母鸡课件完美

语文人教部编版·四年级（下册）2020年春语文人教部编版·四年级（下册）2020年春1

14.母鸡

第1课时14.母鸡第1课时21.有感情地朗读课文，了解作者笔下母鸡的特点及作者态度变化的原因，感受体会母爱的伟大。(重点)2.比较《母鸡》和《猫》在写作上的特点，学习作者真实具体的描写，感受作者的语言风格。(难点)

学习目标1.有感情地朗读课文，了解作者笔下母鸡的特点及作者态度变化的3这是一只_____________的母鸡。喜欢炫耀这是一只_____________的母鸡。这是一只_____________的母鸡。欺软怕硬无病呻吟这是一只_____________的母鸡。喜欢炫耀这是一只_4通过上节课的学习，我们看到了一只无病呻吟、欺软怕硬、喜欢炫耀的母鸡。所以作者说——一向讨厌母鸡。那又是什么让作者不敢讨厌母鸡了呢？让我们走进这只母鸡，去了解一下原因吧。通过上节课的学习，我们看到了一只无病呻吟、欺软怕硬、喜欢炫耀5母鸡——老舍母鸡——老舍6自由读读课文的4-10自然段，找到最能说明作者不敢讨厌母鸡的原因的句子。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。自由读读课文的4-10自然段，找到最能说明作者不敢讨厌母鸡的7默读5-8自然段，画出让你感动的句子、圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受，体会深深的母爱。默读5-8自然段，画出让你感动的句子、圈出让你感触最深的词语8不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

勇敢、负责不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有9发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

慈爱发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便10结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

慈爱比喻和对比的巧妙运用，更表现了母鸡对子女的疼爱。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的11假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。“怕”字把一位勇敢、尽职的母亲形象表现得淋漓尽致。

勇敢假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也12

辛苦它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。“不知教多少次”说明了母鸡的耐心，任劳任怨。“半蹲”该是多么辛苦，但母鸡为了给孩子温暖却不嫌累，多么慈爱。辛苦它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还13在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。“顶”:很、十分。从两个“顶”体会到母鸡叫得很悲惨。

负责在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪14它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这是在写母亲，对母亲的赞颂之情逐句加深。作者为母鸡身上表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它15

我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变16

《母鸡》

《猫》

结构两部分：孵鸡雏前，孵鸡雏后两部分：古怪，淘气可爱

情感由“讨厌”到“不敢再讨厌”从头到尾都洋溢着喜爱之情

写作特点总分结构，拟人手法总分结构，夸张、对比手法

表现动物手法列举具体事例来描写列举具体事例来描写

语言特点语言生动，通俗易懂语言生动，通俗易懂比较《母鸡》和《猫》写法上的特点。《母鸡》《猫》两部分：两17结构梳理母鸡

负责慈爱

勇敢辛苦

讨厌尊敬

无病呻吟

欺软怕硬喜欢炫耀

赞美—英雄的母亲媚俗

尽职尽责结构梳理母鸡负责慈爱讨厌尊敬无病18概括主旨

这篇课文通过描写作者对母鸡的态度的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

概括主旨19关于母爱的古诗

岁末到家【清】蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，

家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。关于母爱的古诗岁末到家见面怜清瘦，呼20关于母爱的名言1.母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）2.母爱是世间最伟大的力量。（米尔）3.成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。（郑振铎）关于母爱的名言1.母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有21一、根据意思选填词语。如怨如诉颤颤巍巍趁其不备欺侮凄惨警戒1.形容没完没了地抱怨、诉说。()2.趁人不防备的时候。()3.凄凉悲惨。()

如怨如诉趁其不备凄惨一、根据意思选填词语。如怨如诉颤颤巍巍趁其不备22二、下面的句子各用了什么修辞手法?1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。()

2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。()3.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。()

夸张拟人

比喻二、下面的句子各用了什么修辞手法?1.到下蛋的时候，它差不23三、我能选择恰当的关联词语填空。 1.我们（   ）不努力学习，长大（  ）没有文化知识。2.它伟大，（   ）它是鸡母亲。3.在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，（   ）多么贪睡的人（  ）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。因为  如果……就……  无论……都……

无论

因为如果

就

都三、我能选择恰当的关联词语填空。 1.我们（   ）不努力24感谢观看感谢观看25这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时