五-词义与语素义的关系课件

五.词义与语素义关系的类型研究

北京语言大学程娟五.词义与语素义关系的类型研究1目的要求：1.掌握词义与语素义关系的类型。2.明确研究词义与语素义关系的类型在对外汉语教学中的作用。目的要求：1.掌握词义与语素义关系的类型。2（一）相关问题研究综述1.直接探讨词义与语素义关系问题的研究1.1本体研究角度1.2对外汉语教学研究角度2.间接探讨词义与语素义关系问题的研究（一）相关问题研究综述1.直接探讨词义与语素义关系问题的研究3

（二）词义与语素义关系的类型研究符淮青先生所提出的几个基本概念（1）词义（Z）例如：观赏：观看欣赏。（2）语素义（C）（3）词的暗含内容（A）：侵入：（敌人）进入侵略。（4）补充内容（B）情绪：人从事某种活动时产生的兴奋心理状态或不愉快的感情。（5）知识性附加内容（S）日用品：日常应用的物品。如毛巾，肥皂，暖水

瓶等。

（二）词义与语素义关系的类型研究符淮青先生所提出的几个基41.语素义直接完全地表示词义1.1词义是语素义的直接组合Z=C1+C2+（B）平分：平均分配。Z=C1平均+C2分配尘垢：灰尘和污垢。Z=C1灰尘+C2污垢安静：安稳平静。Z=C1安稳+C2平静1.2词义与两个语素的意义相同相近Z=C1=C2+（B）洗涤：洗。Z=C1洗=C2洗怪诞：奇怪；古怪。Z=C1奇观=C2荒唐狡黠：狡诈。Z=C1狡猾=C2聪明而狡猾。1.语素义直接完全地表示词义1.1词义是语素义的直接组合Z=52.语素义部分地表示词义2.1词义是语素义的组合，但部分地表示词义的内容Z=C1+C2+A+（B）+（S）下野：执政的人被迫下台。

Z=A执政的人被迫+C1+C2戒除：改掉（不良嗜好）。Z=C1改正+C2去掉+A（不良嗜好）。2.语素义部分地表示词义2.1词义是语素义的组合，但部分地表62.2同义近义语素共同部分地表示词义的内容

Z=C1+A=C2+A+(B)+(S)坚决：（态度、主张、行动等）坚定不移；不犹豫。Z=A（态度、主张、行动等）+C1确定不移=C2确定2.2同义近义语素共同部分地表示词义的内容

Z=7丰富：（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。Z=A+C1种类多=C2种类多精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。

Z=A（表演、展览、言论、文章等）+C1优美=C2优美繁荣：（经济或事业）蓬勃发展；昌盛。Z=A（经济或事业）+C1蓬勃发展=C2蓬勃发展丰富：（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。83.语素义曲折地表示词义

3.1词义是语素义的引申用法

3.1.1名词(1)构词语素表示动作行为,词义引申指动作行为的主体。教授：教育传授的人，指高等学校中职别最高的教师。Z=C1教育+C2传授（的引申）。经理：经营管理的人，即某些企业的负责人。

Z=C1经营+C2管理（的引申）。

3.语素义曲折地表示词义

3.1词义是语素义的引申用法

9邻居：邻近居住的的人或人家。

Z=C1邻近+C2居住（的引申）。书记：书写记录的人，后引申为党、团等各级组织的主要负责人。

Z=C1书写+C2记录（的引申）其他：主席、总统、总理。邻居：邻近居住的的人或人家。10（2）构词语素表示动作行为，词义引申指

动作行为所关涉的事物学问：知识，学识。

Z=C1学习+C2提问（的引申）交通：各种运输和邮电事业的引申

Z=C1往来+C2通达（的引申）（3）其他

老百姓：人民。（2）构词语素表示动作行为，词义引申指

动113.1.2动词牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命，泛指放弃或损害一方的利益。Z=C1做祭品毛色纯的牲畜+C2古代祭神用的牛、羊、猪等的引申。3.1.2动词牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命，123.1.3形容词开明：思想开通，不顽固守旧。

Z=C1开化+C2文明（的引申）3.1.3形容词133.2词义是语素义的比喻用法3.2.1两个语素都同时以比喻的方式反映客观对象（全喻指)例如：风雨：风和雨，比喻艰难困苦。3.2词义是语素义的比喻用法3.2.1两个语素都同时以比喻14

前途：比喻将来的光景。

Z=C1前面的+C2路程（的比喻）3.2.2两个语素一个是喻指的，另一个直接反映所指的客观对象（半喻指）

鼠窜：像老鼠那样惊慌逃走。语素“鼠”是比喻用法。

前途：比喻将来的光景。

15玉米：一年生草本植物，子实比黄豆稍大，颜色像玉石，可供食用。Z=C1玉石的比喻+C2米山脉：成行列的群山，山势起伏，向一定方向延展，好像脉络似的。Z=C1山+C2脉络的比喻。玉米：一年生草本植物，子实比黄豆稍163.3词义是语素义的借代用法

3.3.1全部借代细软：指首饰、贵重衣物等便于携带的东西。谈吐：指谈话时的措辞和态度。铁窗：安上铁栅的窗户，借指监狱。3.3.2部分借代水酒：很淡薄的酒。踏青：清明节前后到郊外散步游玩叫踏青。

3.3词义是语素义的借代用法

3.3.1全部借代细软174.词义中部分语素失落原义或变得模糊4.1偏义复词：窗户人物舟楫忘记质量4.2部分语素义模糊4.2.1集合名词=普通名词性语素+量词性语素。

例如：事件文件人口人家房间4.词义中部分语素失落原义或变得模糊4.1偏义复词：窗户人18

4.2.2词义

=模糊的C1+表类属的C2

例如：啤酒卡车；白菜黄瓜

4.2.3其他奚落：用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪“奚”原义“何”。斯文：文雅。“斯”原义“这”。麻利：敏捷。（“麻”模糊）淡菜：贻贝，软体动物，壳很厚，三角形，生活在浅海岩石上。其他：老实准备实际晚上麻烦4.2.2词义=模糊的C1+表类属的C2

195.构成词的所有语素的意义已完全失落，

语素的现有意义同词义没有联系。东西：泛指各种具体的或抽象的事物。

冬烘：思想迂腐，知识浅陋。

二百五：讥称有些傻气，做事莽撞的人。5.构成词的所有语素的意义已完全失落，

语素的现20（三）词义与语素义关系类型特点分析1.从语义角度看词义与语素义关系类型的特点总词数1532个

（1）语素义直接完全的表示词义：计1011,占66%.（2）语素义部分地表示词义:计409,占26.7%.（3）语素义曲折地表示词义:计42,占2.7%.（4）词义中部分语素义失落原义:计63,占4.1%.（5）所有语素的意义完全失落:计7，占0.5%.（三）词义与语素义关系类型特点分析1.从语义角度看词义与语素212.从词性角度看词义与语素义关系类型的特点

2.1名词（803）（1）语素义直接完全的表示词义：计580,占72.2%.（2）语素义部分地表示词义：计146,占18.2%.（3）语素义曲折地表示词义：计31,占3.9%.（4）词义中部分语素义失落原义：计41,占5.1%.（5）所有语素的意义完全失落：计5,占0.6%.

2.从词性角度看词义与语素义关系类型的特点

2.1名词（80222.2动词与形容词（1）语素义直接完全地表示词义：分别占53%（动）；69.4%（形）（2）语素义部分地表示词义:分别占45%（动）；24.5%（形）（3）语素义曲折地表示词义：分别占0.7%（动）；1.3%（形）（4）词义中部分语素义失落原义：分别占1.3%（动）；3.9%（形）（5）所有语素的意义完全失落：分别占00.9%.（形）2.2动词与形容词（1）语素义直接完全地表示词义：分别占233.从构词角度看词义与语素义关系类型的特点名词：偏正联合动宾补充主谓；动形：联合偏正动宾补充主谓3.从构词角度看词义与语素义关系类型的特点名词24（四）“词义与语素义的关系”分析

与对外汉语词汇教学1.关于扩大词汇量1.1确定能产性强结合面宽或有类化倾向的语素“电”——甲级词:电车电灯电话电视电影;

——乙级词:电报电冰箱电风扇电梯1.2从若干含有相同语素的合成词中归纳语素的不同义项安：安稳——安宁安心安闲安详平安——安好安康保安晚安

（四）“词义与语素义的关系”分析

与对外252.关于正确解释词语2.1对译式释词的局限2.2利用词义与语素义关系更加准确地解释词语

例如：成绩＝成＋绩（学习或工作方面）

成就＝成＋就（事业方面）2.关于正确解释词语2.1对译式释词的局限26思考题1.在下面这些词中，哪些词的意义是语素义的组合？哪些是词的意义同组成语素的意义相同相近？民俗苛待奉命建筑渺小2.试说明“吊桶”“大饼”这两个词中语素所表示的意义，这两个词的语素的意义同词义是什么关系？吊桶：桶梁上栓着绳子或竹竿的桶，用来从井中打水，或从高处向河中、坑中打水。大饼：用白面烙成的大张的饼。思考题1.在下面这些词中，哪些词的意义是语素义的组合？哪些是273.在下面这些词中，哪些词的意义是语素义的借代用法？哪些词的意义是语素义的比喻用法？耳目搁浅笔墨蚕食虎口3.在下面这些词中，哪些词的意义是语素义的借代用法？哪些词的284.请根据词典释义分析下列词语词义与语素义的关系类型。（15分）1．顺访：顺道访问；顺便访问。（语素义直接完全表示词义）2．精深：（学问或理论）精密深奥；精湛高深。（语素义部分表示词义）3．谈吐：指谈话时的措辞和态度。（词义是语素的借代意义）4．人物