《古对今》逐字稿部编版语文

古对今逐字稿游戏导入：师：同学们，上课前，陈老师想和你们玩一个小游戏，这个游戏叫做“相反动作对对碰”。你的动作必须要和老师指令不一样才能算游戏通关哦！开始啦！（游戏两轮）①师：我举左手（学生举右手）②师：我说比小（学生比大）③师：我坐下（学生起立）师：游戏结束，同学们好。生：老师，您好。师：如果我把它变成反义词对对碰，你们还会玩吗？出示ppt,黑对白、大对小、长对短师：看这三组词，他们有什么相同点呢?预设：生：都是反义词生：都有“对”字生：字数相同，一个字对一个字。（比如说字数上都是？）师：那看到这个对子，根据我们前面学习的规律，你会用什么对今呢？预设：生：古对今师：你为什么会填古字呢？老师范读生自由朗读生指名读男女生合作读师：哦原来古就是以前，今就是现在，它们意思相反，而且都是一字对，所以可以组成对子。师：《古对今》就是我们今天要学习课文，请你们翻开书本52面，和老师一起齐读课题。（老师板书课题）师：《古对今》里还有哪些有意思的对子呢？今天我们就一起来找一找，先认真听老师的朗读，。（老师配乐）二、初读课文，整体感知师：看着书本，听老师读，听清楚字音，听清楚停顿，老师读到哪里就眼睛就看到哪里。师：看你们的表情，已经迫不及待地也想来读一读课文了！那两分钟自由朗读时间交给你们，读准字音、读好停顿，读完请举手示意，开始吧！师：你们看，老师现在把课文分成了三个小节，刚刚啊是自己读了读《古对今》，我想问问谁愿意来挑战当着全班的面读一读？（学生朗读第123小节）师：刚是同学自己挑战的课文朗读，陈老师现在想请男女生合作朗读课文，女生读上对，男生接下对。（男女生合作朗读）师：太棒了，男女合作得非常不错，让陈老师特别想听听你们一起朗读，我相信肯定是非常和谐动听的朗读声！来，全班齐读《古对今》开始！三、课文精讲，学字明意师：我们就来走进课文的第一小节，来来看看第一节给我们带来了哪些有意思的对子吧！【第一小节学习】师：陈老师，给大家带来了两枚钱币，这两枚钱币里可藏着两个对子呢！谁发现了！（PPt展示方孔钱和一元硬币）预设：古对今、圆对方师：在这一小节中啊，不仅是这两个对子，还有一个小秘密藏着在了第一小节的第二句中，我们一起来读一读第二句吧！预设：严寒对酷暑，春暖对秋凉。师：这句话到底藏着什么秘密呢？我们不着急，先来看看这四个词语。（PPt展示严寒、酷暑、春暖、秋凉）师：这四个词语分别代表四个什么？你来思考一下？预设：春夏秋冬，四个季节师：这四个词语分别代表着哪四个季节呢？预设：春暖、秋凉分别对应的是春天、秋天师：凉，是我们本课要学习的生字，请你和老师读“凉”师：谁能用凉字组词呢？预设：清凉、冰凉、凉风、凉快师：剩下的两个字，严寒、酷暑分别对应的又是哪两个季节呢？我们不着急说，先来看看这两个字。寒、暑（字理识字，把他们古字请出来，请学生自主区分对应）师：请你们仔细观察字形，说一说到底那个是暑的古字那个是寒的呢？而胤。寒“寒”指一个人生活在屋子里，周围裹满了草，表示天很冷；或在脚下另加冰。）,以强调冷。本义为冷，凉师：寒，表示冷，那非常非常冷用那个词语表示呢？生：严寒"暑”字上面的"日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑二师：暑表示热，那非常非常热用课文里的哪个词语表示呢？生：酷暑师：在理解严寒和酷暑的意思以后，那分别对应哪个季节肯定也难不倒你们，现在就把严寒酷暑送回对应的地方吧！师：天气回暖是春天的特征，天气转凉是秋天的特征，那夏什么对冬（）生：夏热对冬冷师：请你们再次朗读这些词语，春暖、秋凉、严寒、酷暑（贴板贴）师：把词语送回课文里，再次齐读课文的第一小节。（挖空读）【第二小节学习】师：这个世界，不仅有一年中的四季轮回，还有一天中昼夜的更替，第二小节当中，就有四个表示时间的词语，谁能找一找呢？生：晨、暮、朝、夕师：请你们读一读这些时间词语师：看一看，陈老师把这些晨、暮、朝、夕的古字请到了黑板上来，请你们看一看，这些字都有一个什么特点？生：都有日（讲解晨、暮、朝、夕）晨运用字理识字，视频认识晨，再通过图片+字理让学生自己说暮的意思。师：请你用刚刚晨字运用的字理识字的方法，结合图说一说，暮的意思。师：太阳从清晨天没空，慢慢移动到中午，越来越低，最后要落到草丛里去了，这个时间点就是就是“暮”，也就是我们说的傍晚时分。师：汉字是不是很有意思！师：古人不仅造出了有趣的汉字，还造出了有趣的楼。古人们怎么知道时间的？皇帝命人在城中心建一座高楼，里面放一面大鼓，一口大钟，派人每天清晨敲钟，傍晚击鼓，人们听到不同的声音就知道时间变化了。因此也衍生出了一个词语叫晨钟暮鼓。古城西安现在还有这一座楼，是著名的旅游景点叫钟鼓楼。师：看朝字的古文字，太阳从草丛升起，可是同时天空另一边也能看到太阳，他俩一块出现在天空。朝、夕（直接看图理解）师：就是有了昼夜的交替，我们的朝夕之间才会有那么多美丽的景色，请你们再次和老师和老师读一读晨、暮、朝、夕。师:“晨对暮,雪对霜”,这是什么对?生:反义词对子。晨对暮。师:雪对霜也是反义词么?生:好像不是。师:下雪和结霜,是两种自然天气。它们属于同一类，就叫-同类对。雨字头的字还有哪些?生:露水的露。生:大雾的雾。生:打雷的雷。生:彩霞的霞。师:可见雨字头的字大多和什么有关?（天气）。你能用刚才说的字仿造个对子么?生:露对雾生:雷对霞。师:可见对子歌不仅有反义对，还有你们刚才说的同类对师：第二小节中还藏着一个表示天气的对子，请你们一起齐声朗读把它请出来。生：和风对细雨师：“和风”对“细雨”，细雨我知道，雨丝细细的，是毛毛细雨，蒙蒙细雨，是春雨贵如油的雨，是好雨知时节的雨。可“和风”又是什么样的风?生:轻轻的风。师:是不是很柔很软的风?（手势模拟）“和”除了表示连接，比如我和你，还有温和、柔和的意思，和风就是这样的风。生:有个成语就叫和风细雨。师：春天的风和雨就是这样细腻温和，那你想想秋冬的风是如何？生：狂风师：狂风可以对？生：暴雨师：太棒了你们！一下就掌握了对对子的方法，是不是很开心！师：现在，请你们带着这份开心再次齐声朗读第二小节。【第三小节学习】师：不知不觉，我们已经学习课文的两个小节，请你们根据前面学习的方法，找一找第三小节中的对子，哪些是同类对？哪些是意思相联的对子？说一说你在对子中的发现。师：谁有了发现？请你先来读一读小节，再来说发现。生：桃、李都是水果生：柳、杨都是树木师：柳、杨都是什么偏旁？和什么有关？生：莺、燕都是鸟类师：原来啊！同类事物也可以组成对子！师：桃李柳杨、莺歌燕舞、鸟语花香，都是写什么季节的景色呀？对了春天。师：一年之际在于春，春日读书正当时，请你们准备好你们的小手，和陈老师一起拍着节奏再来读一读这篇课文吧！（全班节奏朗读）师：陈老师，也想加入你们，