《珍珠鸟》课件(正式)

诗句欣赏：

1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

2.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

3.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

诗句欣赏：1珍珠珍2年幼的白珍珠鸟年幼的白珍珠鸟3成年珍珠鸟成年珍珠鸟4《珍珠鸟》ppt课件(正式)5

珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。认识珍珠鸟珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小6冯骥才：祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说《义和拳》、《神灯》，中篇小说《三寸金莲》、《铺花的歧路》、《啊！》等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。作者简介冯骥才：作者简介7要掌握的字词一卷

猜到拨开柜顶

撞

淘气扭动伏案信赖陪伴生怕神气十足不由自主要掌握的字词一卷猜到拨开8要掌握的字词巢

瞅雏绿蔓眼睑

眸子流泻

斑斑

驳驳

生意葱茏

咂咂嘴zācháochǒuchúwàn

jiǎn

móuxièbānbólóng要掌握的字词巢瞅雏zā9认读生字新词瞅垂蔓

cháo

chǒu

xiā

wàn

jiǎn

móu

chàn

chú眼睑巢呷眸子雏儿

颤动掌握多音字扒扒开扒窃bā

pá爪爪牙爪子zhuǎzhǎo蔓顺蔓摸瓜蔓延wànmàn葱茏lóngpéng蓬松

细腻nì认读生字新词瞅垂蔓cháochǒuxiāwàn10朗读课文并思考：1、本文讲述了一个什么故事？2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？感知美朗读课文并思考：感知美11

画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱样子的句子,并说说你的理由。欣赏美画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱样子的句子,并说说你的理12

瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

用比喻的手法,

抓住珍珠鸟的外形来描写,

写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还13听读课文

1、勾画读不准的、值得积累的词语。2、根据课文内容把下面的空白补充完整。

听读课文

听读课文1、勾画读不准的、值得积累的词语。听读课文14

小鸟出世了，起先这个小家伙只在（

）；随后在（）；渐渐地它胆子大了，在（）；有一天，它居然在（）。笼子四周活动屋里飞来飞去我的书桌上玩我的肩膀上睡着了

珍珠鸟本来是一种（）。刚到我家时，开始只能听到（），后来能看见（），渐渐它们敢（）。

害怕人的鸟

它的叫声鲜红的小嘴伸出小脑袋看我小鸟出世了，起先这个小家伙只在笼子四周活动15本文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料，精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。说明人和动物是完全能够和谐相处的。

简要复述课文内容本文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料，精16时间

活动范围动作神情亲近程度起先渐渐胆子大有一天笼子四周、屋里、窗框挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去、跳动、啄笔尖、啄手指飞来飞去、神气十足、啄、撞、逃、飞趴、睡熟、呷呷嘴书桌落到我肩上疏远、试探亲近信赖时间活动范围动作神情亲近程度笼子四周、屋里、窗框挨近、蹦、17你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？信赖爱“我”鸟你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？信赖爱“18《珍珠鸟》ppt课件(正式)191.从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化？读一读整体感知：做个小小思想家2.你认为这一变化的原因是什么？能从文中找到原句吗？信赖，往往创造出美好的境界!由“怕人”到“亲近”人1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度读一读整体感知：做个小小20品读课文

找出描写珍珠鸟动作、神态、外貌描写的句子，并作赏析“它好肥，整个身子像蓬松的球儿。”我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。赏析：运用比喻，生动形象地表现小鸟的可爱。赏析：动词“啄”字，表现珍珠鸟的活泼、调皮。品读课文

找出描写珍珠鸟动作、神态、外貌描写的句子，并作赏析21“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’响。”

找出描写珍珠鸟动作的词语加以体会“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的22“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’响。”

作者把人的灵性赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理，几个动作“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“绕”“蹦来蹦去”等，活画出一个招人怜爱的顽皮的孩子形象。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的23

“忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙!”

——三次称呼，三种角度，三种语气，作者的喜爱之情溢于笔端。

“一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。”

——三个“一会儿”，五个动词，一个“神气十足”，写出了小鸟的活泼好动调皮可爱。

“只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。”

──拟人笔法，“生气”二字，真是神来之笔。

“忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家24“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？25信赖往往创造出美好的境界远离我→挨近我→喝我的茶

→啄笔尖→啄手指信赖往往创造出美好的境界远离我→挨近我→喝我的茶26信赖，往往创造出美好的境界。亲近人怕人信赖，往往创造出美好的境界。亲近人怕人27

那么，“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？

用“———”在文中画出“我”为珍珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动）用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？那么，“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来28我的努力珍珠鸟的表现做一个舒适又温暖的巢这是一种怕人的鸟用法国吊兰长长的、吊生着的小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上觉得安全，传出又细又亮的叫声，格外轻松自在，可爱的鲜红小嘴儿从绿叶种伸出来敢伸出小脑袋瞅瞅我决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。有一个更小的脑袋从叶间探出来我很少扒开叶蔓瞧它们我的努力珍珠鸟的表现做一个舒适又温暖的巢这是一种怕人的鸟用法29小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出来，初先只在笼子周围活动，随后飞……落……站……啄……撞……逃……飞回笼里去了我不管它渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上我不去伤害它我只是微微一笑，依旧写东西一点点接近，蹦……俯……喝……瞧……放开胆子跑到稿纸上。绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出来，初先只在笼子周围活动，随后飞…30我不动声色地写。享受着小家伙亲近的情谊完全放心了。啄我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛它也不怕，反而友好地啄两下我的手指居然落在我的肩上我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它这小家伙竟趴在我的肩头睡着了我轻轻抬一抬肩它没醒，睡得好熟我不动声色地写。享受着小家伙亲近的情谊完全放心了。啄我颤动的31关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的（和睦、和谐、和平）境界尊重与关爱是信赖产生的基础.关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信32因为“我”（）

所以珍珠鸟（）关爱、尊重产生信赖给予关爱、尊重报以信赖信赖创造美好的境界（情感基础）因为“我”（33关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的境界关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，34拓展延伸

《珍珠鸟》一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？

拓展延伸《珍珠鸟》一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识35

是信赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然人和鸟要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。

师生之间要有信赖，老师信赖学生才会把工作交给他，学生信赖老师才愿意将自己的苦恼告诉老师；朋友之间要有信赖，彼此信赖对方，倾吐心里话，营造快乐的精神家园；亲人之间要有信赖，有了信赖才能让浓浓的亲情温暖你的心……师生之间要有信赖，老师信赖学36信赖,__________________！真情流露：信赖,__________________！真情流露：37信赖是一盏灯……”信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道路更明、更亮；信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我们封闭的心灵相通相融；信赖是一首歌