人音版小学音乐三年级上册教案册

.建国以来，我国中小学音乐教育在进展的过程中取得了很大的建国以来，我国中小学音乐教育在进展的过程中取得了很大的成绩。尤其是近年来，美育被列为教育方针的内容之一，音乐教育事成绩。尤其是近年来，美育被列为教育方针的内容之一，音乐教育事体系被系统介绍和引进；教学手段正逐步得到改善和提高.。这一切体系被系统介绍和引进；教学手段正逐步得到改善和提高.。这一切条件下，现行音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已条件下，现行音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已有效发挥，制约着我国中小学音乐教育事业的进展。因此，音乐教育有效发挥，制约着我国中小学音乐教育事业的进展。因此，音乐教育改革势在必行。制订《全日制义务教育音乐课程标准改革势在必行。制订《全日制义务教育音乐课程标准使学习内容生动好玩、丰富多彩，有鲜亮的时代感和民族性，引导学使学习内容生动好玩、丰富多彩，有鲜亮的时代感和民族性，引导学学生的审美力量，进展学生的制造性思维，形成良好的人文素养，为学生的审美力量，进展学生的制造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。目目录.一、一、第一单元第一课时… 3二、二、第一单元其次课时… 5三、三、其次单元第一课时… 7四、四、其次单元其次课时… 9五、五、第三单元第一课时… 11六、六、第三单元其次课时… 13七、七、第四单元第一课时… 15八、八、第四单元其次课时… 17九、九、第五单元第一课时… 19十、十、第五单元其次课时… 21十一、第六单元第一课时…十一、第六单元第一课时… 23十二、第六单元其次课时…十二、第六单元其次课时… 25十三、第七单元第一课时…十三、第七单元第一课时… 27十四、第七单元其次课时…十四、第七单元其次课时… 29十五、第八单元第一课时…十五、第八单元第一课时… 31十六、第八单元其次课时…十六、第八单元其次课时… 33.第第—单元授课时间年月日课题 第一课童年教 习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐学目 标二、引导学生创编动作与师生互动的沟通。重 地、有表情地演唱歌曲《摇啊摇》点难点生疏四分音符和四分休止符.教学光盘预备教学过程教学环节 教学内容 教学方法一、情境导入曲

一、导入1导入倾听《摇啊摇 说乐曲心情，并用动作表演。赏识童谣歌舞《弄堂玩耍》并用动作表演。2〔复三拍子动作练习啊摇》旋律生疏。3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能边划船边朗读。

景，保障教学效率。教学环节 教学内容.

教学方法词四、想象制造，体验乐趣引导感名。板书设计

416/8‘LU’哼唱。2、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；3、结合竖笛进展视奏练习。4轮换进展)。学生的自创动作中选编成玩耍进展表演。

营造自由活动空间，给学生制造时机。围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进展反思.围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进展反思.教学反思课题第一课童年教学目标乐心情。重点学唱并表演歌曲。难点1.合唱轮唱教学的渗透教学课件、光盘预备教学过程.教学环节教学内容教学方法.第第—单元2授课时间年月日唱。

1、导入〔友笑得怎样？〕2、听录音〔学生沟通，可动可唱〕3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？〔随音乐拍手感觉〕4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；结合竖笛进展视奏练习。学生模唱学习歌曲(局部学生演奏乐器、局部学生模唱；轮换进展)。

再现情景教学环节 教学内容. 教学方法三、初听歌曲，学唱歌5、节奏朗读歌词〔重点读准：左边 0一│个 0│右曲，解决难点 6、录音，轻声跟唱。7、教师范唱〔学生边轻声随唱边拍手。8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜蜜、得意的小朋友，喜悦的心情？

合唱教学，9、轻声用甜蜜的心情、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。10、分组排练表演唱。的制造力板书设书设计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进展反思教学反思课题其次单元草原教学目标重点1、学唱歌曲《草原上》2、表演歌曲《草原上》3、音乐学问：四分、二分音符4感悟谜语的乐趣。难点教学课件、收集谜语、白纸、笔等预备教学过程教学环节教学内容教学方法.第二第二单元2授课时间年月日一、导入，曲二、倾听

1：〔民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐〕们听吧。到了什么情景？3、学习歌曲〔出示大歌片或投影片〕

律动教学教学环节教学内容教学方法原上》4、音乐学问、学生跟着琴边看谱边唱唱名。、师：歌谱里消灭最多的是哪三个音？misolla看教师用柯尔文手势边唱表示着“356〔学生唱〕一个接着一个。〔唱音高时结合柯尔文手势进展训练，让学生从立体的直觉〕

活动 5、加上时值唱一唱 365― 625―生疏四分音节奏训练符和二分音符〔由节奏入〕板书设计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进展反思计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进展反思教学反思课题其次单元草原教学目标听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。重点通过歌曲学习，让学生感受草原民歌浓郁的地方颜色难点初步了解下滑音及其唱法教学多媒体录音机磁带电子琴预备.第第二单元总课时数：2授课时间年月日教学过程教学环节 教学内容 教学方法好。

一、导入〔你仿佛看到了什么情景？〕2〔

体验蒙古音乐的风格。二、导入，3、听全曲。设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么师生沟通 度上有什么变化？学生分小组争论后答复。师生沟通答案：主题变化进展。教学环节 教学内容 教学方法三、歌4、听全曲。要求：听完后，按音乐进展的情景，简洁编教学〔二〕歌学习1、导课：复习《草原上》边唱边表演过学生对来听一首蒙古族歌曲，听完后告知教师，他的心情是怎样问题的讨的？〔〕学生自由答复论激发学2、听音乐，表现了小牧民怎样的心情？〔〕生疼惜环四、拓展延3、学生随音乐自由编创动作表演，教师适时指导〔师生一境的意识。伸起随音乐表演〕4〔唱准八分休止符和倚音〕5、结合竖笛进展视奏练习6、学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏，边唱边用动作表演，表现出小牧民骄傲、欢快的心情。板书板书设计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进展反思教学反思课题3课好伙伴教学目标践活动重点生疏低音把握的八个音的音高与唱名。难点教学钢琴、音响设备等预备第三单元第三单元授课时间年月日教学过程教学环节 教学内容一、激趣导〔一〕倾听《同伴进展曲》

教学方法: 1、导入〔复习歌曲“郊游〕2、谈话：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是交游的好时间，我们结伴去郊游好吗？在郊游前，把你对音乐作先听音乐，进展列队表演，但得听出这段音乐是品的理解用你齐步走还是跑着走？

认为最便利、最能表现的形倾听

复听A、B式表达出来段心情是否一样？〔提示：可以表演、画图、语言〕分组展现。教学环节 教学内容 教学方法曲：

、图片出示“牛仔〔学生沟通、思考〕乐表演，教师可稍做教导。2、学习歌曲〔出示大歌片或投影片〕听歌曲录音《噢！苏珊娜》(也可选看光盘影片内容)；教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出美丽抒情的心情。结合竖笛进展视奏练习歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么心情来唱？用欢快的心情完整地唱一边。

难点。5〕边唱边即兴表演。5〕边唱边即兴表演。板书设计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进展反思教学反思课题3课好伙伴教学目标一、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真认真地倾听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。背唱：《原谅我》，并进展表演。重点有感情地演唱歌曲《原谅我》。难点二声部合唱教学。教学钢琴、头饰、多媒体课件第三单元第三单元授课时间年月日预备教学过程教学环节 教学内容 教学方法一、复习表演

〔一〕复习表演《噢！苏珊娜》1、完整地唱一遍歌曲《噢！苏珊娜》2、编邀请舞组展现——师生评价〔二〕歌教学《原谅我》1、导入：谈话入课、听录音、学生沟通。师：肯成认？〔学生自由答复〕师：你能听出刚刚这首歌是几拍子的吗？〔放录音学生试拍〕

附点四分音符渗透教学、重点句教学教学环节 教学内容自由组合表听歌曲录音《原谅我》(也可选看光盘影片内容)；演师巡察 范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音歌词教学 唱。唱出美丽抒情的心情。3、结合竖笛进展视奏练习教学配乐欣4、歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么情赏 绪来唱？同伴的信任，期望得到同伴的“原谅”〕5、边唱边即兴表演。编配为歌曲伴奏。

教学方法曲一局部学生演唱，一局部学生用竖笛与打击乐器伴奏。板一局部学生演唱，一局部学生用竖笛与打击乐器伴奏。板书设计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进展反思教学反思课题4课放牧教学目标一、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》三、引导学生用竖笛演奏歌曲《放牛山歌》增加学生学习音乐作品的兴趣。重点听辨的目的是培育学生对音乐的留意力与记忆力。难点能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学钢琴、录音机、磁带。第第四单元2授课时间年月日预备教学过程教学环节 教学内容 教学方法赏识歌曲

一：课学习：1、学习歌曲〔出示大歌片或投影片〕首歌曲心情是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？听

第一局部(可

歌曲录音《草原上； 以听两遍)初听范唱〔听后学生答复〕〔随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作〕师生一起表演。教学环节 教学内容三、学唱歌2、竖笛演奏《放牛山歌》旋律

教学方法曲： 3教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生留意歌曲演唱学生感受心情 绪。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱〔提示学生留意音的长短。5、简洁表演歌曲《放牛山歌》边唱边即兴表演。编配为歌曲伴奏。板书板书设计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进展反思教学反思课题4课放牧教学目标音乐重点听辨的目的是培育学生对音乐的留意力与记忆力。难点能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学钢琴、录音机、磁带。第第四单元2授课时间年月日预备教学环节教学过程教学内容教学方法一、导入，一、课教学赏识歌曲二、〔一〕听辨“6 1 2”1、师：我们来进展个玩耍，看哪个小朋友的耳朵灵，听得准出示“6 1 2 ”唱一唱2、进展听辨：要求：当你听到弹奏的是上面一个音时请站起来，听到弹奏的是下面一个音是坐着不第一局部(可

动。 以听两遍)3、两条曲调分开进展听辨完成后，跟琴唱一唱4、上、下两个音分两次跟琴唱一唱，以体验两个音的凹凸教学环节 教学内容赏识：

教学方法〔二、结合节奏练习进展拍手练习〔在音乐伴奏下进展拍手练习〕全曲，边听1、出示大歌片《老水牛角弯弯》 2、竖笛演奏《老水牛角弯弯》旋律 音乐所描写3、学生轻声跟唱〔四度音程要唱准〕 的情景，并校对、调整(三、简洁表演歌曲《老水牛角弯弯》 自己刚才1、边唱边即兴表演。 案2、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进展编配为歌曲伴奏。一局部学生演唱，一局部学生用竖笛与打击乐器伴奏。板书板书设计教围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进展反思学反思课题5课妈妈的歌教学目标三、引导学生学习创编情景与动作进展表演重点把握轮唱的根本演唱形式。难点能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学钢琴、录音机、磁带。预备第第五单元2授课时间年月日教学过程教学环节 教学内容 教学方法赏识歌曲

1、导入〔师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？生：自由答复〕2〔师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？听后沟通〕出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两边，学生轻轻跟

第一局部(可着录音哼唱 以听两遍)二、赏识: 留意区分： 5 3 3.1│2 3 0│妈 妈的心里教学环节 教学内容三：学唱3、入四分休止符

教学方法轮唱是学生歌曲 〔问：你们有没有觉察歌谱上有板书简洁介绍：一个很大的0”

教师自己0”是四分休止符〔板书〕生多听多练〕4、练习：1〕念与拍： ХХ0∣ХХ0‖0ХХ∣0ХХ‖再听录音范唱，轻声跟唱的心里状态？

来更好的解点。板书板书设计教围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进展反思学反思课题5课妈妈的歌教学目标倾听音乐作品。三、引导学生用竖笛演奏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》重点学习演唱《唱给妈妈的摇篮曲》难点把握八分休止符的时值。教学钢琴、录音机、磁带。预备第第五单元2授课时间年月日教学过程教学环节 教学内容 教学方法师生谈话

其次课时1〔伴奏〕作来表达这首歌曲的心情吗？〕曲？唱给谁听？〔学生沟通〕〔唱准低音“52”时值唱足〕

小组边听边争论上述问题。教学环节 教学内容三：学唱5、播放录音，轻声哼唱〔最终的哼鸣音要唱准，唱的时候，歌曲 眉毛略微抬起一点〕友怎样？学生沟通2〕为表达对妈妈的宠爱之情和表现夜晚的安静，应当用什么心情演唱？速度呢？〔多媒体出示，让学生选择〕7、用深情、轻柔的心情，慢速有感情地演唱8、看歌词，设问：歌曲中有几个人物？学生沟通，改编成故事讲给大家听吗？学生讲故事，教师放背景音乐。

教学方法边听音乐边出示各组图片板书板书设计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进展反思教学反思课题6课四季的歌教学目标一、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》引导学生认真认真地倾听音乐面二、引导学生创编动作与师生互动的沟通，能够用歌表演的形式参与表演。重点引导学生参与音乐实践活动。难点能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学钢琴、打击乐器、投影片预备第第六单元2授课时间年月日教学过程教学环节 教学内容 教学方法一、创设情境

1〔标准要求同学们倾听时动作〕1〕争论并谈谈《四季童趣》的歌曲内容2〕复听时可自由选择动作进展表演。2：学习歌曲〔出示大歌片或投影片〕竖笛演奏《四季童趣》旋律音的唱法(不讲学问，只提示学生留意音要唱得短促)

分段赏识更能让学生感知音象，从音乐的获得的感受与体验更到位。教学环节 教学内容 教学方法歌曲

歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱〔提示学生留意断音处要唱得有跳动《草原上》感。3：简洁表演歌曲《小渔篓录音伴奏或在音乐伴奏下自己地进展练习与表演小结：鼓舞与表扬，指出缺乏之处。

板书设书设计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进展反思教学反思课题6课四季的歌教学目标重点三、通过歌表演的学习与表演、创编动作与师生互动的沟通以开心而幽默地心情演唱歌曲，体验玩耍的欢快。难点感受附点节奏及休止符赐予歌曲欢快跳动的心情及其表现作用，能唱准确。教学钢琴、打击乐器、投影片预备教学过程第第六单元2授课时间年月日教学环节 教学内容 教学方法一、创设情境乐

1：赏识歌曲《樱花》〔完整听全曲〔提示学生随乐曲轻轻拍手。使人联想到木屐的步履。具有独特的日本民族风味3〕复听：结合音乐心情自由地随音乐即兴律动。2：赏识乐曲《樱花》〔完整听全曲〔提示学生随乐曲轻轻拍手。同？

趣教学环节教学内容教学方法3：〔出示大歌片或投影片〕歌曲1〕教师范唱歌曲，边唱边指歌片中的十六分节奏处。2〕乐器演奏《捉迷藏》旋律(附点音符模拟)式，可以使3)〔教师指谱，要有明显的强弱与美丽感〕4〕自由唱娴熟歌曲的旋律。曲的旋律。5)录音伴奏演唱歌曲。6)生的自创动作中选编成玩耍进展表演。板书板书设计教围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进展反思学反思课题7课钟声教学目标。自己的情感。重点学唱歌曲《秀丽的黄昏难点一字四音的“啊”的演唱。教学电子琴、磁带、放音机、一张纸、剪刀。预备第七单元第七单元2授课时间年月日教学过程教学环节 教学内容 教学方法一、导入与连接。乐

1、导入：黄昏的晚霞美吗？请小朋友听一听音乐是怎样来表现的呢？说是几拍子的？——放音乐——学生试拍——师生随着音乐一起拍打由做动作〕〔连唱，留意准时、灵敏地换〕争论〕

趣教学环节 教学内容6、轮唱〔倾听录音学生感受——将学生分成二组，甲组先开头唱，2听到自己的声部又能听到另外一个声部的歌声——为三个乐句分别子的韵律〕7、学唱歌谱——学生用竖笛演奏A、重点唱一唱第一乐句前六小节，并画图形谱。学生画出其次乐句的图形谱连起来唱——进展轮唱

教学方法板书板书设计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进展反思教学反思课题7课钟声教学目标。自己的情感。重点难点歌曲中八分附点的正确演唱。教学电子琴、磁带、放音机预备第七单元第七单元2授课时间年月日教学过程教学环节 教学内容1：导入：幻灯出示欧洲教堂〔相互沟通〕一、导入与衔2：听录音，留意演唱挨次接。 3：有的小朋友在电视或电影中看到过，你能说说在教发出什么声音？〔相互沟通〕音乐是怎样表现的呢？〔听音乐，学生谈感受〕二、初次聆4：你回用动作表演吗？〔学生自由做动作《钟，身体听，感受音〕乐５：学习歌曲出示大歌片或投影片

教学方法趣教学环节 教学内容 教学方法(歌曲中消灭了几个“4、7、利用“跟ⅰ”)

引导学生画图形谱教师画图形谱〔一、二句〕第三、四学生进一句由学生自己画图形谱自学识谱 步熟悉歌５〕小声随唱；流畅的心情，连贯地唱一边，留意起伏，并曲的旋律。在“v”处换气６〕旋律练习：要求同学模唱歌曲旋律，教师提示式伴同学唱〔提示学生留意要唱得有跳动感。6：简洁表演歌曲《钟声叮叮当声效果，如同交织成一曲奇特动听的“钟声交响曲鼓舞与表扬，指出缺乏之处。板书板书设计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与缺乏……进展反思教学反思课题8课丰收歌舞教学目标一、学习用听视唱结合学习歌曲《桔梗谣族民歌美丽动听，富有舞蹈特点。体验自己的情感。重点学生能够心情饱满地、准确地演唱歌曲《桔梗谣》难点歌曲中消灭的相像乐句学生对每一乐句完毕音音准的把握，及切分节奏的把握。教学实物投影设备、投影片、磁带、录音机预备第八单元第八单元2授课时间年月日教学过程教学环节 教学内容 教学方法乐

舞蹈。