《春》教学案例与评析

精品文档-下载后可编辑《春》教学案例与评析一、教材及学情分析

1.教材分析。《春》是七年级语文上册第三单元的第一篇阅读课文。本单元带领学生走进大自然，领略自然风光，每篇课文无一不向我们展现了色彩斑斓的大自然，学习这几篇课文既是提高听、说、读、写能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。

《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节，本文却赋予它以感情和美好的生命，朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象。抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。《春》是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。

2.学情分析。春天是学生熟悉而喜爱的美丽季节，孩子们对《春》都有切身的体验和感受。这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。大部分学生不仅能很好的理解课文内容，而且能将课文中优美的语句进行赏析，感受春的美好。理解能力差的学生也能很好的了解文章大意，感受到春的生机勃发。

3.教学目标、教法及理论依据。《春》是一篇非常优美的抒情散文，描绘了生机勃勃的春天，并赞美了春天。语文新课程标准指出，应加强对学生读悟能力的培养。本文语言优美，很适合朗读，因此读是教学中的一个重要环节。采用自读、精读、默读、赏读等方式，以读带讲，使学生在读的过程中，加深对课文的理解。同时，本课抓住事物的特点、进行多角度描写这种写法对学生提高写作水平有很大的帮助，也是应该让学生掌握的。

二、教学目标：依据学情及教材分析确定以下教学目标

1.加强朗读，感知课文内容，体会的思想感情。

2.学习抓住特点、多角度描写景物的写法。

3.揣摩、品味本文优美的语言。

4.培养学生热爱大自然的感情，从生活中感受美。

三、教学重点与难点

1.有感情的朗读课文，感知课文内容，把握的感情。

2.揣摩、品味本文优美的语言。

四、课前准备

1.摘抄有关春的诗句，上课备用。

2.预习课文，扫清文字障碍。

3.老师备课件。

五、教学流程

（一）整体感知（5分钟）

1.歌曲引课：引唱儿歌《春天在哪里》，从歌声中感受到春的美好，现在让我们来一起走进朱自清的《春》，一起领略春的风采。

2.初读课文，感受春天的气息。思考：课文主要写了什么内容？――《春》是一篇优美的写景抒情的散文，着力描写了春回大地、万物勃发的动人景象，赞美了春天的活力带给人们希望和力量。

（二）再读理解课文，思考（5分钟）

1.以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词语表现出？（盼春盼望、来、近）

2.分别找出盼春、绘春、赞春的部分。

3.从几个方面来描绘春天的？（草、花、风、雨、人）

学生朗读课文，小组讨论上述三个问题，全班交流。

（三）赏析春花图（15分钟）

1.诵读，要求：（1）细心品读文章，勾画好的词语或美的句子，有感情朗读；（2）作批注，把优美的句子多读几遍。

2.感悟，要求：赏析优美的词或语句进行，说说喜欢的理由，抓以下几个角度（准确生动的词语、修辞方法、表达方式、写法……）

3.赏析，汇报交流感悟所得，通过交流明确。

（1）比喻、拟人等修辞方法的运用。如：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。运用了拟人的修辞手法，形象生动的写出了桃花、杏花、梨花争春的热闹场面。更显得生机盎然。用比喻的句子，如：“像火”“像霞”“像雪”“像眼睛”“像星星”具体生动。以形象喻色彩，色彩更为鲜明。

（2）语言优美，极富表现力。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的“闹”，野花“眨呀眨”的“眨”，能够绘声绘色，刻画出勃勃生机的景象。“你不让我，我不让你”、“像眼睛”“像星星”是花的形态；“红得像火，粉得像霞，白得像雪”是花的色彩；“花里带着甜味儿”是花的气味；“成百成千的蜜蜂嗡嗡地闹着”是花里传出的声音。观察了春花的形、色、味、声，因此对春花的描写才会有态有声、有色有味。

4.升华读，多积累。自读―展示读―指导读。

（四）迁移方法、自学春风图、春雨图、迎春图（15分钟）

1.回顾刚才的学习方法（诵读―感悟―赏析―交流）。

2.按照上述的学习方法，分组学习春风图、春雨图、迎春图（自学、诵读、批注，小组讨论、交流，小组汇报，教师点拨）

（五）升华情感形成积累（3分钟）

1.再读课文，仔细揣摩，试着背诵。

2.这五幅图，你最喜欢哪幅，说说理由。

3.谈看法，全班交流。

（六）拓展延伸（2分钟）

1.谈认识。谈你对这节课的认识，语文学习的体会感受，文中的某个部分给你留下的印象，从同学的发言中你得到的启示

2.课下延伸。本文描写的对象是“春”，表达了对春的热爱、赞美之情，请在课下找一找与春有关的知识，如：描写春天的诗句，与春有关的俗语、名言、警句，赞美或描写春天的歌，自己描绘春作业：

1.把你认为比较好的词语，句子、段落找出来写在笔记本上，并进行分析。

2.小练笔：课下注意观察周围事物的特点，从多角度进行描写。

六、教学反思

《春》是一篇非常优美的抒情散文，描绘了生机勃勃的春天，并赞美了春天。在本课的教学中，我从整体感悟、研读与赏析、拓展与延伸这几个方面进行教学，紧紧围绕“整体感知、赏析写法、品味语言、感受自然”等