降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理

降低眼科住院患者眼药水漏滴率降低眼科住院患者眼药水漏滴率降低眼科住院患者眼药水漏滴率湘潭市第一人民医院眼科爱眼圈降低眼科住院患者眼药水漏滴率报告者:吴靖婧科室:眼科活动期间:2018.01.07-201807.15湘潭市第一人民医院眼科圈的介绍主题选定活动计划拟定现况调查调查结果分析录目标设定对策制定及实施效果评定总结和改进《义务教育英语课程标准》对教师教学目标和学生学习目标的设定有指导性作用，我们在英语课堂教学中应该结合新课标“一个中心，三个关键内容”进行深化改革。第一，教学活动全面围绕学生这个中心；其二，要结合不同学习情况的学生，尊重学生差异；其三，因材施教，全面结合不同层次的学生进行教学活动。传统的考核模式是用一样的标准来要求所有的学生，教学进度是以多数学生的掌握程度为准。教师只顾大多数学生的学习情况，小部分学生就被教师安上了“笨蛋、傻瓜”的标签，被同学嘲笑，使得学生对学习英语产生恐惧心理，在他们幼小的心灵中形成了自卑的消极情绪，逐渐就会形成害怕老师、家长、同学的自卑心理，不敢发言，拘谨地学习英语，这显然是不利于这些学生发展的，会挫伤他们的学习积极性。这样“整齐划一”的以成绩为主的评价无法实现新课程标准的基本要求。为此，“分层评价”这种对学生实行因材施教，有利于提高学生成绩的同时也能提高教学质量的教学方法被广泛应用于初中英语课堂。分层教学的主要依据可以从以下几个方面进行概括：第一，要根据学生的英语知识、英语口语表达等水平；第二，要结合学生实际学习能力；第三，结合不同学习层次的学生安排教学。分层教学的目的不是为了分出英语方面的“好”学生和“差”学生，而是为了更好地掌握学生的学习情况，围绕学生构建合理的教学活动和环境，最优化、有针对地进行英语教学，这是一种尊重学生差异、分级教学的方法。教师需要根据初中阶段学生的个性，正确看待青春期的影响，找出适合学生的教学方法，控制学生情绪敏感多变的情况。教师在这个时期对学生进行关心和帮助会极大地帮助他们渡过难关，使学生更加信任教师，从而愿意学习英语，参与英语活动。如何针对不同的学生采取不同的教育方法，使所有的学生共同进步？具体主要有以下几个方面：一、依据学生个人能力划分不同的群体通过对学生心理、学习能力、兴趣、个人接受能力、个人基础知识等几方面的考量，可以将同一班级的学生划分为三个等级：A级，优秀学生，具体体现在：学习能力强，基础扎实，具有一定的英语功底；B级，中等生；C级，学困生，具体体现在：英语水平不高，基础不好，学习能力不强，对英语学习不感兴趣。B级学生介于两者之间，其中某一或者几个方面存在不足。从学生实际出发，因人而异，有的放矢，保证所有的学生都能学有所成。二、教学方法的分层针对A、B、C三个等级制定不同的学习方法。A级学生教学：重点培养这部分学生的综合能力，除了正常的英语学习外，加大阅读理解跟听力这方面的训练，广泛拓展他们的知识面，调动他们的学习主动性。B级学生教学：这类学生人数居多，属于潜力型，有一定的英语基础和学习能力，对英语学习有兴趣，可能对学习方法掌握得不太到位；还有一些学生，就是偏科比较严重，比如语文成绩很突出，但就是英语不行，这类学生还有上升空间，所以放在B类。C级学生教学：尽管C级学生底子不好，对英语学习一窍不通，没有学习的兴趣，但作为老师，我们也不能放弃他们。由于这部分学生基础不好，降低要求，着重从基础知识开始学习，包括单词记忆、句型讲解，一步步从基础学习。教师在提问过程中，既要设计相对简单一些的问题，让基础不好的学生作答，又要设计一些新知识点的问题，让那些基础好有上升空间的学生学习。这样能在照顾到所有学生的同时激发他们的学习兴趣，提高他们的自信心。在练习过程中，老师在备课选择练习题时，要注意根不同的群体制定不同类型的测试卷；课后布置作业时，分层次制定相应的作业内容，不再一味地统一安排。基础不好的学生，多布置一些相同的作业，让他们举一反三，熟能生巧。对于处于中间水平的学生，通过课堂提问以及练习已经能够基本掌握了的新知识，不需要再重新练习，应该给他们布置一些有难度的作业。基础好的学生，布置一些有挑战性的作业，激发他们的学习积极性，调动他们的学习热情，例如可以通过课堂学习编排小故事在下一堂课表演。所谓快乐体育，从方法论角度上讲，是指在教学过程中充分调动教和学的积极性，使教师乐于教，学生乐于学，使全体学生在师生融洽合作的氛围中生动活泼地发展，并让学生从“想学”到“敢学”再到“乐学”，最终成为课堂真正的主人，在体育课堂中能真正品尝体育的快乐。一、走进学生心灵，加强师生交流教师关注的往往是教学计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验。体育新课标的实施，使体育教师转变教育教学观点，突出以生为本，所有的教学内容须为教学目标服务，教师要用先进的教学理念重新选择，既要符合教材特点和学生实际，又要新颖有趣，易难适度，富于变化，使教学气氛轻松愉快，使学生乐学活学。如在准备活动中，运用简单轻松的游戏或器械操作为教学的开始，可以激发学生的兴趣，使他们积极主动地参与，从而使学生尽快进入运动状态。师生关系在这一过程中具有重要的中介作用。快乐体育十分强调建立互相尊重、互相信任的师生关系。学生是学习的主体，其学习目的、态度、动机、积极性、身体状况、兴趣、思维能力、情绪等都直接影响教学效果。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从的关系，教师神情严肃，不容置疑，学生言听计从。快乐体育强调体育教学中师生之间、学生之间都存在双向信息交流，建立和谐的师生关系。二、鼓励自我展示，结合体育游戏自我展示在学生的成长过程中具有极高的价值和作用。苏霍姆林斯基指出，如果要使学生“为自己好好学习而感到自豪”，使学生“从自己取得的进步和学到的知识中体验到自尊感”，重要途径“就在于要使知识、智力的丰富性成为学习个性的自我表现”。苏霍姆林斯基这段论述实际上给了广大体教工作者两个启迪：一是在体育学科教学中引导学生发挥主体性，尊重学生的主体人格，从而使学生享有自尊和自豪；二是在体育学科教学中，要让学生的个性得到展示和表现，这样学生才能获得成长的平台和环境。例如，将原本单调的体育技能学习与比赛竞争有效地融合，使同学们有目的有目标地主动学习新的体育技能，将原本被动的学习变为主动的求知，将学习变为一种乐趣，遵循初中生的好玩天性，在体育课堂上增添有意思的游戏内容，将知识技能的学习与趣味的游戏有机地结合在一起，使学生在游戏的同时学习到新的体育技能，参与集体活动，身心都得到有效的锻炼，提高身体素质。三、激发学习兴趣，探索运动规律快乐体育教学方式可以使学生在心境自然、开朗的环境下，在教师的指导下，充分发挥积极性、主动性、创造性，达到自觉进行体育锻炼的目的。快乐体育成功与否取决于学生是否具有较高的品德修养，良好的行为是快乐体育课的首要条件。教师要深入钻研教材，有所侧重地确定思想品德教育的内容，对不同水平的学生采用不同的方法，进而取得学生的信任，用自己的满腔热情和对学生无私的爱去引导学生。另外，他发现学生有不良的表现要妥善处理，避免事故的发生。正如夸美纽斯所言：“兴趣是创造一个欢乐和轻松的教学环境的重要途径之一。”体育动机正是从事体育活动的内在动力。在体育课中，体育教师与学生是快乐体育的直接参与者和发掘者，因此，体育教师的教学设计应具有诱发动机的效能，体育教师应创设一定的情境，激发学生的体育动机。要在教材内容和大纲要求不变的情况下改变教学方法、教学环境，使教学活动具有新意性、多变性，使学生的活动有自由发挥的空间等，从而引起探索结果的意向和期待心理，促使学生积极主动地探索体育运动的活动规律，达到培养学生体育兴趣的目的。四、运动休息交替，防止伤害事故在快乐体育教学过程中，要根据学生的实际情况合理调整运动负荷，做到练习与休息合理交替。每次练习后，先要进行积极性休息，可以尝试用各种体育游戏等调动学生练习积极性的方式来进行，然后再进行安静性休息，调节运动负荷则通过增加和减少练习的次数、延长和缩短练习时间、加大和减少练习的难度、增加练习的趣味性等手段来实现。在负荷之间，要求最小间歇的是速度和灵敏性的练习，力量练习的间歇要大一些，耐力练习则需要更多的间歇时间。如：发展腿部力量的“时代列车”、“立定跳比远”、“蛙跳接力”、“双人蹲跳”；发展上肢力量的“推小车”、“平衡角力”、“推人出圈”等游戏，可以根据不同的目的和要求进行选择运用。同时还要注意在游戏法用于素质练习时，学生比较兴奋，积极性较高，因此，教师要把握好对运动量的控制，防止负荷过大，同时还要采取安全措施，防止出现伤害事故。总之，在教学实践中，灵活恰当地进行报数教学，不仅活跃了课堂气氛，而且对丰富教学内容和培养学生的组织纪律观念有良好的促进作用。充分发展少年儿童的个性，是创新教育中小学教师的重要职责。我们不能仅仅注意体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使学生充分发展。降低眼科住院患者眼药水漏滴率降低眼科住院患者眼药水漏滴率降低1湘潭市第一人民医院眼科爱眼圈降低眼科住院患者眼药水漏滴率报告者:吴靖婧科室:眼科活动期间:2018.01.07-201807.15湘潭市第一人民医院眼科2湘潭市第一人民医院眼科圈的介绍主题选定活动计划拟定现况调查调查结果分析录目标设定对策制定及实施效果评定总结和改进湘潭市第一人民医院眼科3降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理4降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理5二主题选定问题选项视程度急迫性可行性圈员总分排序选定护士重能力呼叫铃声改进问题361223患者健康教育问题372738231252点眼药水执行问题42464246172]1√患者安全防护问题41181055护理记录改进问题3215371154计分方式:强烈-5分、较强-4分丶一般-3分丶较弱-2分、弱-1分。二主题选定6集广器集思广益集广器7三活动计划拟定三活动计划拟定8活动计划拟定计划18日2-304904月15日-2018年7月040607-1004日月1503日09日14日15线48日实施线→17日确立课题刘乐现状调查冯佳原因分析设定目标%艳制定对策组织实施活动计划拟定9四现况调查2018.01.18执行时间2018.04.01调查对象366名本院眼科住院患者调查方法问卷调查法,收集患者滴眼药水执行情况调查结果366名患者共滴眼药水4500次,漏滴眼药水209次,漏滴率为.6%,平均住院天数为9.5天四现况调查10五调查结果分析士因素表达能力眼科思想不重视沟通不到位交班不完善方法佳<宜教不到位专业知识不足未落实核对责任心不强住院患者眼药水欠费原药房上班、缺药回家住宿因检查其他病人因素外出未归)析五调查结果分析11降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理12降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理13降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理14降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理15降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理16降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理17降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理18降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理19降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理20降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理21降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理22降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理23降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理24降低眼科住院患者眼药水漏滴率课件整理25降低眼科住院患者