人教PEP英语五年级上册 Unit 4 What can you do 4课时（表格式教案 ）

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学科英语

年级五年级

课题Unit4Whatcanyoudo(PartALet’stalk)

教材版本书名：人教版小学英语（三年级起点）

执教教师

教学目标一、语言能力目标：1.能够听、说、读、写单词或词组：singEnglishsongs,dokungfu。2.能够听、说、读、写重点句型：-Whatcanyoudo-Ican...二、文化意识目标：1.能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。2.能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。三、思维品质目标：能够在图片和上下文的帮助下正确理解课文，感知功能句的语义及语用情景。四、学习能力目标：1.能够运用工具书、自然拼读法学习新单词。2.能够运用重点句型在社会情景中进行交流。3.能够正确、规范书写句子。

教学内容一、教学重点：1.能够听、说、读、写单词或词组：singEnglishsongs,dokungfu。2.能够听、说、读、写重点句型：-Whatcanyoudofortheparty-Ican...二、教学难点：WhatcanyoudoIcan...在实际情境中的正确运用。

教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）

教学流程脚本内容

1.提示课题P1主题页1.Greeting2.Singasong：T:First,let’senjoyasongtogether.Everybody,pleasestandup.Moveyourbodywhileyouaresinging.教师播放歌曲“Whatcanyoudo”.T:Welldone,everybody.Iseeyoucanrun,jumpandhop.WhatelsecanyoudoS1:Icanflyakite.S2:Icanread.S3:Icandraw...T:Wow,Youcandosomanythings.Howgreatyouare!【设计意图】：通过边唱边跳的活动形式调动学生思维活动,激活学生已有的知识储备,有利于激发学生的兴趣和想象力,巩固、复习学过的动词词组,并引出本课重点句子。

2情景导入、激活旧知P2-6图片视频问题导学，初步感知课文语篇1，用主情景图导入话题。出示学习策略：带着问题听录音，判断正误。T出示Let’stry的两幅图T:Pleaselookatthepictureandguess.WhatcanMikedoSs:Hecandrawpictures/Hecandance.Listenandtick（学生听对话，选出正确的图片）:T:WhatcanMikedoforthepartySs:Hecandrawpictures.展示听力原文,学生跟读。老师借助日历讲解we’ll...next...帮助学生理解句意T:Thistime,let’sreadafterthetape.TrytofindoutwhentheywillhaveanEnglishparty.Ss:TheywillhaveanEnglishpartynextTuesday.【设计意图】：指导学生带着问题听录音，学会提取关键词信息。

3学习知识、提升认知P7-12图片呈现新知，教读重点词组和句型Let’stalk.T:It’stimefortheEnglishclass.Misswhiteisaskingmorestudents.Watchthevedioandanswerthequestions:whatcanZhangPengandJohndoSs:ZhangPengcansingEnglishsongs.Johncandosomekungfu.【设计意图】：进行关键句型的教授，并引导学生结合自己的实际情况进行操练。教师讲解核心句型和新短语singEnglishsongs和dosomekungfu:T板书核心句：WhatcanyoudoforthepartyIcansingEnglishsongs.教师带读对话，然后学生分角色朗读。T拓展SingChinesesongs/Frenchsongs/Italiansongs/popsongs/nurseryrhyme...教师呈现张鹏唱英语歌曲的图片，说：Look,ZhangPengcansingEnglishsongs.HowaboutJohn然后呈现John打拳的图片，引导学生说：Johncandosomekungfu.T：CanyoudosomekungfuPleaseshowus.教师抽问学生,让学生边做动作边回答：WhatcanyoudoIcandosomekungfu.【设计意图】：利用图片和视频信息，引导学生对新词组有所感知，并进行关键句型的教授。

P13-18图片视频问题导学，深入理解课文语篇Listenandrepeat.T:Nowlet’sgobacktothetext.Pleaselistenandfollowthetape.Readwithyourfriends.Actthetext.（学生三人一组，分角色表演对话。教师鼓励学生配上相应动作）【设计意图】：把词组运用到句子中学会活学活用,学生对句子的理解和上下句子之间的联系,能够做到运用自如,再通过学生的pairwork与groupwork使新知得到更好的理解和应用。

4能力拓展、学用结合P26-30图片视频小组合作，实践感知Brainstorm.T:Ifwehaveaparty,whatcanyoudo老师提供一些关键词Clean:cleanthewindow/blackboard/sweepthefloor...Act:dosomekungfu/singsongs/playthepipa...Buy:buysomecandies/drinks/fruit/snacks...Draw:drawsomeflowers/cartoons...Make：makeacake...Ss:Ican...【设计意图】：创设真实的语境,能给学生以充分的思维空间,让学生主动运用所学知识,培养其综合语言实践能力。2,Groupwork:Makeanewdialogue:老师提供对话支架，wordbank,学生4人一组编对话。S1:We’llhaveanEnglishpartynextFriday.WhatcanyoudoforthepartyS2:Ican...S1:Wonderful.WhatcanyoudoforthepartyS3:Ican...S1:Great!HowaboutyouS4:Ican...【设计意图】：为学生创设举行英语聚会的情境,使学生在这个过程中体验真实的语言运用,实现学以致用的目的,锻炼学生的语言表达能力。小组协作活动,可以培养互相帮助的合作关系,调动学生参与的积极性,提高学生综合语言运用能力。

5作业设计P31图片Homework1.Listenandread听读教材P38Let’stalk。2.Practicewithfriends运用今天所学的句型与朋友谈论自己的文娱活动。

结尾图片Todaywetalkaboutourtalents.Everybodyhashisowntalent.Wecanadmireandlearnfromothers’talent.中小学教育资源及组卷应用平台

学科英语

年级五年级

课题Unit4Whatcanyoudo(PartBLet’slearn)

教材版本书名：人教版小学英语（三年级起点）

执教教师

教学目标一、语言能力目标：1)能够听、说、读、写单词或词组:swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong;2)能够在语境中正确运用五个单词或词组询问某人是否具备某种技能并作答;3)能够综合运用本单元句型和核心词汇描述自己会和不会的事情。二、文化意识目标：1.能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。2.能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。三、思维品质目标：能够在图片和上下文的帮助下正确理解课文，感知功能句的语义及语用情景。四、学习能力目标：1.能够运用工具书、自然拼读法学习新单词。2.能够运用重点句型在社会情景中进行交流。

教学内容一、教学重点：1.能够听、说、读、写单词或词组：swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong。2.能够听、说、读、写重点句型：-Whatcanyoudofortheparty-Ican...二、教学难点：1、部分单词或词组的认读和拼写,如:ping-pong,basketball等;2、综合运用本单元句型和核心词汇描述自己会和不会的事情。

教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）

教学流程脚本内容

1.提示课题P1主题页1.Greeting2.Singasong：1)PPT播放英文儿歌“Yes,Ican”.让学生在跟唱中初步感知关键句型Canyou...及其回答：Yes,Ican./No,Ican’t.的意思和运用【设计意图】：通过演唱歌曲调动学生思维活动,活跃课堂氛围,有利于激发学生的兴趣和想象力,巩固、复习学过的动词词组,并引出本课重点句子。

2情景导入、激活旧知P2-6图片视频问题导学，初步感知新句型Lookandsay:把partA所学的短语带入新句型，通过师生问答和生生问答的形式熟悉目标句型。【设计意图】：利用旧知带动新知，巩固目标句型的用法。

3学习知识、提升认知P7-12图片呈现新知，教读重点词组和句型教授swim通过游泳图引出swim教师示范造句，Icanswim.Ican’tswim.拓展四种泳姿。教授cook由图片导入，借助一张厨师工作照片，引出cook。强调oo的发音，利用发音规律帮助学生认读单词。找学生说出含有oo短音的单词。教师示范造句，Thecookcancook.引导学生造句。cancook.教授playbasketball及重点句型Canyou...及答句的学习教师出示Olive打篮球的图片，引导学生说：Hecanplaybasketball.教师板书playbasketball并带读。Pairwork:学生结对操练：CanyouplaybasketballYes,Ican/No,Ican’t.教授playping-pongT:Someofyoucanplaybasketball.Whocanplayping-pong然后抽问同学：Canyouplayping-pong引导学生根据实际情况回答。Pairwork:学生结对操练：Canyouplayping-pongYes,Ican/No,Ican’t.知识拓展：球类运动。教授speakEnglish出示乒乓球带英语解说的视频，呈现speakEnglish.教师找两名同学做示范，T:Canhe/shespeakEnglishSs:Yes,he/shecan/No,he/shecan’t.Pairwork:【设计意图】：在体育课的情境中展开词汇的学习，用旧词带新词的发音，辅以图片、音频、视频等激活学生的思维，根据每个词汇的特性适当拓展，句型也顺势拓展其他人称。

P13-18图片视频问题导学，深入理解课文语篇Listenandrepeat.T:Nowlet’sgobacktothetext.Pleaselistenandfollowthetape.Readwithyourfriends.【设计意图】：把词组运用到句子中学会活学活用,学生对句子的理解和上下句子之间的联系,能够做到运用自如,再通过学生的pairwork使新知得到更好的理解和应用。

4能力拓展、学用结合P26-30图片视频Whatcan/can’ttheteacherdoStudentsasktheirteacher:Canyou...Teacherfinishtheformontheblackboardandmakesaconclusionaboutthingshe/shecanandcan’tdo.cancan’tsingEnglishsongsswimplayping-pongcookspeakEnglishplaybasketball

【设计意图】：创设真实的语境,能给学生以充分的思维空间,让学生主动运用所学知识,培养其综合语言实践能力。2,WriteandsayWritewhatyoucanandcan’tdointheform.Workingroupsandtellyourgroupmemberswhatyoucandoandwhatyoucan’tdo.【设计意图】：为学生创造英语交流的机会,使学生在这个过程中体验真实的语言运用,实现学以致用的目的,锻炼学生的语言表达能力。小组协作活动,可以培养互相帮助的合作关系,调动学生参与的积极性,提高学生综合语言运用能力。

5作业设计P31图片Homework1.Listenandread听读教材P42Let’slearn。2.完成同步练习运用今天所学的句型与朋友谈论自己的文娱活动。

结尾图片Todaywetalkaboutwhatwecandoandwhatwecan’tdo.Ifyoucan’tdosomethingandyouareinterestedin.Goandlearn.中小学教育资源及组卷应用平台

学科英语

年级五年级

课题Unit4Whatcanyoudo(PartALet’slearn)

教材版本书名：人教版小学英语（三年级起点）

执教教师

教学目标一、语言能力目标：1.能够听、说、读、写单词或词组：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons。2.能够在语境中正确运用上述单词或词组。3.能够在情境中运用句型句型：-Whatcanyoudo-Ican...二、文化意识目标：1.鼓励学生发展爱好，热爱生活。2.能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。三、思维品质目标：1.培养学生在情景中构建语篇概念，在情境中思考知识的运用2.通过小组交流组员会做的事，一起安排节目，培养合作能力。四、学习能力目标：1.能够运用工具书、自然拼读法学习新单词。2.能够运用重点句型在社会情景中进行交流。3.能够正确、规范书写句子。

教学内容一、教学重点：1.能够听、说、读、写单词或词组：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons。2.能够听、说、读、写重点句型：-Whatcanyoudofortheparty-Ican...二、教学难点：WhatcanyoudoIcan...在实际情境中的正确运用。

教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）

教学流程脚本内容

1.提示课题P1主题页1.Greeting2,Bombgame.T:StandupandReadoutthephrases.Keepseatedandquietwhenyoumeetthebomb.washmyclothes/listentomusic/sing/run/jump/haveEnglishclass/cleanthebedroom/...3,freetalk.T:WhatcanyoudoatschoolSs:Ican...【设计意图】：用炸弹游戏活跃课堂气氛，随后让学生思考一下在学校的日常活动，为教学预热。

2情景导入、激活旧知P2-6图片视频用主情景图导入话题。Watchandanswer.出示学习策略：带着问题看视频，回答问题。T：Look.ChenJiegoestotheteachers’office.MissWhiteismakingapartyplanonhercomputer.Pleasewatchthevedioandfindouttheanswer.Q1:WhatpartywilltheyhaveQ2:WhatcanChenJiedofortheparty教师播放主情景图视频。【设计意图】：指导学生带着问题看视频，学会提取关键词信息。

3学习知识、提升认知P7-12图片呈现新知，教读重点词组和句型教授playthepipaS:TheywillhaveanEnglishparty教师展示一些Englishparty的图片T：Yes.Look,herearesomepicturesaboutanEnglishparty.Thechildrencantellstories/dotheroleplay/doamagicshow/sing/doEnglishdubbing.T：WhatcanChenJiedoforthepartyS:ChenJiecanplaythepipa.教师用不同的乐器声音补充讲解：playtheerhu/guzheng/piano/guitar/violin...T:WhatinstrumentcanyouplayS:Icanplaythe...2,教授danceT：MissWhiteisinvitingmorestudentstocometotheparty.Let’shelphertoask.教师出示Sarah跳舞的图片，并教授dance.T:Who’sthisS:SheisSarah.T:Let’sask.Ss:Sarah,Sarah,whatcanyoudo播放录音：Icandance.老师教读音（美音与英音），用图片补充ballet,samba,chachacha,streetdance,cheerleading。教师抽问同学：T:CanyoudanceS:Yes,Icandance.3,教授singEnglishsongs教师出示ZhangPeng唱英语歌曲的图片，并教授singEnglsihsongs.T:Who’sthisS:HeisZhangPeng.T:Let’sask.Ss:ZhangPeng,ZhangPeng,whatcanyoudo播放录音：IcansingEnglishsongs.老师播放几段录音，让孩子match。WhichoneisanEnglishsong/whichoneisaChinesesong/Koreansong/Italiansong...T:WhatsongscanyousingS:IcansingEnglishsongs...4,教授dokungfu.教师出示John表演武术的图片T:Look,It’sJohn.WhatcanhedoS:Hecandokungfu.T:workinpairs.Fillintheblanksandreaditout.MissWhite:WhatJohn:Ican.老师展示一些功夫明星的图片，让学生做口头练习：JackieChen/JetLi/BruceLee/WuJing/Po（阿宝）candokungfu.5,教授drawcartoons.教师出示drawcartoons的图片以及MissWhite和Mike对话的情境图。T:Pleaseguesswhattheyaresaying如果有学生猜到Mike在说Icandrawpictures.教师顺势引出drawcartoons.教师用图片讲解drawcartoons与drawpictures的区别。T:Look,arethepicturescartoonsSosomeofthepicturesarecartoonsandsomearenot.T:CanyoudrawcartoonsS:Yes,Icandrawcartoons.T:WherecanyoudrawcartoonsS:Icandrawcartoonsonthepaper/blackboard.【设计意图】：在英语派对的情境中展开词汇的学习，用旧词带新词的发音，辅以图片、音频、视频等激活学生的思维，根据每个词汇的特性适当拓展，句型也顺势拓展其他人称。

4能力拓展、学用结合P26-30图片视频小组合作，实践感知Playthegame:What’smissing,2，Let’schant.【设计意图】：通过游戏和chant操练，巩固知识。让学生完成Mike组的节目单，再次运用知识，为后面做调查做准备。3，Doasurvey教师在PPT上呈现调查表，请学生朗读单词熟悉各种文娱活动。教师鼓励学生说一说其他的文娱活动，补充在PPT上，以便学生调查时使用。教师和一名学生示范。T：Whatcanyoudo,...S1:IcansingEnglishsongsanddance.学生四人一组展开调查并完成表格。然后教师引导学生进行汇报。【设计意图】：配以学生自身相关的真实性主题活动，有意义地进行知识的迁移和运用，鼓励学生展示自我。

5作业设计P31图片Homework1.Listenandread听读教材P39Let’slearn。2.Practicewithfriends运用今天所学的句型与朋友谈论自己的文娱活动。

结尾图片Todaywetalkaboutourtalents.Everybodyhashisowntalent.Wecanadmireandlearnfromothers’talent.中小学教育资源及组卷应用平台

学科英语

年级五年级

课题Unit4Whatcanyoudo(Lesson3)

教材版本书名：人教版小学英语（一年级起点）

执教教师

教学目标一、知识目标：1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。2.能听懂、会说句子“CanI…”，并进行会话练习。3.能对别人就“Canyou...”的回答做出合理且真实的反馈与评价。4.能完成“Let’stry”部分的听力任务。5.提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。二、能力目标：能够运用所学知识完成练习并表演。三、思维品质目标：学生养成与家人之间互相了解，互相帮助的好习惯。

教学内容一、教学重点：1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。2.能听懂、会说句子“CanI…”，并进行会话练习。3.能对别人就“Canyou...”的回答做出合理且真实的反馈与评价。二、教学难点：能够运用核心句型进行连锁回答活动。

教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）

教学流程脚本内容

1.提示课题P1主题页Warmupandrevision1.Game:SharpeyesLookandsayWordsandphrases:dance,singsongs,dokungfu,playthepiano,playtheguitar,playthepipa,playfootball...2.FreetalkWhatcanyoudoIcan...Canyou...【设计意图】：1.通过快速表述图片的方式激活学生已有的旧知。同时复习动词词汇为后面环节中的表达与交流做好充分的准备。2.通过简单的交流“Whatcanyoudo”对本单元PartA部分进行口语复习。

2情景导入、激活旧知P2-6图片Presentation&pactice1.Let`stryListenandanswerQ:CanMikedoanykungfuNo,hecan`t.【设计意图】：Let`stry环节是Let`stalk环节的预热，通过听一听Mike能不能练武术这个话题对Canyou...这个句型做一个预热。2.Let`stalkThechildrenarehavingPEclasstoday,andthey`lllearnsomekungfu.第一遍听：ListenandanswerQ:Howmanypeoplearetalkingandwhoarethey第二遍听：ListenandthinkaboutwhatdoesMrMaask.“Canyoudoanykungfu,John”“Canyoudoanyku