中医与近视防控课件

中医与近视防控41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。中医与近视防控中医与近视防控41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。OF中医与青少年近视一医务室小李大夫写意花鸟画经历了漫长的发展历程,传统写意花鸟画的教学革新包括了很多方面,但重点是要实现创作革新,意境革新,写作技巧革新;只要把握这三个主要方向,就一定会从根本上实现教学改革,本文重点从这三个方面进行论述。一、写意花鸟画的革新历程自魏晋花鸟画以其独立形态出现后,至唐代已具一定的规模,独特的艺术形象、艺术风格和表现技巧使其和人物画、山水画并驾齐驱。在表现技法上,已经精巧而熟练,在取材内容上也逐步扩展。宋代的写意花鸟画基于五代“徐黄异体”的成就和传统,达到中国花鸟画发展史上的高峰,究其繁荣兴盛的原因,主要是由兼工带写这种创作方法的出现与发展,花鸟画的写生和写意虽然表现手法不同,但从未脱离传统创作。到了元代,最值得注意的是梅,兰、竹、菊墨笔四君子题材的大量创作,充分发挥了笔墨的作用,更多表现出了文人的士气。这种水墨的文人时尚发展至明代,画家在思想理论方面,重视表现现实,用概括、夸张的艺术手法达到不失真的境地。清代,由于画家们在自己的笔墨中有意识地借物抒情,反映了对当时社会的爱憎,显示了各具风范的时代精神。进入20世纪后,虽然花鸟画面临革新难题,但吴昌硕的金石入画、陈之佛的中西融合,都为花鸟画的发展迈出了重要一步。二、技巧――教学革新之根本中国画简称“国画”,具有悠久的历史和传统,在世界美术领域中具有独特的自我体系,被誉为东方艺术之花。中国画可分为人物、山水、花鸟等画种,在技法上分为工笔与写意,写作技巧主要是从以下几个方面进行:1.解决笔墨问题。在花鸟画学习中,要求学生用笔有节奏、有力度,握笔时要掌虚指实,运用肩、臂、肘、腕用心去体会平、圆、留、重、变的感觉,去体会功夫见笔下、通情见笔下、脱坐见笔下、醒透见笔下、相生见笔下的主要感受。用笔,可分为:中锋、侧锋、逆锋、插笔等。中锋用笔刚劲有力;侧锋用笔浑圆古朴;逆锋用笔变化多端;捻管用笔枯而不燥。因为中国画又称为线的艺术,表现手法的基本特点就是用线,变化多端的线出自各种不同的用笔之法,通过粗细不等、浓淡变化、刚柔相济、急缓有致的线条来充分表现物象的质感与动感。用墨,指墨分为五色:浓、淡、干、湿、焦等,在写意花鸟中墨的干、湿、浓、淡运用巧妙与否至关重要。用墨过干则枯燥;过湿则臃肿;过浓则呆滞;过淡则失神采。只有让学生学得脚踏实地,才能科学地掌握传统技法,才能将花鸟画生动的表现出来。2.继承传统技巧。学习写意花鸟画要从传统入手,花鸟画的题材很多,传统、现代,自然、人文都可以作为题材去表现。有一个由简入难的循序渐进过程,初学者掌握了一定技法后,便要解决好花鸟画的造型问题,也就是说画什么要像什么。以笔写形,力求形神兼备。再就是写意花鸟的设色问题也很重要。3.处理构图问题。创作一幅好的花鸟画除了笔墨、造型、色彩之外,构图也需要很好地学习。构图在国画里被称作“经营位置”。构图要明“开合聚散之理”,虚实、宾主变化尤为重要,除传统意义上的“一角占边”、“S”字、“C”字构图之外,还要结合“透视”、“穿插”、“虚实”、“聚散”、“布白”的构图原理,达到完美的统一。另外,画面上的题款、用印,以及装裱形式都是与写意花鸟画构图息息相关、不容忽视的。三、创作――教学革新之目的写意花鸟画的精髓和创作灵感主要来源于自然美和人类现实的生活美,只有作者不断地深入生活,了解自然,才会获得与众不同的创作灵感。创造性的艺术作品应体现对传统、社会、人生、自然的深刻体悟,并以自我为主体的生命、灵魂与时代生活的交感、通达中,将传统精髓与时代相合,并发扬光大,从而创造出鲜明的艺术个性。1.意象造形与内涵结合,而成为一种塑造形的艺术语言。这不仅反映在水墨写意画中,既似又不似的夸张,形成具有灵性的形体情态,以表达不同的心象,既使在工笔重彩中,也同样以主观理性很强的色与形的交织,构筑出独特的造型。寂寥的意境,清冷中透出生机,静穆中绽露激动,这些是我画中常见的心象写造。2.突破常规性构图程式。在奇特,险绝之中求平稳,这样可以使画面造成巨大的力量感和特有的结构美,将传统章法内结构加以强化,或作化解,渗合自己对结构及整体外形的新的理解、采用现代的线面分割组合画面,使传统的审美结构向新的审美结构转化,使内结构和外形势在变化,相互作用中,形与形之间产生互映,达到和谐统一。3.水墨处理注入语言中。灵动的水墨花鸟契合山水画的空间处理组合画面,用不同于前人,新的水墨处理方法的运用,注入到自我的形式语言之中,产生朦胧虚幻的空间意境,画面景物常处于若有若无的空朦之中,从而达到,灵性飞禽同自然景物浑然一体,产生互动互静,动与静构成的一种禅意。四、意境――教学革新之途径在中国写意花鸟画中,画家虽然以花鸟作为绘画的主体,但要传达的还是个人介入其中的超以象外的一种心境。因而,在写意花鸟画的意境创造之中,透过特定的艺术形象所传递出来的,常常是画家融入其中的一种暗伏的、潜在的特定心情、思想或意绪。就写意花鸟画而言,只有实境的描绘,而缺少超以物象的创作审美构想的自觉渗透的话,那么,作品也就很难在审美创造或艺术欣赏中生发出对于虚境的联想来。但实境又是虚境赖以产生的基础。“人言绘雪者,不能绘其清;绘月者,不能绘其明;绘花者,不能绘其馨;绘人者,不能绘其情;此数者虚,不可以形求也。不知实者逼肖,则虚者自出。故画北风图则尘凉,画云汉图则生热,画水于壁,则夜闻水声。谓不能者,固不知画也。”写意花鸟画在意境的创造中,不能忽略对于实境的描绘,而同时,又要在笔墨创造之中,自觉地将生成虚境的审美意识渗透其中。文人画以其灵动而富于变化的笔墨入画,更能激发联想,更耐人寻味,更富于神韵,从而,在意境创造上,也就更生动、更深沉、更促人遐想。文人作画,重神似而轻形似。重在表达心境,重在创造象外之意。这种创作的艺术归向,与意境创造之中要求有虚有实,虚有实指,虚实相生的某些规律是相通相融的。总之,要实现传统写意花鸟画的教学革新,首先要对我国写意花鸟画的发展历程做详细地了解,然后吸取历史的优点,在继承的历史基础上不断发扬,实现创新,这样才能更好地进行教学革新。传统教育在偏远的山区有一定的影响力，随着打工潮的冲击，农村留守儿童也在逐渐的增多，农村竞争式课堂教学方法，能够激活长期压抑于沉闷课堂上的学生们，这种课堂教学方法会让农村教育走出厌学的低谷，因此，想让山区农村教育充满活力，竞争式语文课堂教学方法的引用，就成了农村一线教师值得探寻的课题。农村教育的发展脚步迄今为止，无论现状还是前景都让人担忧。过去传统的教学模式忽视学生的人文性教育，过多注重教学的“教”环节：今天新课改理念对课堂的渗透，相当一部分教师开始更新理念，转变过去的课堂教学模式，课堂随之受到学生的欢迎。随着打工潮的冲击，留守儿童增加，再加上农村由于地区文化氛围局限，知识水平参差不齐，因而地方学校大多采用分层次设置教学班级。无论是低层次或是高层次的班级，“竞争式”课堂教学方法依然皆有其用武之地，关键是教者对学生的知识掌握程度在于法的运用。当今社会，是竞争的社会，社会的观念和要求必然要反映到课堂中来，而竞争能够使学生奋进，让他们个个向前努力，这样，竞争将会推动班集体向更好的方向发展。教师将知识点的学习与能力的培养转化为竞争项目，这些项目中也须穿有学生的遵守课堂纪律、学生的学习态度、上课的发言、内容的展示以及作业、试卷的完成与修改有关内容。这些中、高层次班级的学生就没有把精力花在低效耗时的简单学习内容上。一般情况把这些学生分成若干小组，各组学生的搭配必须将学生的成绩、学生的性格爱好、学生的交往能力和学生的表达能力等方面的因素考虑进去。然后就是如何定竞争项目。对于生字词，由学生在课前预习，各小组完成，由其它组的组长来检查并据完成情况给予分数。时间在3反正左右。第二项目先由教师展示教学目标，然后由各小组通过自主、合作、交流的方式深入理解课文内容，10分钟后各小组进行组内交流，分享成果，共同解决疑问。第三环节设置为挑战竞争对手，各小组针对目标来让对方回答问题，给予组间综合评定。如果答案不够准确由教师来解释，10分钟内完成。第四环节为总结交流，每小组优选一个代表发言，根据发言内容和时长来评定得分情况，这项需要5至7分钟。关于延伸与巩固环节，学生自由发言，内容必须符合实际，时间定为3分钟。交流完毕，教师针对课内内容设计作业内容，布置课后作业并要求学生完成下一篇语文的预习。无论是低、中、高层次的班级，教学者的竞赛项目必须设计科学合理，而且要吻合学生身心特点。让学生通过努力后能够得到成功的喜悦感与满足感。对成绩好的小组要随时给予精神是上的表扬与鼓励。对成绩较低的小组也要鼓励，并给他们指出改进的方法。当然教师将“竞争”引入课堂前提是教师不能按照传统教学模式来设计，竞争高效课堂要让学生成为课堂的主人，体现学生与教师的“主”与“导”的关系，这样评价才体现人文性。“竞争式”语文课堂之路，让教师走出以往繁琐的讲解与分析中，不再扮演“主体”角色，将自主、合作、交流的机会交给学生。学生成为课堂的真正主人，教师只是一名设计者。这样的有效课堂能够推动农村语文教学的健康发展。中医与近视防控41、俯仰终宇宙，不乐复何如。中医与近视防控中1OF中医与青少年近视一医务室小李大夫OF2中医与近视防控课件3。中医与“心灵之工作、学习、生活都需要有一双好眼睛,如果眼睛不好,看不清楚远处物体,就会影响学习、影响工作、给生活带来不便。所以,从小保护好自己的眼睛,这是非常重要的事情。。中医与“心灵之4OF五轮学说:是根据眼与脏腑密切相关的理论,将眼局部由外到内分为眼睑、两眦、白睛、黑睛和瞳神等五部分,分属于脾、心、肺、肝、肾五脏,按其分布命名为肉轮、血轮、气轮、风轮、水轮,借以说明眼的解剖、生理、病理及其与脏腑的关系。OF5中医讲近视近视,中医又名“目不能远视”,最早记载见于隋代巢元方的《诸病源候论》。此书成书于公元610年,书中记载,近视是由“劳伤脏腑,肝气不足”所致,这与公元66年科举制的实施密切相关。唐代孙思邈在其《千金要方·七窍病》中将久处烟火、泣泪过多、夜读细书、月下看书、抄写多年、雕镂细作、博弈不休、饮酒不已等视为重要的眼病病因。中医讲近视6OF现代研究表明:遗传因素虽然对近视眼的形成很重要,但对于占学生近视眼绝大多数的单纯性近视眼患者来讲,环境因素起主要作用。人在视觉发育敏感期,特别容易受环境因素的影响。学生近视率居高不下的主要原因是学生课业负担过重,过早并不恰当的使用电子产品,近距离用眼时间过长,室外活动时间太少近视,是眼在调节松弛状态下,平行光线经眼的屈光系统的折射后焦点落在视网膜之前形成的OF7OF木病先防即病防变OF8OF未病先防《黄帝内经》开篇之《素问·上古天真论》即将“饮食有节,起居有常,不妄作劳”与“游行天地之间,视听八达之外”作为养生明目手段。据唐代房玄龄所著的《晋书》记载,至少早在春秋时期,我国就有古方以“损读书,减思虑;专内视,简外观;旦晚起,夜早眠”等手段来预防眼病,提高视力。OF9OF闭目养神调节视距冷热敷交替眼周穴位按摩OF10OF闭目养神:除夜晚睡眠时外,眼部肌肉均处于紧张状态,闭上眼睛可以使眼部肌肉处于放松状态。因此,最简单的养眼方法就是每隔半小时至一小时闭上眼晴休息一会儿,有效缓解眼肌紧张痉挛。OF11中医与近视防控课件12中医与近视防控课件13中医与近视防控课件14中医与近视防控课件15