寓言类作文(课堂)课件

材料作文审题之寓言类材料审题1材料作文审题之寓言类材料审题1材料作文审题要注意“三性四清”1.整体性原则：一定要有全局意识，从材料整体着眼，不纠缠局部细节，否则出现偏题现象。2.多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

3.筛选性原则：A.服从材料的整体；B.必须是积极的，富有人生道理的；C.符合生活逻辑，能说服他人的；D.自己可以把握，有话说的；2材料作文审题要注意“三性四清”1.整体性原则：一定要有全局意1.理清对象：有些材料可能涉及两个或两个以上的对象，对象之间无明显的主次，是平行关系的，每个对象都可提炼出至少一个观点。2.分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象不是并列关系，审题时从主要对象入手，否则容易偏题。材料作文审题要注意“三性四清”31.理清对象：有些材料可能涉及两个或两个以上的对象，对象之间3.辨清关系：有些材料可能会涉及几个主要对象，同时几个对象之间存在一定内在联系，要辨析几个对象间的可能存在的关系。4.析清含义：有些材料蕴含比喻或哲理，要认真分析，揭示出材料所蕴含的的意义或道理，并作为立意的根据。材料作文审题要注意“三性四清”43.辨清关系：有些材料可能会涉及几个主要对象，同时几个对象之避免走题、偏题的方法（一）监控。看题不可省略的程序：

1.养成用笔画出材料中的关键词的习惯；

2.画出关键词后，要轻声读一下，并确认无误；

3.养成将关键词的近义词与关键词辨析的习惯，找准写作主旨；

4.材料作文，务必为材料出三个（至少两个）立意，思考：命题者的目的是什么？哪一个立意更切合材料，然后选出最佳的题目。

（二）紧扣。即确定了关键词或准确定位主旨后一定要记住：

1.引论部分可引材料与观点相关的内容，扣住关键词，组织好中心句，论点必须清晰；

2.每段都必须突出关键词；

3.每一次举例后，都必须析例，在析例时，别忘了突出关键词；

4.结尾一段要学会以关键词为中心凸显观点。5避免走题、偏题的方法（一）监控。看题不可省略的程序：5

定义：“寓言，文学体裁的一种。讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题用意在惩恶扬善，多充满智慧哲理。”【辞海“寓言”】“寓者，寄也；言者，话也”。所以寓言就是“寄托的话”。作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。特点：哲理性、讽刺性、教育性（物人）6定义：6【寓言类的材料作文审题导引】寓言常用拟人、比喻手法，把事物人格化，用它来比喻社会上某些人。1．审题原则：面对寓言类的材料，我们审题的第一要义是准确理解寓意，从寓言生动的故事中提炼出寓意。要从整体上把握寓言的主旨。2．围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。7【寓言类的材料作文审题导引】7寓言类审题中常存在的问题：1．对材料置之不理；缺少与材料有明确勾连的话语。2．未能读懂寓意，对材料的主旨理解有偏差，或断章取义，或观点偏激。3．对材料进行简单的“克隆”，复制、扩写、编撰故事，胡编乱造.8寓言类审题中常存在的问题：8寓言类材料作文常用审题方法

动笔之前（审题）1、分析材料，理解寓意（由物及人）2、方法：（1）抓关键词句。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。（2）以果溯因法（从分析原因入手）（3）多角度立意法（4）情感倾向法(5)辨明关系法。（从辨明关系入手)9寓言类材料作文常用审题方法

动笔之前（审题）9材料1：一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀？”风回答说：“孩子，我是爱你的，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。”火柴听后，望着风，叹息不已。全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。10材料1：10请从以下各种立意中找出切合题意的立意①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护；②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱；③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值；④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神；⑤批评火柴不爱惜自己的生命；⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法；⑦爱他，就让他燃烧。材料1：一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀？”风回答说：“孩子，我是爱你的，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。”火柴听后，望着风，叹息不已。11请从以下各种立意中找出切合题意的立意①歌颂风婆婆对火柴短暂生全面理解材料⑴材料中所涉及的对象：火柴、风⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果）起因：火柴被划着了很兴奋，风却吹灭了它的火苗。经过：风解释吹灭火苗的原因是爱护火柴，不忍心看着火柴短暂的生命那么快就完结。结果：火柴只能叹息不已。⑶材料中蕴含的话题⑷材料的思想、情感倾向关于生存价值；关于真正的爱对火柴；对风抓关键词句法、以果溯因法、多角度立意法、情感倾向法、12全面理解材料⑴材料中所涉及的对象：火柴、风关于生存价值；关于从以下立意中找出切合题意的立意①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护；②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱；③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值；④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神；⑤批评火柴不爱惜自己的生命；⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法；⑦爱他，就让他燃烧。切合题意切合题意切合题意切合题意13从以下立意中找出切合题意的立意①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱材料2：动物园来了一位哲学教授，他向动物们传授哲学。教授讲到：“任何事都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有如任何建筑都必须从底层做起。“有只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：”真的所有建筑都必须从底层做起吗？“教授瞄了青蛙一眼，说：”当然，井底之蛙！“青蛙反击说：”正因为是井底之蛙，我才问你，难道打井也从底层做起吗？“教授哑口无言。动物们也说：”是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢。“要求全面理解材料，选择一个角度构思作文。自定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。14材料2：动物园来了一位哲学教授，他向动物们传授哲学。教授以上题目是所给材料所列的中心论点，其中没有全面理解材料含义的两项是：(

)A、只有谦虚好学，多学理论理论知识，才能扩大视野，不做井底之蛙。B、尺有所短，寸有所长。不要以己之长，傲视他人。C、理论必须和实践相结合，才能成为有用的知识。D、要重视基础知识学习，只有夯实基础，才能成就事业。E、实践出真知，理论工作者要虚心听取实践工作者的意见，使自己获得获得真知灼见。F、只有全面地调查研究才有发言权，片面化、绝对化地看问题就可能招致失败。G、理论如果不和实践相结合，那就成为空洞无用的教条。Ｈ、我们应该相信自己，敢于质疑权威，敢于提出自己的独特见解。AD15以上题目是所给材料所列的中心论点，其中没有全面理解材料含义的【答案】A、D【解题】出题者要求全面理解材料，不要脱离材料内容或其含义范围作文，这就要求我们首先必须找出材料中隐含的观点。而后选择一个侧面、一个角度作文。分析材料，我们可以看出，出题者对教授“讲了好多空洞的理论”的做法是持批判态度的，对青蛙敢于提出自己的“独特见解”是给予肯定的。而训练题中的Ｂ、Ｃ、Ｅ、Ｆ、Ｇ和Ｈ选项或批评教授的做法，或肯定青蛙的勇气。因此是符合材料的含义的。16【答案】16第一步：划出材料中关键性的句子（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子），这些句子通常都最能体现材料的主旨。如这则材料的关键性句子是：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”（抓关键词句法）第二步：找出材料中的陈述对象。如这则材料陈述对象有：1.教授2.青蛙3.动物们（多角度立意法）第三步：找出每个陈述对象的行为在事件中所产生的结果。如：1.教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。2.青蛙把教授给驳倒了。3.动物们反驳教授。17第一步：划出材料中关键性的句子（一般来说，记叙类的找出议论抒第四步：由果溯因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。如：1.教授被驳得哑口无言是因为：（1）理论与实践脱离。得出：理论要与实践相结合。（2）具体问题不能具体分析。得出：学会具体问题具体分析。（3）说话过于绝对。得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。2.青蛙把教授给驳倒了是因为：（1）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。3.动物们反驳教授是因为：教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长处。这也是材料的主旨句。第五步：材料的思想、情感倾向：对教授、对青蛙18第四步：由果溯因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出以上题目是所给材料所列的中心论点，其中没有全面理解材料含义的两项是：(

)A、只有谦虚好学，多学理论理论知识，才能扩大视野，不做井底之蛙。B、尺有所短，寸有所长。不要以己之长，傲视他人。C、理论必须和实践相结合，才能成为有用的知识。D、要重视基础知识学习，只有夯实基础，才能成就事业。E、实践出真知，理论工作者要虚心听取实践工作者的意见，使自己获得获得真知灼见。F、只有全面地调查研究才有发言权，片面化、绝对化地看问题就可能招致失败。G、理论如果不和实践相结合，那就成为空洞无用的教条。Ｈ、我们应该相信自己，敢于质疑权威，敢于提出自己的独特见解。AD19以上题目是所给材料所列的中心论点，其中没有全面理解材料含义的材料3：火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说：“我们都能开出美丽的花，而且都叫花，因此我们是对亲密的姐妹。”浪花考虑了一会儿，不同意它的看法，否认说：“从表面看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连，根植于波浪之中，所以我的花永开不败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝。”

20材料3：火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说：“我们都能提炼信息，挖掘本质内涵根植于波浪，才花开不败；突出个人，就一闪而逝。----闪耀着哲理的光芒。一个人只有把自己融入社会，才能永葆事业的青春。抓关键词句法21提炼信息，挖掘本质内涵根植于波浪，才花开不败；突出个人，就一材料4：枭遇到鸠，鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”以果溯因法结果:

枭搬到东边村里人照样讨厌

原因:

没有从根本上解决问题参考立意：

1．与其改变环境，不如改变自己。

2．赢得社会赞同在于完善自我。

3．治标不如治本。22材料4：枭遇到鸠，鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠材料5：一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”23材料5：一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔材料中所涉及到的对象有：锁、钥匙、铁棒。每个对象在事件中所产生的结果是：（1）锁被钥匙打开；（2）钥匙打开了锁；（3）铁棒打不开锁。材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一定的象征意义。“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。明确了这些，我们就可以选择写作角度了。而我们写作的角度可以有两个：①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好；②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究方法，一味蛮干。所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。多角度立意法24材料中所涉及到的对象有：锁、钥匙、铁棒。多角度立意法24材料6：

蝴蝶和蜻蜓忙着游玩和捉虫子，撞到蛛网上去了。它们挣扎很久，被蛛网越捆越紧，再也动弹不得。

蝴蝶叹气说：“都怪讨厌的风，使我无法看清蛛网。”

蜻蜓说：“都怪那眩目的阳光，使我无法看清蛛网。”

蜘蛛却说：“我这里的食物，都是自己送上来的。你们也一样，因此，要怪只能怪自己。25材料6：25材料中的关键句是蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛的话语，而其中最关键的句子则是“要怪只能怪自己”。由此我们可轻易地得出寓意：决定一件事结局的固然有外因，但更主要的是内因。由材料向现实、由蝴蝶、蜻蜓到人。我们就可明确所给话题范围应是“主、客观因素对一个人成败的影响”。审题时可以将蝴蝶、蜻蜓视为社会上形形色色的人物，甚至是自己，而触上蛛网相应理解为事业的挫折、失败。由此可立意为：1、出了差错，不要怨天尤人，要多从自己身上找原因

2、怨人不如怨己；3、决定成败的固然有外因，但更主要的是内因。抓关键词句法26抓关键词句法26材料7：猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙。

鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天宇，云游四海，任意捕兔杀鸡。

请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

27材料7：27