冀教版（一起）二年级英语上册全册教案

Unit1Welcometoschool

Lesson1MySchool

♦教材分析

通过日常生活中打招呼以及认识新朋友的情节引导孩子们用英语进行对话，认识新的朋友。

让孩子们整体把握英语中打招呼的基本用法。

♦教学目标

【知识与能力目标】

1.学会新单词：morning,student,new,welcome

2.学会使用新的句型：Goodmorning!Thisis...He/Sheisanewstudent.

【过程与方法目标】

通过小组合作以及老师引领完成新知识的学习，通过儿歌跟唱练习语音语调为以后学习做铺

垫。

【情感态度价值观目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。培养学生热爱生活,

尊重他人，友善他人的生活态度。

♦教学重难点

IJ

【教学重点】

熟悉日常打招呼的句型，并向其他同学介绍自己利用Thisis…的句型。

【教学难点】

学生们如何利用本节课所学的基本句型进行举一反三，自主的和其他同学合作成较长的对话

是本节课的难点所在。

♦课前准备

Taperecorder,Multimedia

♦教学过程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasegreetyourclassmatesandtheteacher.

Goodmorning!

Goodafternoon!

Hello!/Hi!

Step2.Watchthepicturesandanswerthequestions

T:Newsemesteriscoming!Wewillknowmanynewfriendsthissemester.Doyouwanttoknow

whotheyare?Let'sgo!

Q:Whoarenewstudents?

IsLiLinanewstudent?

IsJennyanewstudent?

Step3.Listentotheconversation,readandroleplay

T:Goodmorning!Boysandgirls!

Ss:Goodmorning!MissZhang!

T:ThisisLiLin.Heisanewstudent.

D:HelloLiLin.I'mDanny.

L:HiDanny!

Step4.Practice

Fourstudentsinagroupandpracticeconversations.

E.g.

A:Goodmorning!

B:Goodmorning!

A:ThisisC.Sheisanewstudent.

B:HelloC!TmB.

C:HiB!

Step5.Game

Games:Introduceyourclassmates

Thefirststudentintroducehimself.Otherstudentsintroducelaststudentonebyone.They'llbe

familiarwithnewsentencepattern.

Step6.Homework

Introduceyournewclassmates.(Atleastthreesentences)

♦教学反思

、_______________________

Unit1Welcometoschool

Lesson2Thisismyfriend

♦教材分析

1J

通过日常交流中介绍对方朋友引导孩子们用英语进行对话，认识新的朋友。让孩子们整体把

握英语中介绍朋友的基本用法。

♦教学目标

【知识与能力目标】

1.学会新单词：friend,stop,introduce

2.学会使用新的句型:Thisismyfriend.His/Hernameis....

【过程与方法目标】

通过老师引领完成新知识的学习，再通过小组合作巩固新知识。

【情感态度价值观目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。培养学生热爱生活，

尊重他人，友善他人的生活态度。

♦教学重难点

________________________

【教学重点】

熟悉介绍他人的句型，并向其他同学介绍朋友利用Thisis...Her/Hisnameis...的句型

【教学难点】

学生们如何利用本节课所学的基本句型进行举一反三，自主的和其他同学合作成较长的对话

是本节课的难点所在。

♦课前准备

Taperecorder,Multimedia

♦教学过程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Ihaveafriend.HernameisEmma.

Doyouhaveafriend?

Step2.Learnthenewwordswiththepictures

T:First,let'slearnsomenewwords

Q:What'sthis?

Step3.Listentotheconversation,readandroleplay

A:Thisismyfriend.HisnameisLiLin.

B:Hello,LiLin.

C:Thisismyfriend.HernameisKim.

D:Hi,Kim

A,B,C,D:Wearefriend.

Step4.Practice

Fourstudentsinagroupandpracticeconversations.

e.g.

A:Goodmorning!

B:Goodmorning!

A:Thisismyfriend.HisnameisC.

B:Hello,C!MynameisB.

C:Hi,B!Thisismyfriend.HernameisD.

D:Hello,B!MynameisD.

Step5.Game

Games:Introduceyourfriendsin“stopgame”

T:One,two,three,go!Findyourfriend.

Stop!

A:Thisismyfriend.Hisnameis...

B:Thisismyfriend.Hernameis...

Step6.Homework

Introduceyournewfriends.(Atleastthreesentences)

♦教学反思

略。

Unit1Welcometoschool

Lesson3Intheclassroom

♦教材分析

通过实际的生活经验认识并说出教室中的东西对于学生来说并不难，本节课帮助学生了解教

室中物品的英文说法，帮助学生感知生活。

♦教学目标

X________________________

【知识与能力目标】

能够听懂，会说单词：our,new,window等。

【过程与方法目标】

通过对话练习以及PPT作为引导帮助学生完成目标教学。

【情感态度价值观目标】

让学生在学习中热爱学校，培养学生的学习英语的兴趣。

♦教学重难点

【教学重点】

1.能听，说新单词。

2.运用“Thisisa…”的句型熟练造句.

【教学难点】

Thisisa…句型。

♦课前准备

PPT

♦教学过程

Step1.Warmup

Introduceyourschool.

Step2.Presentation

1.Introduceyourclassroom.

2.Learnnewwords

T:Thisisourclassroom.

Thisismydesk.

Thisismychair.

thatis=that's

Step3・Practicetheconversation

Step4.Let'schant

Desk,desk.Thisismydesk.

Desk,desk.Thatisyourdesk.

Chair,chair.Thisismychair.

Chair,chair.Thatisyourchair.

Step5Pairwork

Practiceconversationsbyusingnewsentencepattern.

Step6Homework

Introducesomethingtoyourclassmates.

♦教学反思

略。

Unit1Welcometoschool

Lesson4Thisismyschoolbag

♦教材分析

____________________

书包是每个学生的必备物品，学生们都很熟悉，通过描述自己身边的物品能帮助学生提升兴

趣，提升学生的逻辑能力。

♦教学目标

【知识与能力目标】

能听懂,会说：Thisismyschoolbag.What'sinyourschoolbag?

【过程与方法目标】

通过对话练习以及听力引导熟悉并应用目标句型。

【情感态度价值观目标】

培养学生珍惜身边的物品，懂得生活的来之不易。

♦教学重难点

【教学重点】

学习"What'sinyourschoolbag?”及相关单词

【教学难点】

单复数问题为本节课重点

♦课前准备

PPT

♦教学过程

Step1.Warmup

Readandfind

Studentsreadwordsaccordingtothepictures.

Findwhatareintheschoolbag.

E.g.Book

Notebook

Eraser

Ruler

Step2.Presentation

Studentsfindwhatareintheclassroomaccordingtothepicture.

Learnnewword:schoolbag

Step3.Listenandfind

Whenteachersayaword,studentsshouldfinditquickly.

E.g.Theteachersays"door”,studentsshouldmustfindthedoor.

Step4.Homework

Writedownwhatareinyourschoolbag.(Atleastfoursentences)

‘♦教学反思

略。

Unit1Welcometoschool

Lesson5Whereisit

♦教材分析

X________________________________________________________

本节课主要是问询物品的位置，在上方，在里面，在下面。通过这节课可以更好的培养学生

的方位感。

Z-------------------------------------S

♦教学目标

____________________

【知识与能力目标】

1.能准确读出本课新单词：where,under,in,on

2.根据提供的情境，会用句型：Whereisit?

【过程与方法目标】

通过图片引导与实际操作帮助学生达成本节课目标。

【情感态度价值观目标】

培养学生在学习，生活中力争上游，用于探索的精神。

♦教学重难点

【教学重点】

简单的方位介词：on,in,under

句型：Whereisit及回答。

【教学难点】

运用方位介词做出相应位置的回答。

♦课前准备

PPT以及道具

♦教学过程

Step1.Revision

Reviewwords:desk,chair,classroom,schoolbag

Step2.Presentation

Questionsandanswers

T:Whereisthedesk?

T:Whereisthechair?

Step3.Roleplay

1.Readthedialogueandmakenewsentences.

E.g:

A:Whereismypen?

B:It'sonthebook.

2.Pairworkandmakeconversationsbyusingthingstheyhave

Step4.Game

Studentsshouldactaccordingtoteacher'sorder.

E.g:

T:Thebookisonthedesk.

Studentsshouldputtheirbooksonthedesk.

Step5Homework

Pleasedescribewhereisyourpen/book/pencil/schoolbag.

f-------------------------------------X

♦教学反思

略。

Unit1Welcometoschool

Lesson6MayIhaveyourpencil?

]♦教材分析]

本节课主要是用May1来询问征求意见的用法。通过这节课可以更好的培养学生在日常生

活中的交际能力。

♦教学目标

________________________

【知识与能力目标】

1.能准确读出本课新单词：book,pencil,pen,may,green,marker,game,have

2.根据提供的情境，会用句型：MayIhave...?

【过程与方法目标】

通过图片引导与实际操作帮助学生达成本节课目标。

【情感态度价值观目标】

培养学生在学习，生活中能用有效的交际表达自己的想法

♦教学重难点

【教学重点】

能听懂，会说，会读和会拼单词：book,pencil,pen,may,green,marker,game,have

能听懂，会说，会读MayIhaveapencil?

【教学难点】

能自如运用所学单词和句型

♦课前准备

PPT以及道具

♦教学过程

Step1.Revision

Freetalk

A:Howmanypencilsdoyouhave?

B:...

Step2.Presentation

Questionsandanswers

T:Lefsplayagame.

A:Howmanypencilsdoyouhave?

B:Ihavetwo

A:MayIhaveone?

B:Sure.

Step3.ListenandChant

MayIhaveapencil?

MayIhaveamarker?

MayIhavearuler?

Okay,hereyouare.

Step4.Game

Studentsshouldactinarealsituation.

A:MayIhaveagreenschoolbag?

B:Sorry,Idon'thaveone.

C:Hereyouare.

Step5.Homework

Copythenewwords.

Makeaconversationwithmorethan3sentencesabouttoday'stopic.

♦教学反思

略。

Unit2Mybody

Lesson7Thisismybody

♦教材分析

本节课主要是帮助学生认识自己的身体，更好的了解自己，会是学生们比较感兴趣的内容。

♦教学目标

【知识与能力目标】

1.帮助学生了解自己身体的七部分：head,face,eyes,ears,nose,mouth,neck

2.鼓励学生学会应用新句型“Touchyour...”“Draw...”

【过程与方法目标】

通过PPT以及学生自主实践很好的完成本节课的目标。

【情感态度价值观目标】

培养学生的学习兴趣，提高学习的热情，结合实际生活，激发学习热情。

♦教学重难点

【教学重点】

1.学习新单词：head,neck,mouth...

2.学会应用新句型“Touchyour...”

【教学难点】

表示五官等身体部位的单词及其单复数形式的运用

新句型的应用

♦课前准备

PPT

♦教学过程

Step1.Warmup

Greetingsandchant

脑袋head圆又圆

胳膊arm真结实

小手hand拍一拍

小脚foot跳一跳

小腿leg踢一1踢

身体body摇一摇

Step2.Learnthesevenpartsofourbodies.

E.g.Teachertouchesherhead“Thisismyhead^^

Learnanewword“head”

Thenlearnsevennewwords

Step3.Learnnewsentencepattern

Thisis...

Thisismyhead.

Step4.Readandmatch

Step5.Homework

1.Introduceyourbodypartstoyourfamily.

2.Readthenewwordsandsentencesasmuchasyoucan

♦教学反思

略。

Unit2Mybody

Lesson8Thisismyface

♦教材分析

X________________________

脸是人体重要的器官，学生们在于认识自己的面部器官并能运用英语分辨并熟练对话会比较

感兴趣。

♦教学目标

____________________

【知识与能力目标】

能够听懂、会说、会认读单词:ear,eyes,nose,mouth,face.

能够听懂Let,sdo活动中的指令并做出正确的反应。

【过程与方法目标】

通过PPT和时间游戏达到本节课的目的。

【情感态度价值观目标】

帮助同学更好的认识自身，培养学生的学习兴趣。

♦教学重难点

【教学重点】

1.能够听懂、会说、会认读单词：ear,eyes,nose,mouth,face以及句子：Lookatme.

2.能够听懂Lefsdo活动中的指令并做出正确的反应。

【教学难点】

1.单词ear和eye在音、形、义上的区别，以及mouth的正确读音。

2.能够用Lookatme!Thisismy…句式介绍身体的部位。

♦课前准备

PPT

♦教学过程

Step1.Warmup

Freetalk.

T:Boysandgirls,lookatme!Hello!

Ss:Hello,MissZhang!

Step2.Presentation

Lookatthepicture.It9safunnyface.Todaywewillteamaboutourfaces.

1.ear

2.eye

3.nose

4.mouth

5.face

Step3.Lefsplay

Isayyoudo

Step4.Showtime

Showmeyourface

Step5.Homework

Introduceyourcutefacetoyourfamily.

♦教学反思

略。

Unit2Mybody

Lesson9Iseewithmyeyes

♦教材分析

眼睛是心灵的窗户。关注眼睛，爱护眼睛，也是教材设计的意图之一，学生可以运用相关的

英语来表达和眼睛有关的句子。

Z-----------------------------------------------------------------------------------------------\

♦教学目标

______________________________________________________________

【知识与能力目标】

能听，说，认，读新单词：see,eyes

能理解，认读会说本课重点句型：1seewithmyeyes

【过程与方法目标】

通过日常生活经验以及PPT辅助达到本节课的目的

【情感态度价值观目标】

在活动中快乐学习，更加喜爱英语学习

在任务中，培养合作竞争意识。

♦教学重难点

______________________________________________________________

【教学重点】

能听懂会说单词及句型

【教学难点】

能运用句型：Iseewithmyeyes.

参与游戏并交流

♦课前准备

PPT

♦教学过程

Step1.Warmup

Showsomeanimals.Reviewthesentencepattern.

What'sthis?

It'sa...

Step2.Presentation

Q:Howdoyouseetheseanimals?

Iseewithmyeyes

Sowelearnnewwords:eyes,see

Step3.Whatdoyousee?

Iseeabook.

Iseeadesk.

Iseesomepens.

Step4.Lefsplay!

Iseesomething!

Step5.Homework

Writewhatyoucanseewithyoureyes.

E.g:Iseemybookswithmyeyes.

Iseehispenswithmyeyes.

r-------------------------------------x

♦教学反思

略。

Unit2Mybody

Lesson10Ihearwithmyears

♦教材分析

耳朵可以听到世界的声音。耳朵的作用不可忽视，学生在受到启发之后可以更加意识到耳朵

的重要性。本节课主要讲述了耳朵可以听到怎样的声音.

♦教学目标

________________________

【知识与能力目标】

能听，说，认，读新单词：hear,use,ear

能理解，认读会说本课重点句型：1hearwithmyears.

【过程与方法目标】

通过日常生活经验以及PPT辅助达到本节课的目的

【情感态度价值观目标】

在活动中快乐学习，更加喜爱英语学习

在任务中，培养合作竞争意识。

♦教学重难点

________________________

【教学重点】

能听懂会说单词及句型

【教学难点】

能运用句型：Ihearwithmyears.

参与游戏并交流

♦课前准备

PPT

♦教学过程

Step1.Warmup

Listentothemusic

T:Whatdoyouhear?

Ss:Ihearmusic.

T:Howdoyouhearmusic?

Ss:Ihearwithmyears.

Step2.Presentation

T：Howmanyearsdoyouhave?

Ss:Ihavetwoears.

T：Howmanyeyesdoyouhave?

Ss:Ihavetwoeyes.

T:Howmanynosedoyouhave?

Ss:Ihaveonenose.

Step3.Lefschant

Useyoureyes,

Lookandsee.

Useyoureyes,

Lookatme.

Step4.Lefsplay!

Isayyoudo

Step5.Homework

Writedownwhatyoucanhearwithyourears.

♦教学反思

略。

Unit2Mybody

Lesson111eatwithmymouth

♦教材分析

本节课主要描述嘴除了吃东西还有很多其他的用处，帮助学生了解自身，发现嘴巴对我们的

作用。

♦教学目标

____________________

【知识与能力目标】

掌握新单词：mouth,smell,drink,draw

回答问题：What'sthis?

【过程与方法目标】

通过游戏实践和生活经验结合PPT完成目标内容。

【情感态度价值观目标】

此培养学生学习兴趣，爱观察探索的精神。

♦教学重难点

【教学重点】

掌握新单词:mouth,smell,drink,draw

回答问题:Whafsthis?

【教学难点】

帮助学生提升阅读理解能力

♦课前准备

PPT

♦教学过程

Step1.Warmup

Q:Howdowesingasong?

Ss:Wesingwithmymouth.

Step2.Presentation

T:Whatcanwedowithourmouth?

A:Idrinkwithmymouth.

Italkwithmymouth.

Ieatwithmymouth.

Step3.Lefsplay

Actandguess

Idrinkwithmymouth.

Step4.Game-Telephone

Twogroupsinthismatch.Theteachersaysawordtothefirststudentofeachgroupslowly,then

starttogethersaythiswordonebyone,atlastthegroupwhichisquickrightiswin.

Step5.Homework

Rememberthenewwordsandlistentothetape.

Playthegame-Isayyoudo.

f-------------------------------------X

♦教学反思

略。

Unit2Mybody

Lesson111smellwithmynose

♦教材分析

本节课主要描述鼻子的主要功能，鼻子可以闻到气味，是几大感官之一，学生们会比较感兴

趣本节课的内容。

Z-----------------------------------------------------------------------------------------------\

♦教学目标

______________________________________________________________

【知识与能力目标】

掌握单词：mouth,nose,smell,

掌握句型：Ismellwithmynose.

【过程与方法目标】

通过游戏实践和生活经验结合PPT完成目标内容。

【情感态度价值观目标】

此培养学生学习兴趣，爱观察探索的精神。

♦教学重难点

【教学重点】

掌握单词:mouth,nose,smell,

掌握句型：Ismellwithmynose.

【教学难点】

帮助学生提升逻辑能力，熟练应用句型

♦课前准备

PPT

♦教学过程

Step1.Warmup

Let'schant

Smell,smell,smell,

Ismellwithmynose.

Smell,smell,smell,

Ismellarose.

Step2.Practice

Thisis...

Touchyour...

Iseewithmyeyes.

Ihearwithmyears.

Ismellwithmynose.

Step3.Presentation

Finishthesentenceaccordingtothepicture.

E.g:

Ismellwithmynose.

Ieatwithmymouth.

Step4.Readandmatch

Step5.Homework

Rememberthenewwordsandlistentothetape.

Writedownsentencesabouteyes/ears/nose.

♦教学反思

略。

Unit3FunwithNumbers

Lesson13Let'scount!

♦教材分析

X________________________

通过图文结合的方式引出0-10个英文数字，又通过howmany……?句型使学生学会运用英

文数字修饰具体名词，最后通过童谣的方式加深记忆。

【知识目标】

1.学生能理解运用和认读词汇:one,two,three,fore,five,six,seven,eight,nine,ten

2.学生能理解运用和认读下列用语：Howmany..doyousee?Isee......

【能力目标】

1.能够熟练演唱童谣，演唱流利，发音准确。

2.能够用英语正确的询问和回答数量。

【情感目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，做一个懂礼貌的好孩

子。

♦教学重难点

【教学重点】

学生能理解运用和认读词汇：one,two,three,fore,five,six,seven,eight,nine,ten

【教学难点】

学生能理解运用和认读下列用语：Howmany.....doyousee?Isee......

♦课前准备

Taperecorder,Multimedia

z---------------------------------

♦教学过程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Please教师用“Hi/Hello”问候全班，要求学生回答

Step2.Newconcepts

1.Listenasong

2.教师利用教室中的物品进行提问：Whatisthis?

找到自告奋勇者进行回答，

T：Howmany....doyousee?Let'scourt:one,two,three,four

OK,howmany.....doyousee?

S：Isee.....

Step3.Listen,readandretell

方式：跟读，自读，分角色朗读等。

T:LookattheTV,whatisthis?

S:Itis……

T：Howmany....doyousee?Let'scourt:one,two,three,four

反复练习对话，并带入不同的单词，加深记忆。

Step4.Practice

Showtwodifferentpairsofpictures.

Oneis“twobooks"，andtheotheris"threedesks".

Leadthemtosay

“Itis.....onthepicture.^^and"Howmany......onthepicture?”

Step5.Game

Games:"Stop,Go"

把学生分组，先由其中一个小组进行，让小组的几名同学低头来回走动，老师喊“Stop”，碰

到的同学就要用“Howmany....doyousee?”练习对话。

Step6.Homework

Copythewords.

Recitethetextwellandpracticethewords.

♦教学反思

大部分学生对于数字和句子的掌握都比较好，所以我加大了难度，要求他们正确读写出名词

复数，加深印象。

Unit3FunwithNumbers

Lesson14Numbers11〜13

♦教材分析

通过图文结合的方式引出词汇：eleven,twelve,thirteen,以及短语：elevenapples,twelvepears,

thirteenoranges,然后结合“Howmanybirdscanyousee?,,,,Let,scount!”句式不断加深对词汇的

理解记忆。

♦教学目标

X----------------------------------------------------------------------------------------------Z

【知识目标】

1、学生能理解运用和认读词汇：eleven,twelve,thirteen,elevenapples,twelvepears,thirteen

oranges

2、学生能理解运用和认读下列用语：Howmanybirdsdoyousee?Let'scount.

【能力目标】

学生能够用英语描述物品的数量

【情感目标】

让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子

♦教学重难点

【教学重点】

学生能理解运用和认读词汇:eleven,twelve,thirteen

【教学难点】

学生能理解运用和认读下列用语：Howmanybirdsdoyousee?Let'scount.

♦课前准备

教学光盘、数字卡片、水果卡片

♦教学过程

I1

Step1.Greeting

1)教师用“Hello/Hi!”问候全班,要求学生回答“Hello/Hi!”

2)Let'schant!NewConcepts

1>Listentothevideo

A、教师介绍本节课需要掌握的三个数字词汇，播放光盘，并要求学生跟读找到自告奋勇者

进行回答继续播放光盘，回忆三种水果的说法

T:Whafsthis?

S:Ifs.......

T:Howmany........doyousee?Lefscount!One,two.......

S:Isee.......

重复11-13的英语说法的练习，直到学生熟悉

观看光盘，要求学生进行模仿跟读

Step2.Practice

1)拍“7”采用onebyone的形式，每到数字7时，学生拍手将学生分为不同小组，自己进行

游戏

2)Playagame“Stop,go”把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来

回走动，教师喊“Stop!”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话“How

many.......doyousee?”。

Step3.Let'sdoit.

‘♦教学反思

学生对于拍7游戏十分热衷，由于节奏较快方法简单，即使没有被叫上台的同学听得也十分

仔细，分成小组进行比赛后，学生们更是情绪高涨。

Unit3FunwithNumbers

Lesson15Numbers14〜16

♦教材分析

X________________________

通过图文结合的方式引出单词：fourteen,fifteen,sixteen,以及短语：1.fourteengrapes,fifteen

strawberries,sixteenbananas,通过“Matchthenumber”以及"Findthenumber”结合数字卡片及

白板加深学生对以上单词短语的理解记忆。

✓------------------------、

♦教学目标

IJ

【知识目标】

1学生能够理解运用和认读词汇：fourteen,fifteen,sixteen,fourteengrapes,fifteen

strawbemes,sixteenbananas

2、学生能找到并匹配相应的数字

【能力目标】

1、能熟练的用英语表达数量

2.学生能找到并匹配相应的数字

【情感目标】

通过对本课的学习培养学生对环境变化的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感

态度。

♦教学重难点

【教学重点】

能熟练的用英语表达数量

【教学难点】

学生能找到并匹配相应的数字

♦课前准备

Taperecorder,Multimedia

------------------------------------\

♦教学过程

I)

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1)T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,MissSong.

2)Lefssing:数字歌

3)NewConcepts

Listentothevideo

教师介绍本节课需要掌握的三个数字词汇，播放光盘，并要求学生跟读，找到自告奋勇者进

行回答

介绍三种说过的说法：grapes,strawberries,bananas

说明名词复数变化的不规则形式，让学生有所了解

继续播放光盘，让学生跟读。挑选水果的单词，询问：

What'sthis?

S:Ifs.......

T:Howmany........doyousee?Lefscount!One,two.......

S:Isee.......

重复14-16的英语说法的练习，直到学生熟悉

观看光盘，要求学生进行模仿跟读。将数字4,14,5,15,6,16贴在黑板上，让学生找规律，

帮助学生记忆。

Step2.Practice

1)拍“7”采用。nebyone的形式，每个人说一个数字，从1-16每到数字7时，学生拍手将

学生分为不同小组，自己进行游戏

2)Playagame

将数字的英语和阿拉伯数字分别发到学生手里进行配对游戏

Step3.Let'sdoit

略。

♦教学反思

对于本课的三个数字，学生们明显没有前13个数字熟悉，所以需要多练习，尤其是数字15,

在单词构成上与其他14以后的单词不同，许多学生在这个数字上面容易出错。

Unit3FunwithNumbers

Lesson16Numbers17〜19

♦教材分析

通过图文结合的方式引出单词：seventeen,eighteen,nineteen,再通过“Whatnumberis

is……”加深印象，通过“Pairthemup”以及“look,thinkandsay”不断强化练习，加深学生的印

象。

♦教学目标

X-------------------------------------Z

【知识目标】

1.学生能理解运用和认读词汇：seventeen,eighteen,nineteen

2.学生能够回答:Whatnumberisit?

【能力目标】

1.能熟练的用英语表达数量

2.学生能找到并匹配相应的数字

【情感目标】

让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子

♦教学重难点

【教学重点】

学生能理解运用和认读词汇：eleven,twelve,thirteen

【教学难点】

学生能理解运用和认读下列用语：Howmanybirdsdoyousee?Lefscount.

♦课前准备

教学光盘、数字卡片、水果卡片

♦教学过程

X________________________x

Step1.Greeting

I)T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,Teacher

2)Let'ssing:数字歌

NewConcepts

Listentothevideo

教师介绍本节课需要掌握的三个数字词汇，播放光盘，并要求学生跟读，找到自告奋勇者进

行回答。继续播放光盘，

T:你认为老师在和Jenny说什么？Jenny回答的是什么？你是怎么猜到的？

再次播放光盘，让学生跟读

将数字4,14,5,15,6,16,7,17,8,18,9,19贴在黑板上，让学生找规律，帮助学生记忆

Step2.Practice

拍“7”

采用onebyone的形式，每个人说一个数字，从1-19每到数字7和17时，学生拍手将学生

分为不同小组，进行比赛。

Step3.Let'splay

利用光盘进行书上第二部分游戏

Step4.Let'sdoit

将数字4,14,5,15,6,16,7,17,8,18,9,19贴在黑板上，让学生找规律，帮助学生记忆，并记

忆今天学的新单词。

♦教学反思

对于单词的读法和意思，大部分学生已经掌握，但是对于英语的认读有的同学还是有困难,

需要多加练习。

Unit3FunwithNumbers

Lesson17Number20

♦教材分析

采用图文结合的方式引出数字twenty,同时运用“Howmanymarkersdotheyhave?”句式，学

习新单词“twenty”的同时复习前几节课学习的单词。接着采用童谣方式复习从“eleven”到

“twenty”加深记忆。最后采用连线方式重点复习从“seventeen”到“twenty”。

♦教学目标

X-------------------------------------Z

【知识目标】

1、学生能理解运用和认读数字20

2、学生能够计算总数不超过20的数学题来回答问题Howmany.......dotheyhave?

3、学生能够学会有关数字11-20的歌谣，帮助他们记忆英语数字

【能力目标】

1、能熟练的用英语表达数量

2、学生能找到并匹配相应的数字

【情感目标】

让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子

♦教学重难点

【教学重点】

1、学生能理解运用和认读数字20

2、学生能够计算总数不超过20的数学题来回答问题Howmany......dotheyhave?

3、学生能够学会有关数字11-20的歌谣，帮助他们记忆英语数字

【教学难点】

学生能找到并匹配相应的数字

♦课前准备

教学光盘、数字卡片

♦教学过程

Step1.Greeting

1)T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,MissSong.

2)Lefssing:数字歌

准备水彩笔，向学生提问：HowmanymarkersdoIhave?

要求学生根据数量回答

NewConcepts

Listentothevedio

教师介绍本节课需要掌握的数字词汇，播放光盘，并要求学生跟读。找到自告奋勇者进行回

答，猜一猜老师和其他三个人分别说的是什么意思。

继续播放光盘，让学生跟读。介绍本课句子Howmany.......dotheyhave?Ihave.......

将数字4,14,5,15,6,16,7,17,8,18,9,19贴在黑板上，让学生复习数字组成的规律，帮助学

生记忆。

Step2.Practice

1)说数字请两个同学上来，利用课前的水彩笔分别交个两个同学学，先让孩子猜一猜两个

人手里分别有多少根笔，再询问一共有多少根。

Step3.Lefsdoit

利用光盘进行书上第3部分游戏。

Step4.Let'ssing

利用歌曲帮助同学对数字进行记忆数字。

‘♦教学反思

对于单词的读法和意思，大部分学生已经掌握，但是对于英语的认读有的同学还是有困难,

需要多加练习，一起作业上的小游戏是一个练习的方法.

Unit3FunwithNumbers

Lesson18FunwithNumbers

♦教材分析

以对话方式，运用“Howmany......doyouhave?,,lihave......”句式复习前几节学过的1-20个单

词的表述，然后通过找数游戏的方式进一步加深学生的记忆，最后通过连线的方式再次加深

学生对1-20认读。

♦教学目标

【知识目标】

1、学生能理解运用和认读数字1-20

2、学生能够认读、理解和运用数学做减法计算题

3、学生能够回答问题Howmanydoyouhave?

【能力目标】

1.能熟练的用英语表达数量

2.学生能找到并匹配相应的数字

【情感目标】

让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子

♦教学重难点

【教学重点】

1、学生能理解运用和认读数字1-20

2、学生能够认读、理解和运用数学做减法计算题

3、学生能够回答问题Howmanydoyouhave?

【教学难点】

学生能找到并匹配相应的数字

♦课前准备

教学光盘、数字卡片、水果卡片

♦教学过程

Step1.Greeting

1)T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,teacher.

3)Lefssing:数字歌

准备水彩笔，向学生提问：HowmanymarkersdoIhave?要求学生根据数量回答

NewConcepts

Step2.Listentothevideo

教师介绍本节课需要掌握内容：Howmanydoyouhave?Twenty.Oh,no!Ihave.......now.

播放光盘，并要求学生跟读，找到自告奋勇者进行模仿跟读。

Step3.Practice

1)Pairwork:

同桌两个人,一个扮演丹妮一个扮演李明，进行对话练习，鼓励学生有感情的进行课文朗读。

找到同学上台上表演。

2)配音

找到同学为光盘上两个人物进行配音

Step4.Let'splay

利用光盘进行书上第二部分游戏

Step5.Let'sdoit

‘♦教学反思

第一次让学生对于光盘进行配音，找了两个英语水平较好的同学，效果不错，学生们进行模

仿甚至跟随着光盘内容情不自禁的做出动作，他们感到很有趣，为了表演的更好，也会更加

努力的练习对话。

Unit4Myclothes

Lesson19Skirtanddress

♦教材分析

Inthislesson,wewilllearnsomeclothesandcolors,andletstudentsmastersomebasicsentences.

♦教学目标

【知识与能力目标】

1.Studentscanunderstandthevocabularyofusingandreadingthefollowingclothesandcolors:

skirtdressred.

2.Studentscanreadandunderstandthefollowingsentences:Tmwearinga...

【过程与方法目标】

Byobserving,thinking,analyzingandexchangingtheexpressionsofclothinginEnglish,wecan

combinethepracticallifeandthepracticallifetoapplyit.

【情感态度价值观目标】

Askstudentstogreetandgreetotherspolitelyandbepoliteandpolite.

♦教学重难点

【教学重点】

ThisclassisfocusedonreadingsixwordsaboutclothingandusingsentencepatternsIlikethat

redhat.AndIlikethosepants.

【教学难点】

BeabletoexpressyourselfandothersinEnglish.

♦课前准备

Multimedia

♦教学过程

Step1.Revision

Theteacherledthestudentstoreviewthecolorstheyhadstudied.

Step2.Listenandsay

1.TheteacherplayedthetapeandledthestudentstolearntheEnglishwordsof"skirl”and

“dress”.

2.Theteacherinquiredaboutthecoloroftheskirt,whichwasansweredbythestudent.

3.Theteacherleadsthestudyofsentencesandunderstandsthemeaningofsentencesby

observingpictures.

4.InviteyourclassmatestohaveaconversationinEnglishandseewhichgroupisgood.

Step3.Lefsdoit

LetthestudentscolortheskirtofthegirlinthepictureandspeakitoutinEnglishtoseewhois

doingwell.

Step4.Let'ssing

1.LeadthestudentstoreadthesongsinEnglish.

2.Theteacherplaysthesongandthestudentslistenandsing.

Step5.Summary

Theclassroomleadsthestudentstosummarizethecontentsofthislesson.

♦教学反思

略.

Unit4Myclothes

Lesson20ShirtandT-shirt

♦教材分析

Themaincontentofthislessonistolearnaboutshirtsandt-shirts,aswellascorresponding

dialogues,sothatstudentscanhaveabetterunderstandingofclothes.

♦教学目标

____________________

【知识与能力目标】

3.Studentscanunderstandthevocabularyofusingandreadingthefollowingclothes.

4.Studentscanreadandunderstandthefollowingsentences.

【过程与方法目标】

Byobserving,thinking,analyzingandexchangingtheexpressionsofclothinginEnglish,wecan

combinethepracticallifeandthepracticallifetoapplyit.

【情感态度价值观目标】

Askstudentstogreetandgreetotherspolitelyandbepoliteandpolite.

♦教学重难点

【教学重点】

ThisclassisfocusedonreadingsixwordsaboutclothingandusingsentencepatternsIlikethat

redhat.AndIlikethosepants.

【教学难点】

BeabletoexpressyourselfandothersinEnglish.

♦课前准备

Multimedia

♦教学过程

IJ

Step1.Revision

Theteacherledthestudentstoreviewthecolorstheyhadstudied.

Step2.Listenandsay

1.TheteacherplayedthetapeandledthestudentstolearntheEnglishwordsof"shirt"and

'T-shirt".

2.Theteacherinquiredaboutthecoloroftheskirt,whichwasansweredbythestudent.

3.Theteacherleadsthestudyofsentencesandunderstandsthemeaningofsentencesby

observingpictures.

4.InviteyourclassmatestohaveaconversationinEnglishandseewhichgroupisgood.

Step3.Lefsdoit

LetthestudentscolortheskirlofthegirlinthepictureandspeakitoutinEnglishtoseewhois

doingwell.

Step4.Let'splay

1.Theteacherguidesthestudentstoreadthispartandinterpretsit.

2.Letthestudentspointouttherelevantcontent.

3.Theteacherledthestudentstoplaygames.Theteachersaidtheclotheswithcolors.The

studentspointedoutthefiguresinthepictures.

Step5.Summary

Theclassroomleadsthestudentstosummarizethecontentsofthislesson.

f-------------------------------------X

♦教学反思

略

Unit4Myclothes

Lesson21Shortsandpants

♦教材分析

Inthislesson,welearnthewordsshortsandpants,andthesentencesdescribingtheclothes.

♦教学目标

____________________

【知识与能力目标】

1.Studentscanunderstandthevocabularyofusingandreadingthefollowingclothes.

2.Studentscanreadandunderstandthefollowingsentences.

【过程与方法目标】

Byobserving,thinking,analyzingandexchangingtheexpressionsofclothinginEnglish,wecan

combinethepracticallifeandthepracticallifetoapplyit.

【情感态度价值观目标】

Askstudentstogreetandgreetotherspolitelyandbepoliteandpolite.

♦教学重难点

【教学重点】

Welearnthewordsshortsandpants,andthesentencesdescribingtheclothes.

【教学难点】

Knowthedifferenceandcharacteristicsoftwowords.

♦课前准备

Multimedia

♦教学过程

Step1.Revision

Theteacherled