2023中心学校劳动教育方案(共六篇)

中心学校劳动教育方案劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。为深入贯彻关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，根据新课程标准要求特制定本方案。一、课程安排劳动课为国家课程，1-9年级每周设置一节劳动课，每个学校一定要确保劳动课能正常开设，有条件的学校，尽量安排专职劳动课教师。二、日常劳动学校划分卫生区，卫生区的卫生要求学生来完成，划分时要结合学生年龄特点。另外学校还要布置一些家庭劳动的作业，让学生完成,以提高学生的劳动意识，提高劳动技能。三、学段目标要求L小学低年级：以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣,技能，监督家庭成员居家防疫。每日自测体温，健康出行。卫生清理：熟练使用卫生工具，扫地、拖地、收垃圾，在社区内进行志愿服务活动。内务整理：提高个人内务整理能力，有条理的整理自己的衣橱衣物，保持自己的衣橱衣物整齐。物品归整：掌握物品分类摆放、物品归纳技能，能够自己独立整理书橱、衣橱，并学会分类摆放，定期整理衣柜和写字台。加工食品：学会安全使用烹饪工具、学会简单烹饪、洗净并摆放水果、预备饭菜（洗菜、摘菜、简单切菜、切熟食），能做简单的饭菜（制作有造型的冷拼盘、煮面、煮饺子等）衣物洗涤：掌握衣物洗涤分类，能够洗涤自己和家人的简单衣物、学会使用洗衣机，脏衣服会按颜色分类清洗、垃圾分类：掌握垃圾分类的意义，带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分类处理。种植养护：根据花草的具体需求，对花草进行的修剪、浇水、换土和施肥等。照顾家人：学会照顾家人，掌握一定照顾技巧。帮助穿衣换衣、简单喂食、哄睡等。五、六年级居家防疫：掌握防疫知识，增强防疫意识。消毒通风等防疫技能，监督家庭成员居家防疫。每日自测体温，健康出行。卫生清理：熟练使用卫生工具，掌握不同区域清理的方法和清理顺序，做到饭后收拾并擦干净桌子、收拾地面，定期开展家庭扫除。内务整理：提高个人内务整理能力，有条理的整理自己的衣橱衣物，保持自己的衣橱衣物整齐。物品归整：掌握物品分类摆放、物品归纳技能，能够自己独立整理书橱、衣橱，并学会分类摆放。加工食品：学会安全使用烹饪工具、学会烹饪、会做简单的正餐（蒸米饭、包饺子、炒鸡蛋等）掌握2—3样简单食品加工技能，利用周末时间制作午餐。衣物洗涤：掌握衣物洗涤分类，能够洗涤自己和家人的简单衣物、学会使用洗衣机，脏衣服会按颜色分类清洗、垃圾分类：掌握垃圾分类的意义，带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分类处理。种植养护：根据花草的具体需求，对花草进行的修剪、浇水、换土和施肥。照顾家人：学会照顾家人，掌握一定照顾技巧。帮助穿衣换衣、简单喂食、哄睡等。五、家务劳动实施途径.家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事,每月安排一张劳动项目表，确定每月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活，填写“我爱我家家务劳动记录本二.班主任长期收集学生参加家务劳动的精彩瞬间，特别是周末时间，鼓励学生积极参加家务劳动，并用拍摄照片（手机横拍）、录制小视频形式，收集后上传至ftp服务器相应文件夹，学校根据上传作品择优制作宣传视频，每两周一期，被采用作品加相应班级评估分,望班主任多上传优质作品。.定期评选“家务劳动小能手”，学校评选，颁发奖状，树立榜样。学校（小学部）“劳动教育”实施方案“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和**人劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。为了贯彻劳动教育方针,结合实际，制定《XX学校劳动教育计划及实施方案》。一、总体目标劳动教育对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展的基础。教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育;使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。3,培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4,培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。二、实施步骤：第一阶段：宣传动员。.XX学校劳动教育活动领导小组。组长：XX副组长：XX成员：XX.宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。。.榜样激励，引导热爱劳动理念。其一教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。.家校配合，营造劳动氛围。1)创设校园热爱劳动的环境氛围。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。2)活动搭台，融入亲身劳动体验。在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时,也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展学生打扫“百树园”活动，进一步加强校园劳动教育的**性。第二阶段：组织实施。.创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展以“劳动”为主题的班会；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。,创设家庭劳动环境中小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外,家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。D、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。.强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。学校劳动教育开设工作方案《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，坚持“五育并举”，全面发展素质教育。强化德育、智育、体育、美育和劳动教育应有地位，突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育，促进学生全面发展。《意见》强调，充分发挥劳动综合育人功能，制动劳动教育纲要，加强学生的生活实践、劳动技术和职业体验教育，=我们提出的“工匠精神”的具体运用。中华民族以勤劳勇敢而著称，心灵手巧、巧夺天工发明创造更是闻名天下。如何把这个优良传统发扬光大，学校就应该加大劳动教育的育人力度，杜绝高文凭低技能的“天桥把式”。社会主义现代化是干出来的，只有经过劳动才能够实现。我校劳动课牢牢把握六个目标一是通过劳动教育，构建认知世界的方式，改变人们普遍热衷的“纸面成长”和“课业辅导”的偏向。二是通过劳动教育，习得参与社会的基础技能，发挥劳动教育底层操作系统的支撑作用，改变人们过分照料、过度呵护、过度书面研究的倾向。三是通过劳动教育，培养探索精神、创新能力和实践经验，发挥劳动教育实践育人和综合育人的核心价值。四是通过劳动教育，研究知识运用、整合、联结等高阶思维和能力，发挥劳动教育真实场景、支持情境建构和知识迁移的“专业功能”,改变人们普遍淡化关注社会背景的专业盲区。五是通过劳动教育，炼制观察、好奇、想象、分析、综合、解释、假设、预估、判断、评价、创新等人工智能时代众多不可复制的关键能力，改变人们普遍担心能力短缺的焦虑心态。六是通过劳动教育，让知识可视，让研究可见，让思维深化，增强输出式研究、创新性研究和问题解决能力，转变长久以来唯分数、唯书本、唯训练、唯考试的顽瘴痼疾。我们要进一步挖掘劳动教育的深层目标，指导学生学会研究、学会理解、学会生活、学会创造，增强综合素质和关键能力，为终身发展和人生幸福奠定基础。我校劳动课的开设方式一是课程内容系统化，可把所有需要学生身体力行、在真实环境完成真实任务的事项，都设计为劳动创造类课程，融入创意、创新、创客、创业等要素，统筹纳入劳动创造课程体系，如打理家务、种植、学做一顿饭、体育训练、社区劳动、志愿服务、公益活动、学科实践、美化绿化校园等，多从“通识教育”“核心技能”“坚毅品质”“社会研究”“学会创造”等理念视角给以定位。二是课程实施渠道综合化，通过“劳动日”和“日劳动”等形式，强调课上课下结合、校内校外打通、家庭社会参与，邀请家长委员会或社区专家支持，逐渐构建“社会化”的联合联动机制。三是课程实施形式深层化，参考项目式研究，引进任务驱动、情境探究、实践实验、协作分享等要素，学生或研究小组自主提出活动方案，记录实施过程，撰写总结报告，参加展示交流。四是课程形态统整化，劳动教育不宜零散设计，采取“大项目制”,按照一个月、一个学期，或一个课程板块安排，既解决课时局限、浅尝辄止、不成体系的问题，又能强化完整研究和全面育人的功效。五是课程形成评价化，引导学生真实劳动、真实研究、真实研究、真实创造，在过程中把观察、阅读、数据采集、资料检索、研究设计、作品创制、劳动作业、沟通协作、问题解决、创新创造等融为一体。公布普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订，以下简称“方案”），方案明确，劳动为必修课程，共6学分，其中志愿服务为2分，学生在课外时间进行，3年内不少于40小时。我校学生的劳动课程均按学时计入学分，并拍照作为佐证，上传学生综合素质评价发展报告平台，为高校招生录取提供依据和参考。爱惜劳动成果。指导学生：（1）完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力；（2）参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；（3）进行简单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。中高年级：以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。指导学生：（1）参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会1—2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感；（2）参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等,适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识；（3）初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。2.初中兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动，安排劳动教育内容，开展职业启蒙教育，体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。让学生：（1）承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动，进一步培养生活自理能力和习惯，增强家庭责任意识；（2）定期开展校园包干区域保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等服务性劳动，初步形成对学校、社区负责任的态度和社会公德意识；（3）适当体验包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作过程，尝试家用器具、家具、电器的简单修理，参与种植、养殖等生产活动,学习相关技术，获得初步的职业体验，形成初步的生涯规划意识。四、考核考核以平时考核为主，教师根据学生平时劳动的态度、完成的情况，还家庭劳动作业的完成情况来对学生进行评价。另外还要和家长结合，根据劳动技能的学段要求标准对学生进行评价，为达标的要和家长结合，促使其达标。小学劳动教育实施方案“我劳动我快乐”主题教育一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。教育活动安排植树节：（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。（2）中高年级可开展“我给小树写首诗”活动。（3）各校组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。（4）各班可开展“我和小树留个影”活动：在护绿活动中，学生可以拍一些本班同学养护小树过程的照片，最后还可以与小树合影。照片可用于班级文化建设。（5）各班开展“绿意角”的设计活动。2、自理劳动、家务劳动教育：（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动°（3）做好定期进行家务劳动（自理能力）的情况调查工作。（调查表各班根据班情自制）班级劳动（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。4、课堂教学三~六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。（德育处根据上交材料情况，拟进行“综合实践活动”实录评比。）5、节日教育各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会,学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。三、家庭、学校教育做到“八不耍”1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了二3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好研究，将来就要捡垃圾二4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的工6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢各校简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年二中小学劳动教育方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。二、各项教育活动安排1、爱绿护绿活动教育。(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。(2)中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。2、自理劳动、家务劳动教育：(1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动“，并和“家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地二(2)根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。3、班级劳动。(1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动,劳动到位。(2)开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。4、课堂教学。三〜六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。5、节日教育。各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会,学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。三、家庭、学校教育做到“八不要”1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好研究，将来就要捡垃圾”。4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了二7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样“。8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。第一实验小学教育集团劳动教育活动实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教育工作，深入贯彻“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面这一重要论述。鼓励学生积极参加家务劳动，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，引导学生践行中华传统美德，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合集团实际，特制定本实施方案。一、指导思想通过过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使学生明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造''的道理，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神