江苏省启东市启东中学2022学年高考仿真模拟历史试卷含解析

2022高考历史模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角”条形码粘贴处"o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

选择题（12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）

1.与四大发明促进了欧洲封建主义向资本主义转变一样，儒家思想也曾在欧洲资产阶级革命时代备受启蒙思想家的推

崇，他们主要是挖掘和改造了儒家思想中的（）

A.躬行有教无类的教育观B.主张渐进改良的历史观

C.富于人文精神的政治观D.强调贵贱有序的阶级观

2.英国历史学家汤因比通过对人类古往今来诸多文明的研究比较，提出了“挑战一一应战”模式。他把自然界对人的

刺激和人对人的刺激统称为挑战，把人对自然挑战的反应和人对人挑战的反应统称为应战。下列内容符合该模式的是

A.地中海气候一一古代希腊城邦林立

B.维护君权独尊——汉代实行郡国并行制

C.征服扩张加剧一一罗马公民法发展为万民法

D.鸦片战争爆发——林则徐主持编译《四洲志》

3.清朝到康熙、雍正、乾隆三朝时制瓷技艺达到了历史上的最高水平。下列表述正确的是

A.中国瓷器开始大量销往海外市场

B.许多瓷器为国际市场需要而生产

C.清朝政府采取鼓励瓷器出口政策

D.官营手工业规模大且占主导地位

4.西周以来王位继承制度规定实行“嫡长子继承制”，而清朝皇位继承制度不断变化，曾先后出现汗位推选制、嫡长

子皇位继承制、秘密建储制、懿旨确立嗣君等四种模式。这一变化主要反映了清朝

A.强化了王族家天下制度

B.封建专制统治危机严重

C.君主专制权力不断强化

D.皇位继承制度的多样性

5.近代史学术界对李鸿章的评价可谓争议颇多，研究资料也是种类繁多。下列材料中有助于接近历史真实的第一手资

料是

A.长篇历史小说《李鸿章》B.《评李鸿章的反动言论》

C.关于李鸿章的史学论著D.李鸿章的奏折和书信影印件

6.与明代地方设三司分理事务不同，清前期设督抚为地方最高长官，集行政、司法、监察、军事指挥权于一身，向上

可直接密折陈奏，向下则可随时弹劾道府州县。这一变化说明

A.政府行政效率有所提高

B.府州县的权力被督抚替代

C.君主统治严重依赖督抚

D.清政府中央集权面临危机

7.清华简是清华大学所购藏的战国竹简的简称，原系盗掘出土，具体出土时间和地点无从知晓，司马迁等古人都没见

过。《史记》记载周幽王“烽火戏诸侯”，而清华简记录烽火制度在战国秦时期才出现。这说明

A.清华简弥补战国历史研究的史料空白

B.清华简是盗掘出土故真实性有待考证

C.清华简和《史记》互证“烽火戏诸侯”

D.历史叙述者拥有的史料影响历史记录

8.有关历史发展之动力的叙述，较为恰当的是

A.地理环境制约着历史发展的进程B.杰出人物引领着历史前进的方向

C.决定历史走向和发展的是“合力”D.科学技术是历史发展的“加速度”

9.在1876年费城国际博览会上，英国展出的是最新蒸汽机车，美国展出了大功率电动机和发电机，德国展出了加工

枪炮的精密机床.材料表明

A.英国科技创新已落后美德

B.第二次工业革命完成

C.美国已成为世界经济中心

D.德国致力于军备竞赛

10.1961年召开的第一次不结盟会议将“独立自主、不结盟、非集团”定为宗旨和原则。20世纪90年代以来则将运

动的重心转移到经济领域，把帮助发展中国家摆脱贫困、愚昧和落后作为今后的主要任务。这一变化反映了

A.西方国家的殖民体系已彻底瓦解

B.经济区域集团化已成为主要趋势

C.经济发展是政治独立的先决条件

D.发展中国家在全球化中处于劣势

11.1941年《陕甘宁边区施政纲领》规定：“在土地已经分配区域，保证一切取得土地的农民之私有土地制，在土地

未经分配区域，保证地主的土地所有权及债主的债权，惟须减低佃农租额及债务利息，佃家则向地主缴纳一定的租额,

债务人须向债主缴纳一定的利息。”这一规定

A.纠正了党内右倾机会主义错误

B.缩小了抗日民族统一战线范围

C.表明根据地建设是民主革命的中心内容

D.反映了中共对社会主要矛盾的正确分析

12.美国在《1950年战争难民法修正案》中不但增加了难民的接纳数量，还为“维护国家安全”“推进国家情报工作

的完成”等“情况特殊”的人提供额外指标。这一做法反映出

A.冷战形势加剧B.北约阵营进一步扩大C.东欧经济衰退D.马歇尔计划得到执行

二、非选择题（2小题，共52分）

13.（32分）东西方的“分流”

阅读下列材料，回答问题：

材料一一个极为长期的观点提醒我们考虑怎样把东亚和西欧之间19世纪的分流放到全球历史的背景中。……然

而，对19世纪和20世纪，大部分世界史学家告诉我们的历史是，一个单一的北大西洋核心成为变革的发动机，世界

其余部分以不同方式作出“反应”.……而沃勒斯坦学派认为：外国区域（北大西洋沿岸以外地区）一旦落后，就会

陷入使它们永远也无法赶上来的不利境地。

材料二东亚与欧洲的差距是一种巨大但暂时的分离……如果世界结束于1945年，经济史的主体就会是，我们大

部分人——至少是在西方——伴随着北大西洋的胜利和一个高消费、高能源利用和高劳动生产力的世界的诞生成长。

如果我们用总量指标作判断，1945年以来的全球经济增长的重头戏并不是发生在西方，或非洲、拉丁美洲以及其他西

方人能够用一只比较自由的手留下印迹的地方的前西方殖民地，而是发生在东业（和东南亚的部分地区）。

——以上均摘自《大分流一一欧洲、中国及现代世界经济的发展》（美）彭慕兰著

问题：

（1）结合所学知识，概括说明材料一19世纪东亚与西欧之间的“分流”指什么？19世纪至20世纪以北大西洋为核

心的“变革”指什么？以日本为例说明世界其余部分以不同方式作出怎样的“反应”？

（2）根据材料一和材料二，指出两则材料在关于东西方差异的认识上有哪些不同之处？

14.（20分）阅读材料，完成下列要求。

材料一中国南方在公元前已经种植甘蔗和制造蔗糖浆。战国诗人屈原在《楚辞》中就有“有柘浆些”之句，柘

浆即甘蔗汁。《新唐书》记载唐太宗派专使到印度学习熬糖法。当时制糖规模有限，产量不高，尚属名贵