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一、情景引入,导入新知

复习回顾:

1、如何观察实验现象?

2、描述观察实验现象要注意哪些问题?

3、如何检验水蒸汽和二氧化碳?

课题2化学是一门以实验为基础的科学

第一单元走进化学世界

(第2课时)

01

02

疑问一

疑问二

科学探究有哪些要素?

如何根据科学探究的方法研究解决问题获取知识?

二、自主学习,发现疑问

三、合作探究,质疑解难

01

探究一

晚上回家开门摁开关,灯没亮,我们该怎么办?

科学探究的要素:

讨论:

提出问题

猜想假设

进行实验

设计方案

得出结论

表达交流

反思评价

查阅资料

三、合作探究,质疑解难

02

探究二

1、提出问题:

人体吸入空气和呼出气体有什么不同?

2、猜想假设:

三、合作探究,质疑解难

02

探究二

人体吸入的空气人体呼出的气体含量变化

根据我们已有的知识,想想看人体呼出的气体和吸入的空气分别有哪些成份?

讨论:

氧气(O2)

二氧化碳(CO2)

水蒸汽(H2O)

……

氧气(O2)

二氧化碳(CO2)

水蒸汽(H2O)

……

氧气含量降低

二氧化碳含量升高

水蒸汽含量升高

……

三、合作探究,质疑解难

02

探究二

1、提出问题:

人体吸入空气和呼出气体有什么不同?

2、猜想假设:

⑴吸入的空气比呼出的气体氧气含量高

⑵吸入的空气比呼出的气体中二氧化碳的含量低

⑶吸入的空气比呼出的气体中水蒸汽的含量低

三、合作探究,质疑解难

02

探究二

3、查阅资料:

三、合作探究,质疑解难

02

探究二

4、设计方案:

⑴气体的收集

三、合作探究,质疑解难

02

探究二

4、设计方案:

⑴气体的收集

三、合作探究,质疑解难

02

探究二

4、设计方案:

⑵氧气含量的检验:

用燃着的木条分别伸入集满空气和呼出气体的集气瓶,燃烧越旺的氧气含量越高

⑶二氧化碳含量的检验:

分别向集满空气和呼出气体的集气瓶中注入少量澄清石灰水,石灰水越混浊,二氧化碳的含量越高;

⑷水蒸气含量的检验:

取两块玻璃片,向其中一块上面哈气,并与另一块进行比较。

三、合作探究,质疑解难

02

探究二

5、进行实验:

三、合作探究,质疑解难

02

探究二

5、进行实验:

伸入空气中的木条无明显变化,伸入

呼出气体中的木条熄灭

吸入空气中的氧气含量比呼出气体中的高

三、合作探究,质疑解难

02

探究二

5、进行实验:

盛空气的集气瓶中无明显变化,盛呼

出气体的集气瓶中石灰水变混浊

吸入空气中的二氧化碳含量比呼出气体中的低

三、合作探究,质疑解难

02

探究二

5、进行实验:

哈气的玻璃片上有水雾出现,没有哈气的玻璃片上无变化

吸入空气中的水蒸汽含量比呼出气体中的低

三、合作探究,质疑解难

02

探究二

6、得出结论:

人体吸出的空气比呼出的气体中氧气的含量高,二氧化碳和水蒸汽的含量低。

7、表达交流

8、反思评价

科学探究的要素

科学探究要素

1、引导归纳

人体吸入空气与呼出气体有什么不同

对人体吸入空气和呼出气体的探究

四、展示归纳,点拨提升

人体吸入空气也呼出气体有什么不同

人体吸入空气比呼出气体氧气含量高,二氧化碳和水蒸汽的含量低

四、展示归纳,点拨提升

2、讨论点拨

⑴如何粗略地比较氧气、二氧化碳和水蒸汽含量的高低?

⑵用排水法收集的气体应该具有什么特点?

二氧化碳:将等量的澄清石灰水加入等量的气体中,石灰水越浑浊,二氧化碳的含量越高;

水蒸汽:将干冷的玻璃片放入气体中,玻璃片上出现的水雾越多越快,水蒸汽的含量越高。

气体不易溶于水且不与水反应。

⑶如何收集工厂周围的气体带回实验室用于实验?

氧气:用燃着的木条伸入气体中,木条燃烧越旺,氧气含量越高;

五、目标检测,检查效果

01

练习一

一元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言,属于科学探究中的()

A.进行实验B.猜想假设C.设计方案D.推理

C

五、目标检测,检查效果

02

练习二

将某种气体通入澄清的石灰水中,澄清的石灰水变浑浊,由此可以确定该气体是()

A.氧气B.空气C.二氧化碳D.水蒸气

C

五、目标检测,检查效果

03

练习三

燃着的小木条分别插入下列气体中,能使燃着的木条熄灭的一组气体是()

A.空气B.氧气C.人呼出的气体D.二氧化碳

CD

五、目标检测,检查效果

03

练习三

下列说法中正确的是()

A.人只吸入空气中的氧气

B.人呼出的气体中二氧化碳的含量最高

C.人在呼吸过程中水蒸气含量降低

D.人呼出的气体比空气中氧气含量降低,二氧化碳和水的含量增加

D

谢谢!

三、合作探究,质疑解难

02

探究二

点燃前

①观察蜡烛的颜色状态、形状、气味

②用小刀切下一块放入水中

燃着时

①用火柴点燃蜡烛,观察蜡烛火焰

②取一根火柴,迅速平放在火焰中,1S后取出

熄灭后

①熄灭蜡烛,观察现象

白色圆柱状的固体,有淡淡的气味

易切,浮于水面,不

溶解

蜡烛燃烧产生明亮的火焰,火焰分为外焰、内焰、焰心三层,上层黄色且明亮,中层较暗,内层底部淡蓝色

横放在火焰中的火柴,焰心部分未变黑,外焰部分碳化变黑

火焰熄灭后,产生一缕白烟

白烟燃烧并将蜡烛引燃

石蜡较软、密度比水小,难溶于水

石蜡具有可燃烧性,燃烧时火焰分为外焰、内焰和焰心三层

蜡烛火焰,外焰部分温度最高

③分别用一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯,先后罩在火焰上方

干燥的烧杯内壁出现水雾,澄清石灰水润湿的烧杯内的石灰水变混浊

蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳

张三

李四、王五

九(2)班

2023.7.20

探究蜡烛及其燃烧

学会观察和描述实验现象

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