同
06
PART
巩固提高
06巩固提高
【例题】小明在探究影响音调的因素实验中,将钢尺一端压在桌面上,另一端伸出桌面。
(1)拨动钢尺,看到了钢尺伸出桌面的部分在振动,同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音,他实验操作存在的问题是________;
A.没有控制变量
B.伸出桌面的钢尺太短
C.手没有在桌面边缘处压紧钢尺
D.伸出桌面的钢尺太长
(2)小明纠正了实验中的问题,再次拨动钢尺,看到钢尺的振动,同时听到了钢尺发出的声音。接着减小钢尺伸出桌面的长度,拨动钢尺,会看到钢尺的振动_______(选填“变快”、“不变”或“变慢”),钢尺发出声音的音调_______(选填“变高”、“不变”或“变低”)。
解析见下页
变快
C
变高
06巩固提高
(1)实验时眼睛观察钢尺振动的幅度,耳朵听钢尺振动产生的响度,故这个实验研究对象是钢尺,之所以听到尺子拍打桌子的声音,是由于手没有压紧钢尺与桌子边缘接触的地方造成的,
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