多媒体技术在教学中的应用课件

多媒体技术在教学中的应用2010.09.25授课人：张磊河北省2010年第4期安全培训机构师资取证培训班1多媒体技术在教学中的应用2010.09.25授课人：张一二三四什么是多媒体技术

多媒体技术应用于教学的优势应用于教学的多媒体课件常见类型课堂教学用多媒体课件设计要点2一二三四什么是多媒体技术多媒体技术应用于教学的优势应用于教（一）多媒体技术的含义多媒体技术是使用计算机综合技术和数字通信网络技术处理多种信息媒体（文、图、声、像和动画），使多种信息建立逻辑连接，集成为一个交互式系统的一种技术。一什么是多媒体技术

3（一）多媒体技术的含义多媒体技术是使用计算机综合技术（一）多媒体技术的含义多媒体技术是使用计算机综合技术和数字通信网络技术处理多种信息媒体（文、图、声、像和动画），使多种信息建立逻辑连接，集成为一个交互式系统的一种技术。一什么是多媒体技术

4（一）多媒体技术的含义多媒体技术是使用计算机综合技术多媒体技术在教学中的应用问题思考A：报纸、幻灯=多媒体？

（1）多媒体是信息交流和传播媒体（2）多媒体是人机交互式媒体（3）多媒体信息是以数字形式进行存储和传输的5多媒体技术在教学中的应用问题思考A：报纸、幻灯=多媒多媒体技术在教学中的应用问题思考B：电视也是使用活动画面和声音来表达和传播信息，也使用文字、图片和图形来点缀，多媒体和电视到底有什么不同？（1）空间再现的形式不同（2）时间再现的形式不同（3）受众读解方式不同（4）信号存储和传输方式不同6多媒体技术在教学中的应用问题思考B：电视也是使用活动画面和问题思考C：何为数字媒体？多媒体

=数字媒体

2005年12月26日，国家863计划计算机软硬件技术主题专家组在北京正式推出2005中国数字媒体技术发展白皮书，共同谋划国家“十一五”数字媒体技术发展战略。白皮书重新定义了“数字媒体”这一概念：数字媒体是数字化的内容作品，以现代网络为主要传播载体，通过完善的服务体系，分发到终端和用户进行消费的全过程。7问题思考C：何为数字媒体？多媒体=数字媒体2问题思考C：何为数字媒体？多媒体

=数字媒体

数字媒体就是以数字化形式存储、处理和传递信息的媒体。

广义的数字媒体不仅是一个传播数字信息的工具，而且是一个传播系统。其核心包括两个方面：一是数字化的内容；二是数字化内容的载体。8问题思考C：何为数字媒体？多媒体=数字媒体数字问题思考D：数字媒体与新媒体的关系？

新媒体是在1998年5月联合国新闻委员会召开的年会上首次提出的，当时是指被称为“第四媒体”（意为继报刊、广播、电视等三大传统媒体之后的第四种主要大众传播媒体）的互联网。此后，“新媒体”是传媒、传播学、艺术设计等领域近年广为流行的一个术语。9问题思考D：数字媒体与新媒体的关系？新媒体是在1

“第一，新媒体是一个相对的概念，新相对于旧而言，报纸相对图书是新媒体，广播相对于报纸是新媒体：第二，新媒体应该是一个时间的概念，这种新的媒体形态有它相对稳定的内涵：第三，新媒体还是一个发展的概念，不会终结在眼前的平台上。”（清华大学新闻与传播学院教熊澄宇）

问题思考D：数字媒体与新媒体的关系？

10“第一，新媒体是一个相对的概念，新相对于旧而言，报纸把握新媒体的概念：(1)新媒体的“新”主要体现在它的传播渠道上(2)新媒体的“新”主要体现在它的业务上(3)新媒体的“新”主要体现在它的传播方式上

新媒体的优势在于：(1)技术新(2)功能新(3)效果新。问题思考D：数字媒体与新媒体的关系？

11把握新媒体的概念：问题思考D：数字媒体与（二）多媒体技术的组成多媒体的六大媒体类型1.

文本（Text）2.

图像（Image）3.

图形（Graphic）4.视频（Video）5.

动画（Animation）6.音频（Audio）12（二）多媒体技术的组成多媒体的六大媒体类型12

1.文本：(包括西文与汉字）A西文：

采用美国信息交换标准代码ASCII码表示

B汉字（A）汉字的输入编码

（B）汉字内码

（C）汉字字模码

（二）多媒体技术的组成131.文本：(包括西文与汉字）A西文：采用美国（二）多媒体技术的组成2.图像与图形：

A图像：图像是由形成图像的各个点（称为像素点的强度与颜色等信息)所构成,又称为位图

B图形：一般指用计算机绘制的画面，如直线、圆、圆弧、矩形、任意曲线和图表等（图形只记录生成图的算法和图上的某些特征点），又称矢量图

14（二）多媒体技术的组成2.图像与图形：A图像（二）多媒体技术的组成C:图像图形的区别：

（Ａ）

图像的数据量相对较大，图形的数据量相对较小（Ｂ）

图像的像素点之间没有内在联系，在放大缩小时，部分素点被丢失或被重复添加，导致图象的清晰度受影响；而图形由运算关系支配，放大与缩小不会影响图形的各种特征（Ｃ）

图像的表现力较强，层次和色彩较丰富，适于表现自然的、细节的事物；图形则适合于表现变化的曲线、简单的图案、运算的结果等2.图像与图形：15（二）多媒体技术的组成C:图像图形的区别：（Ａ）图像的数（二）多媒体技术的组成D计算机图像处理技术包括那些内容？A、获取图像（扫描仪、数码相机、数字摄象机等）B、处理图像（利用软件加工处理等）C、输出图像（彩色打印、感光胶片、投影、网络传输等）D、图像数据压缩（不同格式的压缩保存方式）E、图像存储介质（软盘、光盘、磁带、磁光盘等）2.图像与图形：16（二）多媒体技术的组成D计算机图像处理技术包括那些内容？A（二）多媒体技术的组成E图像的分辩率问题？图像分辨率的三种类型：

A、屏幕分辩率

（由显示硬件条件决定，PC－96DPI）

B、显示分辩率

（标准显示模式的总称，单位为像素）

C、打印分辩率（输出时用的分辨率，与显示质量有关）2.图像与图形：17（二）多媒体技术的组成E图像的分辩率问题？图像分辨率的三种（二）多媒体技术的组成F图像的颜色与颜色深度？

*颜色模式：Ａ、二值图像Ｂ、彩色图像与灰度图像

*颜色深度：以bit为单位，实际应用中通常有4bit、8bit、16bit、24bit、32bit、36bit（标准显示模式的总称，单位为像素）2.图像与图形：18（二）多媒体技术的组成F图像的颜色与颜色深度？*颜色（二）多媒体技术的组成G图像的文件格式？

常用图象格式有:BMPGIFJIEPG

PCDPCX

PICPNGPSDSGITARGATIFFWMFH图像文件的体积与保存？

S=(H*W*C)/8（A）影响图像文件体积的因素（B）图像文件体积的计算（C）图像体积与文件格式的关系文件数据量=(水平*垂直*颜色深度)/二进制位(bet)转换以字节（byte)为单位2.图像与图形：19（二）多媒体技术的组成G图像的文件格式？常用图象格式（二）多媒体技术的组成3.视频：

视频标准主要有：NTSC制和PAL制两种

A视频媒体的技术特点？（A）视频描述：具有时间上的连续性延续性实时性及相关性（B）视频数字图像的特点：播放速度为每秒25帧，具有逆向性，可倒序播放；保存时间长，无信号衰减；可无限复制，无信号失真；可进行特效处理；存储、携带方便，成本底；可实现数模转变20（二）多媒体技术的组成3.视频：视频标准主要有：N（二）多媒体技术的组成B视频文件格式？AVI

FLCQUICKTIMEMOVIE

MPEG

DAT

WMVDIRD视频媒体的工作内容？C视频软件的种类？（A）视频编辑软件（B）视频捕捉软件（C）视频特技软件（D）视频压缩软件视频拍摄＼信号采集＼压缩存储＼编辑处理＼信号输出

3.视频：21（二）多媒体技术的组成B视频文件格式？AVIFLC（二）多媒体技术的组成4.动画：顾名思义---活动的画.

A视觉暂留：在观察过物体后，物体的映象将在人眼的视网膜上保留一短暂的时间。而动画正是利用此特性，故，每秒24帧，一系列逐渐变化的图形就可以形成动感

B技术参数:帧速度--25帧/秒-30帧/秒数据量--帧速度乘以每幅图象的数据量图象质量--与压缩的倍数有关计算机设计动画可分为：帧动画\造型动画22（二）多媒体技术的组成4.动画：顾名思义---活动（二）多媒体技术的组成5.音频

：主要分为：波形声音，语音和音乐

B语音也是一种波形，所以和波形声音的文件格式相同。对应的文件格式是MID

或CMF文件

A波形声音实际上已经包含了所有的声音形式，它可以将任何声音都进行采样量化，相应的文件格式是WAV

文件或VOC文件23（二）多媒体技术的组成5.音频：主要分为：波形声音，语（二）多媒体技术的组成

C计算机音频技术主要包括：

一个音频信号转换成在计算机数字信号过程：

*

选择采样频率，进行采样；*选择分辨率，进行量化；*形成声音文件声音的采集、数字化、压缩/解压缩以及声音的播放

5.音频

：24（二）多媒体技术的组成C计算机音频技术主要包（三）多媒体产品的特点“多样性、交互性、集成性、数字化、实时性”

1.关于多媒体的“多样性”问题：多样性是指信息媒体的多样化，可以包含文、图、声、像、动画等各种信息载体。25（三）多媒体产品的特点“多样性、交互性、集成性、数字化、实（三）多媒体产品的特点“多样性、交互性、集成性、数字化、实时性”

2.关于多媒体的“交互性”问题：交互性是指用户与计算机多种信息媒体之间进行的双向信息交换能力，从而为用户提供更加有效地控制和使用信息的手段。26（三）多媒体产品的特点“多样性、交互性、集成性、数字化、实（三）多媒体产品的特点“多样性、交互性、集成性、数字化、实时性”

3.关于多媒体的“集成性”问题：集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体。它包括信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的集成。27（三）多媒体产品的特点“多样性、交互性、集成性、数字化、实（三）多媒体产品的特点“多样性、交互性、集成性、数字化、实时性”

3.关于多媒体的“集成性”问题：多媒体的集成性应包括：

A.媒体的集成B.硬件的集成

C.软件的集成D.人员素质的集成28（三）多媒体产品的特点“多样性、交互性、集成性、数字化、实29293030（三）多媒体产品的特点“多样性、交互性、集成性、数字化、实时性”4.数字化：媒体以数字形式存在。5.实时性：声音、动态图像(视频)随时间变化。31（三）多媒体产品的特点“多样性、交互性、集成性、数字化、实（一）穿越时空，营造视听环境（二）模拟宏观、微观物体（三）表现抽象、无形事物（四）简单形式再现复杂过程二多媒体技术应用于教学的优势所在32（一）穿越时空，营造视听环境二多媒体技术应用于教学的优势所在实现时空转换的任意性

33实现时空转换的任意性33模拟宏观、微观物体34模拟宏观、微观物体34表达抽象的观点和概念

35表达抽象的观点和概念35潜艇的水下爆炸模拟图，左边为潜艇处于深海中的三维立体模型，右边为潜艇外壳受冲击后的应力等值线分布

36潜艇的水下爆炸模拟图，左边为潜艇处于深海中的三维立体模型，右（一）课堂教学式1.辅助教学2.集体学习（二）交互自学式1.操作练习型

2.模拟试验型

3.娱乐型4.课题型

5.网络化教学型三应用于教学的多媒体课件常见类型37（一）课堂教学式三应用于教学的多媒体课件常见类型37（一）课堂教学式1.辅助教学辅助教学型是指在一定教学空间用于教学者进行课堂教学的多媒体教学软件，也叫多媒体幻灯片、多媒体课件。

三应用于教学的多媒体课件常见类型38（一）课堂教学式三应用于教学的多媒体课件常见类型38（一）课堂教学式2.集体学习集体学习型是指在一定空间用于进行集体学习的多媒体教学软件，也叫多媒体演示课件。三应用于教学的多媒体课件常见类型39（一）课堂教学式三应用于教学的多媒体课件常见类型39（二）交互自学式

交互自学式多媒体教学软件是指用于学习者进行自主学习知识、技能、技巧的一种媒体课件类型。三应用于教学的多媒体课件常见类型40（二）交互自学式三应用于教学的多媒体课件常见类型40（二）交互自学式

1.操作练习型

操作练习型是指重点演示和练习设备、器材等操作使用的多媒体教学软件，通过解决问题的形式来强化训练学习者某一方面的知识和能力。三应用于教学的多媒体课件常见类型41（二）交互自学式三应用于教学的多媒体课件常见类型41（二）交互自学式

2.模拟试验型

能够根据使用者给定的条件，按着预先设定的程序及时作出分析判断，并显示相应结果，帮助学习者验证某一理论或现象的多媒体教学软件。三应用于教学的多媒体课件常见类型42（二）交互自学式三应用于教学的多媒体课件常见类型42（二）交互自学式

3.娱乐型

娱乐型是把某些教学内容，通过游戏的形式，教会学习者掌握必要的知识和技能，寓教于乐，游戏规则简单，趣味性强的多媒体教学软件。三应用于教学的多媒体课件常见类型43（二）交互自学式三应用于教学的多媒体课件常见类型43（二）交互自学式

4.课题型

课题型是指具有完整的知识结构，能反映一定的教学策略，能提供较好的个别化学习环境。界面友好、交互方便的多媒体教学软件。三应用于教学的多媒体课件常见类型44（二）交互自学式三应用于教学的多媒体课件常见类型44（二）交互自学式

5.网络化教学型

能够在网络上运行，使更多的学习者参与学习的多媒体教学软件。三应用于教学的多媒体课件常见类型45（二）交互自学式三应用于教学的多媒体课件常见类型45四课堂教学用多媒体课件设计要点总体设计制作编辑检测评价需要分析资源分析教学设计结构设计选用工具媒体制备编辑整合形成性评价总结性评价选定课题编写稿本制成多媒体教材形成修改意见修改修改多媒体教材设计与制作流程图46四课堂教学用多媒体课件设计要点总体设计制作编辑检测评价需要分（一）页面内容

4.相关图形、图片、动画

3.说明、解释、强调、总结

1.各章、节、目、点的标题

2.定义、定理、公式、图表47（一）页面内容4.相关图形利用近大远小、近实远虚的透视原理来营造一种空间感通过图片的摆放形式形成动感，产生视觉冲击力

48利用近大远小、近实远虚的透视原理来营造一种空间感通过图片的摆（二）页

面

背

景

3．衬托主题，突出字幕

1．不同主题应有不同基色

2．营造气氛，渲染主题49（二）页面背景3．衬托主题，突出5050（三）文

字

字

幕

3.文字的间距应随字号大小相应改变

1.文字的可读性

2.文字的位置要符合整体要求51（三）文字字幕3.文字的间距应随字

选择字体应准确理解不同字体的内涵与美感

现行的汉字电子字体大致包括古典型（如汉隶）、浪漫型（如行楷）、现代型（如黑体）等三种类别。一般的多媒体教材尽量选择丰满、端庄的字体，而对于艺术性较强的多媒体教材，可根据需要适当多选用一些变体和美术字体。52选择字体应准确理解不同字体的内涵与美感现行

选择字体应考虑教学内容和教学对象的需要不同题材的多媒体教材面向不同的教学对象，儿童教育可采用较活泼的字体，如幼圆等；而成人教育也应视情况、根据内容而定。53选择字体应考虑教学内容和教学对象的需要不同题（四）页

内

动

画

3.翻页动画尽量少用1.字幕动画以提醒注意为原则，不可过多过乱

2.演示动画做到讲到那里演到那里54（四）页内动画3.翻页动画尽量少用1.

“宇宙之谜”主标题运用的是紫色三维立体字，醒目而又神秘，其中的交互方式是点击宇宙中飞入的陨石，每一个陨石对应一个教学内容，每个内容的出入方式都有所不同，图中引力和宇宙就是从画面左侧飞入放大缩小至最终的位置，给人以视觉冲击力，吸引学习者的注意

55“宇宙之谜”主标题运用的是紫色三维立体字设计制作一个动画的过程至少需要两个关键动作：一个是动作的开始，另一个是动作的结束，这两个关键的动作可以控制动作轨迹的特征和动作的幅度，而且还可以体现动画的风格特征

56设计制作一个动画的过程至少需要两个关键动作：一个《海图》中过渡时使用了一个波浪状特技效果，这样不仅达到了平稳过渡，而且还暗示了海的主题

57《海图》中过渡时使用了一个波浪状特技效果，这样不仅达到了平稳（五）播

放

控

制

1.课线性结构、顺序播放

2.必要时可链接外部文件58（五）播放控制1.课线性结构、顺序播放《常用机构原理及应用》中插入三维动画演示过程59《常用机构原理及应用》中插入三维动画演示过程59《胆石病》多媒体教材中插入腹腔镜进行胆囊切除手术的视频60《胆石病》多媒体教材中插入腹腔镜进行胆囊切除手术的视频605、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。

6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。

7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。

8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。

9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。

10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。

11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。

12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。

13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。

14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。

15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

6、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。

7、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了