幼儿园中班语言教学活动方案

幼儿园中班语言教学活动方案幼儿园中班语言教学活动方案1

活动目标：

1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言叙述图片内容。

2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓舞幼儿乐于关心他人。

重、难点：

1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言叙述图片内容。

2、用完整的话说出河马关心了谁及所用的方法。

活动预备：

课件、幼儿用书

活动过程：

一、直接导入：

出示课件图片：小伴侣们好，今日老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁?有什么特点?

二、展现《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话。

(一)幼儿自主阅读小书3--5分钟。

(二)引导幼儿观看和表达。

1、出示图片1，提问：画面上有谁?他们在干什么?河马怎么想的?

幼儿尝试说，老师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很劳碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。

2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事?。

小鸡怎么办?他们能得救吗?

3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢?”

(师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。)

4、出示图片4——6，引导幼儿仔细观看，鼓舞幼儿大胆、清晰地用自己的话叙述画面内容。

图片4：小鸡做嬉戏时不当心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，关心了小鸡。

图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，关心牛儿回了家。

图片6：小动物们快乐地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒!感谢你的帮忙，我们今日真快乐。”河马也兴奋地说：“我也很兴奋能帮忙!”

三、完整看故事动画。

这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫《我想帮忙》，完整的看一看这个故事吧(播放故事动画)。

提问：你们喜爱河马吗?假如你是河马，你会关心自己身边的人吗?

四、出示老师自拍的'孩子们在平常生活中关心老师和小伴侣的照片，鼓舞幼儿乐于助人。

(幼儿帮老师擦桌子、某某帮同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包……)

小结：盼望小伴侣在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永久布满在我们的身边。

幼儿园中班语言教学活动方案2

活动目标：

1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。

2、尝试为故事创编结尾。

3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、故事《老狼遇险记》

2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

活动过程：

一、观赏故事，理解故事内容

T：小伴侣们、你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家观赏《老狼遇险记》(观赏第一遍故事)

提问：

1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁?

2、故事里发生了一件什么事?

3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼?

二、分段观赏故事，能形象地学习角色的对话

观赏故事第一段：

1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。

2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?

3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样?

观赏故事其次段：

1、正在老狼心里又懊悔又难受的时候，又来了谁?

2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的?

3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话)

4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?

观赏故事第三段

1、老狼正在难过流眼泪的时候，又来了谁?

2、小兔妹妹迟疑了一下，是怎么对老狼说的?

3、老狼想到好方法了，想到了什么好方法?

三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质

1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?

2、请你关心小兔想个好方法来救救井中的老狼。

幼儿园中班语言教学活动方案3

活动目标：

1.通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

五兄弟指偶，笤帚一把

活动过程：

1.老师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

2.争论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?

3.嬉戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指嬉戏。

附故事：手指五兄弟的争吵

有一天，小玉刚想上床睡午觉，突然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：我是你们的大哥，我最有用了。食指说：瞎说，瞎说，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用!我最有用!小拇指一听，笑了：哈哈，我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!

大拇指立刻说：我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦!

食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!

中指说：别吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!

无名指也嚷嚷开了：你们都别说了，我紧有用，人最喜爱我，管我叫无名指。有的人有美丽的戒指，都是戴在我身上的!

小拇指说：你们说的都不错，可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了，就用我来抠。

不对，我最有用!

不对，我最有用!

……

呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟

对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用?

我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。

我不信。

我也不信。

好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地?

大拇指说：我能!

好，试试吧!

大拇指想，这还不简单。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：还是我来吧!

食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：来，你们大家一起用劲，看看能不能把笤帚拿起来!

五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。

小玉问大家：你们说谁最有用啊?

我们都有用，团结起来力气大!

五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

活动建议：

请幼儿体验：团结起来力气大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……

幼儿园中班语言教学活动方案4

活动目标：

1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

活动预备：幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片活动过程：

一、热身环节：手指嬉戏

二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?

三、学习环节：

1、师生共读：

----第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么?

-----其次次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么?

-----第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(