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统编版语文六年级上册

青山不老

1.这位老人创造了怎样的奇迹？用“—”画出。

阅读学习提示，明确学习任务。

2.这一奇迹是在什么样的条件下创造的？用“﹏”画出。

3.课文为什么以“青山不老”为题？

老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答。

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。

老人是在什么情况下创造的奇迹？用文中的话回答。

这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。

干旱

沙尘暴

沙尘满天的城市

霜冻

背景知识

晋西北，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”之说。晋西北地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。这里的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。

县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

1.日出而作，日落而息。

2.65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。

3.他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。

4.他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他

去享清福，他不走。

他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树,我们才守住了这片土。

作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

“另一种东西”是什么呢？

另一种东西：表面指指老人创造的这片绿洲，实际指老人与环境斗争的不屈精神，植树造林、绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神。

“他是真正与山川共存、与日月同辉了”他是指老农吗

老农不仅留下了这片青山,还留下了更为宝贵的东西,与环境作斗争的不屈精神,绿化家园、保护环境的奉献精神、造福人类的精神,这一切将与山川共存、与日月同辉。

联系课文内容，想一想课文为什么以“青山不老”为题？

“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征老人的高贵品质、执着的精神像青山一样充满生机；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山以及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。“青山不老”是这篇散文的“文眼”，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让原本相对抽象的人物精神变得具体可感。这句“青山不老”包含了对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。因此，课文以

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