四川省攀枝花市成考专升本2021-2022年教育理论测试题及答案二

四川省攀枝花市成考专升本2021-2022年教育理论测试题及答案二学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是()。

A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度C.课程的组织核心D.课程的存在形式

2.我国现行的中考、高考制度所体现的主要评价方式是（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.多元性评价

3.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）。

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

4.为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下查看了学生手机和日记。这种做法侵犯了学生的（）。A.荣誉权B.受教育权C.隐私权D.健康权

5.我国同时也是世界上最早的一部教育专著是()。A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》

6.首次从理论上论证班级授课制的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.卢梭

7.个人观念与行为由于群体的引导或压办，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）。A.从众B.依从C.服从D.遵从

8.强化、处罚与消退，系统脱敏、厌恶疗法等属于下列哪种心理咨询技术()。A.精神分析法B.行为矫正法C.人本主义疗法D.理性情绪疗法

9.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的（）。

A.知识功能B.工具性功能C.价值表达功能D.自我防御功能

10.在教育日的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（）

A.社会效益论思想B.教育无目的论思想C.社会本位论思想D.个人本位论思想

11.我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是（）。

A.田径和体操B.田径和球类C.体操和游戏D.田径和游戏

12.在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为()A.A.物质性隐性课程B.制度性隐性课程C.心理性隐性课程D.活动性隐性课程

13.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这遵循了人发展的（）。

A.顺序性B.不平衡性C.稳定性D.个别差异性

14.最早使用美育一词的是（）

A．赫尔巴特

B．席勒

C．卢梭

D．孔子

15.人的个性心理的结构成分主要包括（）

A.认识、情感和意志过程B.感觉、知觉、记忆、思维、想象C.能力、气质和性格D.个性倾向、个性心理特征

16.在韦纳的归因理论中，属于内部的、稳定的因素是()。

A.能力B.努力C.任务难度D.运气

17.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（）。

A.毛泽东B.蔡元培C.周恩来D.朱自清

18.关心集体，关心社会，助人为乐，诚实，正直，属于（）。A.A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征

19.知觉反映客观事物的（）

A．个别属性

B．整体属性

C．本质属性

D．间接属性

20.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（）。A.人格B.能力C.性格D.气质

二、填空题(20题)21.培养全面发展人的方法是________。

22.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

23.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

24.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

25.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

26.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

27.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

28.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

29.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

30.思维的基本形式是_______、_______、_______。

31.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

32.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

33.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

34.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

35.制约课程的基本因素是______、______和学生。

36._______是以学科为中心设计的课程。

37.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

38.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

39.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

40.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

三、简答题(2题)41.马斯洛需要层次论的内容是什么?

42.简要说明教师的劳动特点。

四、论述题(2题)43.如何促进学生有效掌握科学概念?

44.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论“启发性教学原则。”

五、辨析题(2题)45.情绪具有信息传递的功能。

46.情绪唤醒水平越高，则学习和工作效率越高。

六、(0题)47.记忆信息由瞬时记忆转化为短时记忆的条件是______，由短时记忆转化为长时记忆的条件是______。

参考答案

1.B从课程管理制度角度可把课程划分为国家课程、地方课程和学校课程(校本课程);从课程的组织核心角度可把课程划分为学科课程、活动课程和综合课程;从学生对课程选择的自由度方面可把课程划分为必修课程和选修课程;从课程的存在形式的角度可把课程划分为显性课程和隐性课程。

2.C

3.B

4.C

5.D

6.A夸美纽斯为了实现他的“泛智”的思想，提出了一种新的教学组织形式——班级授课制。

7.A

8.B

9.B暂无解析，请参考用户分享笔记

10.C

11.A

12.C

13.D

14.B

15.D

16.A在韦纳的归因理论中，天资、能力、心境、努力等因素都是由个体本身的力量决定的，即是内部原因;而任务难度、运气、教师偏见、别人帮助等则是由个体之外的力量决定的，即是外部原因。能力和任务难度等因素是稳定的，心境、运气和一时努力等因素是不稳定的。

17.B在近现代教育史上，美育也受到重视。民国教育总长蔡元培在1912年提出废除尊孔读经的内容，增加美育，“以美育代宗教”，将体、智、德、美四育并列。

18.A

19.B

20.B人格包括性格和气质，属于个性心理倾向性，而能力属于个性心理特征。

21.教育与生产劳动相结合

22.识记保持

23.独立性新颖性独立性,新颖性

24.社会问题社会问题

25.教学价值取向教学价值取向

26.夸美纽斯夸美纽斯

27.强化强化

28.壬寅学制

29.评比操行评定评比，操行评定

30.概念，判断，推理

31.认识

32.随意运动克服内外困难

33.比较与分类，抽象与概括

34.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

35.社会知识社会知识

36.学科课程学科课程

37.社会家庭

38.稳定，统一

39.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

40.一般能力；特殊能力

41.马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的5个层次：

(1)生理需要。

(2)安全需要。

(3)归属与爱的需要。

(4)尊重的需要。

(5)自我实现的需要。

42.(1)复杂性、创造性。

(2)连续性、广延性。

(3)长期性、间接性。

(4)主体性、示范性。

【解析】注意要对教师的每一个劳动特点给予简单的解释。

43.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面：(1)合理利用日常概念；(2)充分利用感性材料与经验；(3)注意“变式”在掌握概念中的作用；(4)词和感性材料的结合；(5)正确下定义；(6)在实际应用中掌握概念；(7)运用求同与求异方法，形成正确概念体系。

44.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。

(2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。

(3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习目的性的教育，调动学生学习的主动性；第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方法。

联系实际进行阐述。

【解析】该题要把含义和贯彻要求联系起来记忆。从含义上说，有两个要点：一是学习动机上，要启发学生的主动性；二是在学习方法上，要启发学生积极