认识红色教案

生疏红色教案生疏红色教案1活动过程：活动过程：一、谈话活动引入，形式引入：一、谈话活动引入，形式引入：师：小朋友们今日教师带来了好玩的海洋球师：小朋友们今日教师带来了好玩的海洋球1、教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(生疏绿色球的方法和红色的方法一样〕1、教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(生疏绿色球的方法和红色的方法一样〕二、玩耍：送球宝宝回家二、玩耍：送球宝宝回家师：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？师：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？三、查找相应的颜色，稳固对颜色的生疏三、查找相应的颜色，稳固对颜色的生疏1、玩耍“小圆宝宝找妈妈”。1、玩耍“小圆宝宝找妈妈”。色依据教师口令玩玩耍。色依据教师口令玩玩耍。师：现在教师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个玩耍师：现在教师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个玩耍师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。到妈妈身边”，教师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗？记住了我们就开头啦。到妈妈身边”，教师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗？记住了我们就开头啦。四、听音乐，和瓶子宝宝跳舞四、听音乐，和瓶子宝宝跳舞师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！五、活动延长五、活动延长小朋友我们教室里面也有很多的红色和绿色我们一起去找一找吧！小朋友我们教室里面也有很多的红色和绿色我们一起去找一找吧！2活动目标：活动目标：1、让幼儿生疏红色。1、让幼儿生疏红色。2、鼓舞幼儿大胆尝试，初步把握涂刷的方法，体验美术活2、鼓舞幼儿大胆尝试，初步把握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。动的乐趣。活动预备：活动预备：1、主色是红色的玩具假设干。1、主色是红色的玩具假设干。2、铅画纸卡片假设干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。2、铅画纸卡片假设干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。3、红色颜料，刷子，抹布假设干。3、红色颜料，刷子，抹布假设干。4、环境创设玩具城4、环境创设玩具城活动过程：活动过程：1、出示玩具，请幼儿选择一件自己宠爱的玩具自由玩耍。1、出示玩具，请幼儿选择一件自己宠爱的玩具自由玩耍。(1)“今日，陶教师要带小朋友去一个好玩的地方，想不想去?”(1)“今日，陶教师要带小朋友去一个好玩的地方，想不想去?”师进去看看吧。”师进去看看吧。”么好玩的玩具叫什么名字?是什么颜色的?”2、请个别幼儿拿着玩具告知大家，玩具的名称及颜色。2、请个别幼儿拿着玩具告知大家，玩具的名称及颜色。3、出示天线宝宝波儿，呈现红颜色。3、出示天线宝宝波儿，呈现红颜色。(2)“波儿你今日穿的衣服可真秀丽。这么秀丽的衣服是什么颜色的?你有没有红色的玩具呀?”(2)“波儿你今日穿的衣服可真秀丽。这么秀丽的衣服是什么颜色的?你有没有红色的玩具呀?”4、扩展幼儿思维，鼓舞幼儿大胆发言。4、扩展幼儿思维，鼓舞幼儿大胆发言。“你们除了有红色的玩具，你还在哪里见过红颜色?”“你们除了有红色的玩具，你还在哪里见过红颜色?”5、玩耍“捉迷藏”。5、玩耍“捉迷藏”。(1)“玩具城的玩具宝宝想跟小朋友玩一个捉迷藏的玩耍，你们玩不玩?”(1)“玩具城的玩具宝宝想跟小朋友玩一个捉迷藏的玩耍，你们玩不玩?”(2)“那请小朋友跟陶教师低下头，蒙上眼睛，等教师数完你找到了什么玩具，在那里找到的?”(2)“那请小朋友跟陶教师低下头，蒙上眼睛，等教师数完你找到了什么玩具，在那里找到的?”(3)幼儿玩玩耍“捉迷藏”，幼儿介绍自己找到的玩具。(3)幼儿玩玩耍“捉迷藏”，幼儿介绍自己找到的玩具。(4)“想不想再玩依次。不过这次玩具宝宝说要给小朋友提个要求，去找红色的玩具。”(4)“想不想再玩依次。不过这次玩具宝宝说要给小朋友提个要求，去找红色的玩具。”(5)幼儿其次次玩耍。(5)幼儿其次次玩耍。6、玩耍“洗相片”。6、玩耍“洗相片”。(1)“上次，我们还给好多玩具拍了照。今日，我们把它洗出来看看，好不好?”(1)“上次，我们还给好多玩具拍了照。今日，我们把它洗出来看看，好不好?”(2)“教师已经把小朋友拍的底片放在了桌子上，还给小朋(2)“教师已经把小朋友拍的底片放在了桌子上，还给小朋后，你拍的照片就洗出来了。”后，你拍的照片就洗出来了。”(3)教师边讲边示范“看看，陶教师拍的好看吗?“(3)教师边讲边示范“看看，陶教师拍的好看吗?“(4)辅导幼儿洗照片，鼓舞幼儿大胆尝试。(4)辅导幼儿洗照片，鼓舞幼儿大胆尝试。意刷的方法，还要保持桌子、身上的干净。”意刷的方法，还要保持桌子、身上的干净。”(5)幼儿操作，教师指导。(5)幼儿操作，教师指导。7、自由探究。鼓舞幼儿到户外去查找秀丽的红颜色。7、自由探究。鼓舞幼儿到户外去查找秀丽的红颜色。朋友跟教师到外面去找一找，然后把它拍下来。朋友跟教师到外面去找一找，然后把它拍下来。3活动目标：活动目标：1、激发幼儿生疏颜色的兴趣。1、激发幼儿生疏颜色的兴趣。2、能在生活中找到红色的物体，稳固幼儿对红色的生疏。2、能在生活中找到红色的物体，稳固幼儿对红色的生疏。3、生疏红色，学习词语：红色3、生疏红色，学习词语：红色4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、主动参与试验探究。5、主动参与试验探究。活动预备：活动预备：1、无线视频点读笔和电视机1、无线视频点读笔和电视机2、一个小布袋〔布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒〕一张红色宝宝的卡片。2、一个小布袋〔布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒〕一张红色宝宝的卡片。3、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。3、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。4、幼儿用书：《生疏红色》。4、幼儿用书：《生疏红色》。活动过程：活动过程：1〕创设情景导入主题。1〕创设情景导入主题。〔1〕师：有一个小宝宝，它有一个惊奇的布袋，它的布袋里能变出许很多多好玩的东西。小朋友，你们想生疏它吗？〔1〕师：有一个小宝宝，它有一个惊奇的布袋，它的布袋里能变出许很多多好玩的东西。小朋友，你们想生疏它吗？〔2〕师呈现红色宝宝的卡片，引导幼儿初步生疏红色。〔2〕师呈现红色宝宝的卡片，引导幼儿初步生疏红色。看看画面中宝宝的自我介绍吧！看看画面中宝宝的自我介绍吧！P92〕玩耍：惊奇的布袋，引导幼儿进一步生疏红色。2〕玩耍：惊奇的布袋，引导幼儿进一步生疏红色。〔1〕师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来〔1〕师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！一起变变吧！〔2〕教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。〔2〕教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？己拿出的物品颜色，加深幼儿对红色的生疏。己拿出的物品颜色，加深幼儿对红色的生疏。一个红色的××。一个红色的××。体，稳固生疏红色。〔1〕观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。〔1〕观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。〔2〕师幼共同争论：在生活中，你还观看过哪些红色的物体呢？〔2〕师幼共同争论：在生活中，你还观看过哪些红色的物体呢？4〕点击幼儿用书4〕点击幼儿用书P9说明题议，幼儿完成练习。〔1〕引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老〔1〕引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老〔点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题〕〔2〕涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂〔点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题〕〔2〕涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。5〕吃苹果，活动完毕。5〕吃苹果，活动完毕。活动反思活动反思开头以一个惊奇的箱子带入，一下子就抓住了孩子的奇异的目缺乏的地方自己更要反复推敲。开头以一个惊奇的箱子带入，一下子就抓住了孩子的奇异的目缺乏的地方自己更要反复推敲。后到完毕后的坦然，这样的起起落落不单单是表达着开头与结高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。后到完毕后的坦然，这样的起起落落不单单是表达着开头与结高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。4【活动目标】【活动目标】1、让幼儿生疏红色。1、让幼儿生疏红色。2、鼓舞幼儿大胆尝试，初步把握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。2、鼓舞幼儿大胆尝试，初步把握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。【活动预备】【活动预备】1、主色是红色的玩具假设干。1、主色是红色的玩具假设干。2、棒纸卡片假设干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。2、棒纸卡片假设干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。3、红色颜料，刷子，抹布假设干。3、红色颜料，刷子，抹布假设干。4、培育幼儿良好的作画习惯。4、培育幼儿良好的作画习惯。5、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现5、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。它们各不一样的特征。【活动过程】【活动过程】察玩具的颜色，初步生疏红颜色。察玩具的颜色，初步生疏红颜色。师：你玩的是什么玩具？这么秀丽的玩具是什么颜色的？师：你玩的是什么玩具？这么秀丽的玩具是什么颜色的？二、出示天线宝宝波儿，呈现红颜色。二、出示天线宝宝波儿，呈现红颜色。服是什么颜色的？你有没有红色的玩具呀？服是什么颜色的？你有没有红色的玩具呀？三、扩展幼儿思维，鼓舞幼儿大胆发言。三、扩展幼儿思维，鼓舞幼儿大胆发言。师：你还在哪里见过红颜色？师：你还在哪里见过红颜色？让幼儿再找出玩具身上的红颜色。让幼儿再找出玩具身上的红颜色。五、玩耍“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。五、玩耍“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。六、玩耍“洗相片”。六、玩耍“洗相片”。1、呈现相片的“底片”〔棒纸卡片〕，引起幼儿的兴趣，刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。1、呈现相片的“底片”〔棒纸卡片〕，引起幼儿的兴趣，刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。2、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓舞幼儿大胆尝试，指导幼儿初步把握涂刷的方法。2、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓舞幼儿大胆尝试，指导幼儿初步把握涂刷的方法。七、自由探究。鼓舞幼儿到户外去查找秀丽的红颜色。七、自由探究。鼓舞幼儿到户外去查找秀丽的红颜色。【活动评析】【活动评析】教师在这个小班的美术活动设计中，敬重幼儿爱玩耍的特挥洒，充分体验在美术活动中的成功和欢快。教师在这个小班的美术活动设计中，敬重幼儿爱玩耍的特挥洒，充分体验在美术活动中的成功和欢快。教学反思：教学反思：5一、设计意图一、设计意图绿色。绿色。二、活动目标二、活动目标1、生疏红色、绿色。1、生疏红色、绿色。2、能在活动中找到与之对应的颜色，稳固对颜色的生疏。2、能在活动中找到与之对应的颜色，稳固对颜色的生疏。三、活动过程三、活动过程1、谈话活动引入，形式引入：1、谈话活动引入，形式引入：师：小朋友们今日教师带来了好玩的海洋球师：小朋友们今日教师带来了好玩的海洋球说出自己拿了一个什么颜色的球(生疏绿色球的方法和红色的方法一样〕说出自己拿了一个什么颜色的球(生疏绿色球的方法和红色的方法一样〕2、玩耍：送球宝宝回家2、玩耍：送球宝宝回家师：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？师：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？3、查找相应的颜色，稳固对颜色的生疏3、查找相应的颜色，稳固对颜色的生疏然后依据教师出示的大圆颜色依据教师口令玩玩耍。然后依据教师出示的大圆颜色依据教师口令玩玩耍。师：现在教师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个玩耍师：现在教师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个玩耍师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。到妈妈身边”，教师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗？记住了我们就开头啦。到妈妈身边”，教师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗？记住了我们就开头啦。4、听音乐，和瓶子宝宝跳舞4、听音乐，和瓶子宝宝跳舞师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！四、活动完毕四、活动完毕1、评价1、评价2、总结2、总结五、活动延长五、活动延长小朋友我们教室里面也有很多的红色和绿色我们一起去找一找吧！小朋友我们教室里面也有很多的红色和绿色我们一起去找一找吧！6活动目标活动目标1、生疏红色。1、生疏红色。2、激发幼儿参与活动的兴趣。2、激发幼儿参与活动的兴趣。3、初步培育幼儿观看力气。3、初步培育幼儿观看力气。4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。活动预备活动预备足够数量多种颜色的花足够数量多种颜色的花活动过程活动过程1、直接导入1、直接导入看看这箱子里有什么呢？看看这箱子里有什么呢？2、摸一摸2、摸一摸儿说出红色。儿说出红色。教师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸〔教师强调规章〕教师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸〔教师强调规章〕〔玩耍〔玩耍重复四次〕哦！有红色的，红色的……哦！有红色的，红色的……3、变一变3、变一变好了吗？魔术开头咯！〔放音乐，出示兔子〕好了吗？魔术开头咯！〔放音乐，出示兔子〕〔1〕拿出不是红色的兔子。〔1〕拿出不是红色的兔子。问：这是红兔子吗？〔重复两次〕问：这是红兔子吗？〔重复两次〕〔2〕第三次变出红色的兔子。〔2〕第三次变出红色的兔子。4、给红兔宝宝找家4、给红兔宝宝找家原来，红兔原来，红兔他们送回家吧！幼儿玩耍〔播放音乐〕幼儿玩耍〔播放音乐〕上坐好，不然红花会跑掉的哟！上坐好，不然红花会跑掉的哟！幼儿玩耍幼儿玩耍活动反思活动反思开头以一个惊奇的箱子带入，一下子就抓住了孩子的奇异的目开头以一个惊奇的箱子带入，一下子就抓住了孩子的奇异的目缺乏的地方自己更要反复推敲。缺乏的地方自己更要反复推敲。后到完毕后的坦然，这样的起起落落不单单是表达着开头与结高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。后到完毕后的坦然，这样的起起落落不单单是表达着开头与结高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。7活动目标活动目标1、激发幼儿生疏颜色的兴趣。1、激发幼儿生疏颜色的兴趣。2、能在生活中找到红色的物体，稳固幼儿对红色的生疏。2、能在生活中找到红色的物体，稳固幼儿对红色的生疏。3、生疏红色，学习词语：红色。3、生疏红色，学习词语：红色。活动预备活动预备1、一个小布袋〔布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒〕一张红色宝宝的卡片。1、一个小布袋〔布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒〕一张红色宝宝的卡片。2、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。2、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。3、幼儿用书：《生疏红色》。3、幼儿用书：《生疏红色》。活动过程活动过程一、创设情景导入主题。一、创设情景导入主题。1、师：有一个小宝宝，它有一个惊奇的布袋，它的布袋里能变出许很多多好玩的东西。1、师：有一个小宝宝，它有一个惊奇的布袋，它的布袋里能变出许很多多好玩的东西。小朋友，你们想生疏它吗？小朋友，你们想生疏它吗？2、师呈现红色宝宝的卡片，引导幼儿初步生疏红色。2、师呈现红色宝宝的卡片，引导幼儿初步生疏红色。〔1〕师：这就是拥有惊奇布袋的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！〔1〕师：这就是拥有惊奇布袋的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！〔2〕〔2〕P9二、玩耍：惊奇的布袋，引导幼儿进一步生疏红色。二、玩耍：惊奇的布袋，引导幼儿进一步生疏红色。1、师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！1、师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！2、教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。2、教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。〔1〕当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？〔1〕当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？〔2〕当其次名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，〔2〕当其次名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，加深幼儿对红色的生疏。加深幼儿对红色的生疏。这是一个红色的××。这是一个红色的××。P9P9物体，稳固生疏红色。1、观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。1、观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。2、师幼共同争论：在生活中，你还观看过哪些红色的物体呢？2、师幼共同争论：在生活中，你还观看过哪些红色的物体呢？P9P9儿说明题议，幼儿完成练习。1、引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。1、引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。要先完成才能吃苹果。要先完成才能吃苹果。那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。〔点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题〕〔点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题〕2、涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。2、涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。8设计意图：设计意图：绿色。绿色。活动目标：活动目标：1、生疏红色、绿色。1、生疏红色、绿色。2、能在活动中找到与之对应的颜色，稳固对颜色的生疏。2、能在活动中找到与之对应的颜色，稳固对颜色的生疏。活动过程：活动过程：一、谈话活动引入，形式引入：一、谈话活动引入，形式引入：1、教师出示一1、教师出示一个什么颜色的球(生疏绿色球的方法和红色的方法一样)二、游出示房子。个什么颜色的球(生疏绿色球的方法和红色的方法一样)二、游出示房子。家吧““师：红房子是谁的家?绿房子是谁的家?家吧““师：红房子是谁的家?绿房子是谁的家?1、玩耍“小圆宝1、玩耍“小圆宝宝找妈妈”。先请幼儿说说身上小圆的`颜色，然后依据教师出示的大圆颜色依据教师口令玩玩耍。先请幼儿说说身上小圆的`颜色，然后依据教师出示的大圆颜色依据教师口令玩玩耍。朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。到妈妈身边”，教师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗?记住了我们就开头啦。到妈妈身边”，教师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗?记住了我们就开头啦。一摇，它就会变颜色哦!一摇，它就会变颜色哦!师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧!师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧!们一起去找一找吧!们一起去找一找吧!9活动设计背景活动设计背景子在学中玩，在玩中学。子在学中玩，在玩中学。活动目标活动目标1、生疏红色、黄色、蓝色。1、生疏红色、黄色、蓝色。2、能在活动中找到与之对应的颜色，稳固对颜色的生疏。2、能在活动中找到与之对应的