幼儿园大班音乐教案《美丽的家》含反思

教案系列幼儿园大班音乐教案《美丽的家》含反思

大班音乐教案《美丽的家》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验综合艺术感受力量及艺术审美情趣，幼儿欣赏音乐，引导幼儿用身体动作进行恰当的表现，引导幼儿从小爱家乡，人人都要和谐相处共创奇妙家园，快来看看幼儿园大班音乐《美丽的家》含反思教案吧。

活动设计背景

我预备了“我爱”主题活动当中的一个综合艺术活动。想和大家一起共同探讨学习。在许多幼儿园开设艺术活动中不难发觉音乐欣赏.及美术欣赏活动是很薄弱甚至是被砍掉的内容。这种内容的薄弱性和不全面性必定会限制幼儿艺术力量的充分进展,因此预备了一段具有民族特色的音乐供幼儿欣赏，进展幼儿的制造性,引导幼儿用身体动作进行恰当表现,同时培育幼儿的综合艺术感受力量。

活动目标

1.幼儿欣赏音乐，引导幼儿用身体动作进行恰当的表现。

2.培育幼儿的综合艺术感受力量及艺术审美情趣。

3.引导幼儿从小爱家乡，人人都要和谐相处共创奇妙家园。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学重点、难点

1、引导幼儿欣赏音乐用身体动作进行恰当的表现。

2、培育幼儿的艺术感受力量。

活动预备

多媒体课件、音乐:、、、

白纸、水彩笔、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。

活动过程

一.幼儿在的音乐伴奏下进入活动室。(此环节运用鼓舞语言“爆竹”庆祝)

(1)刚才的音乐好不好听?这是我们闻名的歌曲

(2)你们觉得我们漂不美丽?下面让我们一起简洁的了解一下。

(3)观看幻灯片：的美景、的变化、的特产、特色美食。

(4)师:看了这个短片之后，你们想到了什么?又感受到了什么?

幼：我们美丽

师:我觉得我们人民太了不起了!我为我是人感到傲慢!

二.今日老师给你们还带来了一首好听的维吾尔族音乐

欣赏维吾尔族音乐(此环节运用鼓舞语言“亚可西”)

1.欣赏音乐.

2.师提问：听了这首曲子你们有什么感觉?想到了什么?幼：喜悦欢快.

谁吃过葡萄?那有谁摘过葡萄?你是怎么摘的?

幼儿先示范;师再规范动作;幼儿跟老师一起做;

3.幼儿再次欣赏音乐

(1)想一想还有什么?星光夜市上有许多什么吃的呀?

羊肉串;羊肉串是怎么烤的?

幼儿先示范.;师再规范动作;幼儿跟老师一起做;

(2)还有好吃的馕也是我们人爱吃的食物。

馕是什么样子的?你是怎么吃馕的?

幼儿先示范;师再规范动作;幼儿跟老师一起做;

我们还有许多好吃的说不完!

4.我们再来欣赏一遍音乐。把你们刚才创编的动作编成舞蹈跳起来。

三.美工活动:背景音乐:

我们是多民族的地区，我们要相互团结，互敬互爱，不光我们要搞好民族团结。全世界人民都要和平共处，共创奇妙的家园。下面你们用自己的小手来制造你们心目中美丽的家园。

区域1:画画区域2:布贴区域3:橡皮泥区域4:盒子火柴构建

(1)幼儿操作，老师巡回观看并赐予相宜的引导。

(2)呈现幼儿作品，幼儿相互参观。

(3)老师小结。

教学反思

备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发觉内容太多得用两课时才能履行。通过调整后在活动中，我发觉能依据修改后的方案较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和乐观性，课堂气氛很活跃。

但也消逝了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽视我的要求。于是，我只好摆出老师的权威大声命令他们回到椅子上。平常我是特殊不认同这种方式的，认为是缺乏教学才智和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提示在前、个别示范在前、准时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中，我认为“个别示范在前”特殊相宜，如先请几个小伴侣或是女孩子先示范探究，不仅可以为其他小伴侣起到直接或间接的提示或示意，尤其是一些简单兴奋又缺少自控力量的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避开。

所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，敬重他们的爱好或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意留意，关怀孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也特殊重要，课前不仅要思索教法、学法，还要预