叙词系统的知识组织课件

叙词系统的知识组织26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊叙词系统的知识组织叙词系统的知识组织26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊第三章叙词系统的知识组织叙词系统基本理论二、叙词系统的结构及要素叙词之间的关系四、主题词表应用主要阅读与参考资料1.王知津,李培,李颖等.知识组织理论与方法[M].北京:知识产权出版社,2009.062.苏新宁.面向知识服务的知识组织理论与方法[M].北京:科学出版社,2014.033.戴剑波.叙词在网络环境中的应用[J].情报科学,2004(4)4司莉叙词表在网络信息组织中应用的调查分析及其优化[J].图书馆论坛,2007(6)5.韩志萍,韩志敏.叙词表在网络环境下的新应用及对我国的启示[J].情报理论与实践,2003(56.曾建勋网络时代叙词表的编制与应用[J].图书情报工作,2009(4)7.熊霞网络信息检索中传统叙词表的分析与改进[].四川图书馆学报,2012(3)数学作业是学生学习内容的巩固和反馈的重要手段，作为数学教师不但要关注课堂教学的有效性，更要关注作业设计的有效性。如何设计好几何形体教学方面的作业，帮助学生掌握图形的特征，正确计算物体的面积、体积等，发展学生的空间观念和思维能力，谈谈个人在教学中的一些做法。一、选择学生作业错题，突破几何形体数学作业难点“错误”是学生学习中的宝贵经历，也是课堂实践中的宝贵教学资源。学生做作业过程中出现的“错题”是最直接、最现实的教学资源。在平常的教学中，我们做教学的有心人，善于收集学生的错题，然后把它进行分类分析，以有效地利用学生的错例资料，从而提高学生的学习能力。在教学“圆的周长”中，我设计了这样的课堂作业：（一）基础训练1.求下面各圆的周长。2.数学诊所：（1）经过圆心的线段是直径。（）（2）圆的直径越长，圆周率越大。（）（3）圆的周长是它直径的π倍。（）（4）π=3.14（）（二）对应训练1.一张圆桌的直径是0.95米。这张圆桌的周长是多少米？2.我用卷尺量得圆桌面的周长是4.71m，这个圆桌面的直径是多少？（三）综合训练1.汽车轮胎的半径是0.3米，它滚动1圈前进多少米？滚动1000圈前进多少米？2.求下面半圆的周长。其中学生在做求半圆的周长这道题时，错误率最高，下面展示学生在完成时出现的错题：以上错例反映出部分学生不理解周长的概念，不明白求半圆的周长到底是求的是什么，有的只求出一个圆的周长，也有的只求出的是圆的周长的一半，没有加上直径。为了巩固缺失的知识点，我在课堂上及时讲评，并且在课外作业里设计了以下习题进行强化练习。求下列图形的周长：（1）在一道墙边围菜园围栏的长度是多少？（如下图）（2）求半圆的周长。（如下图）（3）（如图）求圆的周长。（4）求绕操场跑一圈的长度（如下图）。（运动场两端是两个等半圆，中间是一个长方形）皮亚杰说过，“学习是一个不断犯错误的过程，同时又是一个不断通过反复思考导致错误的缘由并逐渐消除错误的过程。”我们通过对学生作业中的错例进行研究与分析，培养学生良好的学习习惯，提高学生作业的正确率。二、选择联系生活实际的作业材料，促进知识的应用《课程标准》中对空间与图形部分的要求中，大量运用了“结合生活实际，经历……”“在实践中体会……”等语句可以看出，课标对本部分的教学要求是要重视实践活动。新教材也安排了不少这方面的内容。在教学中，我们把数学还原生活，把数学知识应用到生活中，在用数学中培养学生的生活数学意识。如：在人教版十一册《圆柱体的表面积》练习课中设计了以下的作业：辨一辨，选一选：1.做茶叶桶所需铁皮的面积，是求它的（）；2.做一个无盖水桶所需铁皮的面积，是求它的（）；3.往井的内壁和底面抹水泥，求抹水泥部分的面积（）；4.压路机滚筒压过的路面的面积，是求它的（）；5.做一个笔筒所需塑料的面积，是求它的（）；6.往柱子上涂油漆，求涂油漆部分的面积（）。A、侧面积B、底面积C、侧面积+一个底面积D、表面积三、实际运用1.做一节圆柱形的通风管，底面周长是18.84分米，长4分米，至少需要铁皮多少平方分米？2.建一个圆柱形水池，直径是20米，深2米。（1）这个水池占地面积是多少？（2）在池内的侧面和池底抹一层水泥，水泥面的面积是多少平方米？3.做一个圆柱形油箱，底面半径3分米，高4分米，至少需要铁皮多少平方分米？（得数保留整平方分米）此作业设计结合生活实际，突现了“生活数学”这一教学理念，联系生活实际，让学生亲身感受到数学问题就在我们身边，认识现实中的生活问题与数学问题之间的联系，从而学以致用，培养学生应用数学的意识及运用知识解决实际问题的能力。四、选择富有层次性和挑战性的作业材料，促进数学思考学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。这是选择材料的基本理念，也是其数学价值的重要衡量指标。作业练习材料能否促进学生的数学思考应包括两方面的内容：材料的本身与依据材料设计的问题，只有两部分有效的结合，数学的价值才会在学习的进程中体现出来。如，在教学人教版实验教科书五年级上册“平行四边形面积计算”时，其中提供了这样一个课堂作业材料，如下图：（1）请你算出②号的面积有多大？（2）你能从图中找出与②号图形面积相等的图形吗？（3）请你画出与③号图形面积相等的平行四边形。看似一个简单的作业材料，里面却蕴藏着丰富的智力材料。材料的第一层次是“算”，根据提供的条件计算②号图形的面积，起到巩固知识的作用。第二层次是“找”，促使学生利用已有的知识去寻找解决问题的策略，为“等底等高的平行四边形的面积相等”这一结论提供了有效的载体，通过找，有效地促进学生的数学思考，提升学生的思维能力。第三层次是“画”，在画的过程中借助了上面这一结论沟通了平行四边形面积计算的外廷，同时也很好地促使学生用联系、变化、发展的观念来认识几何图形，有效地促进了学生的思维发展。五、选择内在联系密切的题组的作业材料，促进解题能力提高课标在教学实施建议中指出：数学知识的教学，要注重知识的“生长点”与“延伸点”，把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中。点、线、面、体，这种特殊的组合方式构成了几何形体教学的特殊性，学生认识图形之间的各种相互关联和依存，把握其中的各种稳定与变化，由此内化成关于空间的若干结构，这就是空间观念。这就要求老师在教学中不能把看面孤立的点，更要注重知识之间的联系。设计作业时，以题组的形式，把有关联的知识设计成一组，加以对比练习，促进学生提高解题能力。如，教学人教版实验教材五年级下册《长方体、正方体的体积计算》，设计的题组如下：1.选一选：A.表面积B.底面积C.棱长总和D.体积E.容积李叔叔做一个长方体框架，长10厘米，宽7厘米，高3厘米，做这个框架共要多少厘米铁丝，是求长方体的（）。在表面贴上塑料板，共要多少塑料板是求长方体的（）。在里面能盛多少升水是求长方体的（）。这个盒子有多少立方厘米是求长方体的（）。李叔叔把这个长方体放在地上，它的占地面积是多少平方厘米是求长方体的（）。2.我会解决问题：张师傅要做一个长6dm，宽3dm，高4dm的鱼缸。做好后放进一些水，量得水深3dm。（铁皮和玻璃的厚度忽略不计）①做这个鱼缸要用多长的角钢？②做这个鱼缸要用多大面积的铁皮？③做这个鱼缸要用多大面积的玻璃？④这个鱼缸占多少空间？⑤这时鱼缸有多少升水？长方体和正方体体积是在学生学习了多边形面积的基础上进行学习的。设计作业时，以此为起点，把面与体的计算有机的结合起来，以题组的形式，把知识联成一片，在整体练习中，加以对比区分，以加深对知识间的联系与区别。随着信息技术的高速发展，人类社会已经进入了信息化时代。多媒体教学手段普及使用、计算机辅助教育、远程网络教育飞速发展，加速信息化浪潮向教育领域的渗透，促使教育教学思想、观念、内容、方法等方面的深刻变革，我国的基础教育正向信息化教育迈进。为了缩短城乡在教育各方面的巨大差距，国家和地方也开始全面开展实施了农村中小学现代远程教育工程。这同时也迫切需要能熟练掌握先进的教学观念和教学方法的教师用好用透该工程的硬件，并充分发挥示范作用。一、农村学校远程教育教学中教师培训的意义现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间通过音频、视频及包括实时和非实时在内的计算机技术等多种媒体手段进行系统教学和通信联系的一种新型教育形式。是教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。但随着硬件设施的逐渐到位，教师专业技能特别是教育技术能力的严重缺失己成为当前推进远程教育工程发挥教育效益，持续发展的瓶颈。作为教育改革的最直接执行人，社会对教师的能力和素质提出了更多更高的要求。为此加强农村学校远程教育教学中教师培训意义重大。1.有助于教育适应社会的发展社会的进步需要培养更多高素质、综合能力强的建设者从事日益复杂的工作，而培养人才的任务义不容辞由我们的广大教育工作者承担。教育工作者素质的高低直接决定了人才培养的质量。这就要求我们的教育部门不断的提高培训水平和管理理念，通过科学、有效的教师培训来解决社会发展对教育提出的挑战。2.有助于提高教师的教学技能有效的教师培训一方面可以使参训教师接受先进的教学理念，掌握行之有效的教学方法，不断反思自己的教学，提高自己的教学知识和技能。另一方面，可以提升教师使用远程教育媒体和资源的能力。3.有利于远程教育工程的持续发挥效益通过对农村教师培训的研究，进一步规范教师培训的流程，优化教师培训的质量，培训出一批能懂会用会教的信息技术教师，并通过他们的率先垂范，辐射到其他学科和领域，在教育工程项目建设学校中积极发挥其长期效益，不断提高农村的教学质量。二、农村学校远程教育教学中加强教师培训的措施1.加强组织和管理如果说培训的前期准备是整个教师培训工作中的基点的话，那么教师培训的组织管理工作就是打好基点的工作，如何短时间内将所有参加培训的教师有效组织起来，全身心地投入培训工作，最大限度的发挥教师培训的效益，就需要我们周全细致地开展教师培训的组织管理工作。为此，我们在教师培训准备和实施阶段分别针对各阶段的特点有效地开展了相应工作。其中一个最重要的组织与管理措施就是搭建管理班子。一个好的培训集体离不开好的管理。管理班子得力、服务意识强、工作主动细致，是培训工作开展顺利的前提保障。好的管理需要一支甘于奉献、爱岗敬业的管理队伍。我们在培训开始前，就要严格按照标准，挑选服务意识强、服务业务精、组织管理经验丰富的老师担任本次培训的班主任，并及时与培训教师进行沟通反馈，对于学员们反映的生活、饮食等方面的问题，也尽自己所能的给予解决，由于客观因素无法解决的也能及时反馈。2.严格执行培训纪律“纪律培养战斗力”，没有好的纪律，不可能有好的培训效果。参加教师培训的学员，来自不同的学校、不同的岗位，有些学员的年龄偏大，不可避免地会带有一些与学习要求不符的习惯，因此，我们建议在培训开始时就要对培训学习提出纪律要求，并在培训过程中严格执行，定期进行课堂点名，对于无故不参加培训的学员给予记载，并与培训成绩挂钩。对于个别班级出现的纪律问题，班主任及时给予指出，进一步强调管理制度。3.注重实验操作农村远程教育培训对于操作性要求较高，参训教师必须掌握的知识和技能，如信息技术基础、多媒体软件的使用、课件的设计与开发等，完全依靠课堂上教师的讲授演示，是难以掌握的，有时甚至会产生理解性的错误。为了避免这一状况，我们要做大量的准备工作。一方面，要努力创建有利于培训教师实验操作的实验环境，如机房空调的安装、设备的配备等；另一方面，在进行培训计划制定时，要专门划拨一半的课时用于实践，其中要上机操作培训；第三，为了使实验环节高效顺利，要专门每个模块的实验配备了辅导教师，并在上岗前对其业务进行了严格的培训。在实验过程中，参训教师将教师上课所讲内容在辅导教师的指导下进行操作练习，针对原先还没有来得及掌握的知识在个别辅导中加以弥补，这些最直接的第一手经验为今后的教学经验内化奠定了基础。4.采用集体讨论评价法集体讨论法是采取集体评议、群众表决的方式、对参训教师作出评价的方法。其具体做法是由培训教师和培训管理人员和参训教师，根据参训教师在教师培训过程中，他们自主学习的意识和表现、合作学习能力、实践与应用能力和综合创作等方面的现实表现对参训教师逐个进行评定。这种方法可以集中参与培训工作各个方面的意见，透明度较高，评价结果较个人评价更全面可信、公正有效。我们在培训即将结束时，专门安排一个时间，每个培训小组结合平时的课堂表现和协作学习等情况，集体讨论推荐各小组优秀学员候选名单，这些候选人大多为热心为大家爱服务，有较强组织能力和专业技能的参训教师。在参训教师的推荐基础上，各授课教师结合培训表现和课后作业等情况对其进行综合评价，最后确定优秀学员。通过这种集体讨论方法，对参训教师的评价更为全面、公正，同时通过这种开诚布公的评价，对于其他参训教师也是一种无形的评价和影响。总的来说，在发达的农村地区，信息技术相关设备配备到位，使用信息技术氛围相对较好，加上这些学校的领导重视，工作范围也相对大些，这部分教师对培训的渴求很大，培训的积极性较高，同时对培训内容的深度有一定的要求。来自经济相对落后地区的农村教师，则希望从最基础培训起，他们这种注重夯实基础的想法，也是值得肯定和保护的。叙词系统的知识组织26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为1第三章叙词系统的知识组织叙词系统基本理论二、叙词系统的结构及要素叙词之间的关系四、主题词表应用第三章叙词系统的知识组织2主要阅读与参考资料1.王知津,李培,李颖等.知识组织理论与方法[M].北京:知识产权出版社,2009.062.苏新宁.面向知识服务的知识组织理论与方法[M].北京:科学出版社,2014.033.戴剑波.叙词在网络环境中的应用[J].情报科学,2004(4)4司莉叙词表在网络信息组织中应用的调查分析及其优化[J].图书馆论坛,2007(6)5.韩志萍,韩志敏.叙词表在网络环境下的新应用及对我国的启示[J].情报理论与实践,2003(56.曾建勋网络时代叙词表的编制与应用[J].图书情报工作,2009(4)7.熊霞网络信息检索中传统叙词表的分析与改进[].四川图书馆学报,2012(3)主要阅读与参考资料3一、叙词系统基本理论(一)叙词系统理论(二)叙词系统的特征(三)叙词系统的功能与作用一、叙词系统基本理论4(一)叙词系统理论1.叙词是从自然语言中抽取出来的、经过规范化处理的一种标准词汇。(一)叙词系统理论5(一)叙词系统理论叙词的基本性质:①概念性②规范性:一词一义、一义一词③组配性④语义关联性⑤动态性⑥可“上机”性(一)叙词系统理论6(一)叙词系统理论2叙词表叙词表一在国内又称之为主题词表,是以从自然语言中精选出来的、经过严格处理的语词作为主题标识,通过概念组配方式来表达各种主题(一)叙词系统理论7叙词表是一种将标引人员或用户的自然语言转换成规范化语言的术语控制工具;是概括各门或某一学科领域并由词义相关、语义相关的术语组成的可以不断补充的规范化词典。从功能看,将自然语言转换成规范化语言的术语控制工具;从结构组成看,是对术语之间各种词义联系进行显示的词汇系统。叙词表是一种将标引人员或用户的自然语言8Gudingzichan①款日叙词项主题词固定资产0SHB2标注项范疇分类号代一十D财产目录分一→F非生产用固定资产生产用固定资产0l马克思主义无形固定资产列宁主义、新增固定资产毛泽东思想02哲学S国民财产03政治Z国民财富04国关系C国家资金05经济基本建设图4-2《汉语主题词表》主题词款目及附属索引Gudingzichan9影响力较大的主题词表美国国立医学图书馆编制的《医学主题词表》MedicalSubjectheadings,简称MeSH中国科学技术情报研究所、北京图书馆等合编的《汉语主题词表》影响力较大的主题词表10C叙词表的基本性质如下①保留了单元词法中单元词组配的基本原理;②用概念组配代替单元词法的字面组配,适当采用标题词法的预先组配方法(词组)③采用标题词法对语词进行严格规范的方法,以保证词语概念的一一对应;④采用并进一步完善了标题词法的参照系统,采用体系分类系统的基本原理编制叙词分类索引○和等级索引,采用与关键词法类似的方法编制叙词表轮排索引,从多个方面显示叙词之间的相互关系。C叙词表的基本性质如下11叙词系统的知识组织课件12叙词系统的知识组织课件13叙词系统的知识组织课件14叙词系统的知识组织课件15叙词系统的知识组织课件16叙词系统的知识组织课件17叙词系统的知识组织课件18叙词系统的知识组织课件19叙词系统的知识组织课件20叙词系统的知识组织课件21叙词系统的知识组织课件22叙词系统的知识组织课件23叙词系统的知识组织课件24叙词系统的知识组织课件25叙词系统的知识组织课件26叙词系统的知识组织课件27叙词系统的知识组织课件28叙词系统的知识组织