2023年初中毕业考试模拟卷全国各地中考语文文言文阅读汇编

2023年全国各地中考语文20套试题文言文阅读汇编89.云南省曲靖市2023年初中学业水平考试语文真题（二）阅读下面文言文，完成11～15题。（12分）富贵不能淫①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”11.解释下列加点字的意思。（2分）（1)往之女家(2）与民由之【答案】（1）女通“汝”，你(2)由：遵循12.下列加点字意义相同的一项是(）（2分)A.父命之鹏之徙于南冥也B.以顺为正者不以物喜C.一怒而诸侯惧窥镜而自视D.是焉得为大丈夫乎惧有伏焉【答案】C【解析：A项“之”是代词“他”放在主谓之间取消句子的独立性，不译；B项的“以”是介词“把”，连词“因为”；C项的“而”表“承接”；D项“焉”是“怎么”，“于此”意思是在那里】13.把下面文言句子译成现代汉语。（3分）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。【答案】（大丈夫应该）居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。下西对文意理解表述有误的一观是（）（2分）A.这篇驳论文，开篇摆出景春的观点，然后针对其“论点”和“论据”展开批驳。B.作者运用排比句，增强文意的气势和感染力，揭示了大丈失的内涵。C.古代读书人的理想是“穷则独善其身，达则兼济天下”与文中“得志，与民由之；不得志，独行其道”意思相近。D.文章运用了多种论证方法：“丈夫之冠”为举例论证；“广居”“正位”“大道”为道理论证；“得志”与“不得志”为对比论证。【答案】D解析“广居”“正位”“大道”分别喻指“仁”“礼”“义”，运用了比喻论证）15.谈谈“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”有何现实意义?(3分）【答案】这句话出自《孟子》，它是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。（1分）在现实生活中，而对金钱利益的诱惑，我们不能迷惑乱心；在危及国家和民族利益的时候，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。（2分)（言之有理即可）90.2023年云南省初中学业水平考试(二)阅读下面的文言文，完成14~17题。(12分)湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏注一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”注：拏，又作“挐”。14.解释下列句子中加点的词语。(2分)(1)大雪三日。雪：(2)余强饮三大白而别。强：14.(2分)（1）下雪（2）勉强；尽力15.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。湖中焉得更有此人?15.(4分)（1）我划着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着炉火，独自前往湖心亭赏雪。（2）湖中哪能还有这样的人呢?16.请简要分析下面句子的表现手法及作用。(3分)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。16.(3分)使用白描手法。(1分)作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。(2分)17.选文表现了作者怎样的生活情趣?结合内容简要分析。(3分)17.(3分)作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，(1分)表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。(2分)91.2023年浙江省杭州市中考语文试题逐题解答版阅读下面的文言文，完成17—21题。（甲）少述足下：某①到京师已数月，求一官以出。既未得所欲，而一舟为火所燔②，为生之具略尽，所不燔者人而已。人之多不适意，岂独我乎？然足下之亲爱我良厚，其亦欲知我所以处此之安否也，故及此耳。何时当邂逅，以少释愁苦之心乎？某自度不能数十日亦当得一官以出但不知何处耳。诸不一一，千万自爱！（选自《临川先生文集》，有删改）（乙）孙少述，一字正之，与王荆公交最厚，故荆公《别少述》诗云：“应须一曲千回首，西去论心有几人？”其相与如此。及荆公当国，数年不复相闻，人谓二公之交遂睽③。然少述初不以为意也。及荆公再罢相归，过高沙，少述适在焉。亟往造之，少述出见，惟相劳苦④，两公皆自忘其穷达⑤。遂留荆公，置酒共饭，剧⑥谈经学，抵暮乃散。荆公曰：“退即解舟⑦，无由再见。”少述曰：“如此，更不去奉谢⑧矣。”然惘惘各有惜别之色。人然后知两公之未易测也。”（选自《老学庵笔记》，有删改）【注释】①某：我，谦称。这里是王安石自称。乙文王荆公即王安石。②燔：焚烧。③睽：背离，不合。④惟相劳苦：只是相互安慰。⑤穷达：政治上的失意与显达。⑥剧：流畅，痛快。⑦解舟：退居江湖。⑧奉谢：奉，敬辞。奉谢，表示谢意。17.下列对甲文中王安石处境理解不正确的一项是（2分）A.远离家乡B.谋官不顺C.财物受损D.身体不适18.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分）某自度不能数十日亦当得一官以出但不知何处耳。18.某自度不能数十日/亦当得一官以出/但不知何处耳。19.参考词典解释，谈谈“亟”在文中的表达效果。（3分）《古代汉语词典》“《古代汉语词典》“亟”的义项：①急速，赶快。②危急。③通“极”，至。《古代》19.“亟”为急速、赶快的意思。写出了王安石想见到孙少述的急切心情，体现友情的深厚。20.用现代汉语书写下面句子的意思。（3分）遂留荆公，置酒共饭，剧⑥谈经学，抵暮乃散。20.（孙少述）于是就留下王安石，摆设酒宴，一起吃饭，畅谈经学，到晚上才分开。21.王安石和孙少述的故事，在交友方面给了你哪些启示？请结合两文简要分析。（4分）21.朋友要相互关心：王安石写信给孙少述告知近况，让他不必担心；真正的友情不会受时间、距离、地位的影响：王安石为官时与孙少述来往不多，罢官回乡后交往如故；朋友要相互信任：人们议论他们关系不和，孙少述从不放在心上。92.2023年浙江省湖州市中考语文真题逐题解答（四）文言文阅读（11分）【甲】楚王绝缨①楚庄王赐群臣酒，日暮酒酣，灯烛灭。乃有引美人之衣者，美人援绝其冠缨，告王曰：“今者烛灭有引妾衣者妾援得其冠缨持之。趣②火来上，视绝缨者。”王曰：“赐人酒，使醉失礼，奈何欲显妇人之节而辱士乎？”乃命左右曰：“今日与寡人饮，不绝冠缨者不欢。”群臣百有余人，皆绝去其冠缨而上火，卒尽欢而罢。（节选自《说苑·复恩》）【乙】醉吐相茵③丙吉字少卿，鲁国人也。为人深厚，不伐善。地节三年，立皇太子，吉为太子太傅，数月，迁御史大夫。后五岁，代魏相为丞相。吉驭吏嗜酒，尝从吉出，醉呕丞相车上。西曹主吏白欲斥之，吉曰：“以醉饱之失去士，使此人将复何所容？西曹但忍之，此不过污丞相车茵耳。”遂不去也。（节选自《汉书·丙吉传》）【注释】①缨：系在领下的帽带。②趣：cù通“促”。③茵：垫子。13.下列句中加点词意思相同的一项是（）（3分）A.乃有引美人之衣者属引凄异（《三峡》）B.不绝缨者不欢往来而不绝者（《醉翁亭记》）C.不伐善陈康肃公善射（《卖油翁》）D.西曹主吏白欲斥之上下一白（《湖心亭看雪》）13.B14.用“/”给文中画波浪线的文字断句。（限断两处）（2分）今者烛灭有引妾衣者妾援得其冠缨持之14.今者烛灭有/引妾衣者/妾援得其冠缨持之（每处1分）15.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（2分）吉驭吏嗜酒，尝从吉出，醉呕丞相车上。15.丙吉的车夫非常喜欢喝酒，曾经跟随丙吉外出，（有一次）喝醉吐在了丞相的车上。16.阅读【甲】【乙】两端文字，结合下面句中加点词，分析楚庄王和丙吉这两个人物形象的共同特点。（4分）（1）奈何欲显妇人之节而辱士乎？（2）此不过污丞相车茵耳。16.“乎”加强反问语气，表明楚庄王不想让“士”受辱的坚决态度。“耳”是“罢了”的意思，表明丞相丙吉对车夫吐脏车垫的事情不以为意。两者都表现了人物宽宏大量的特点。评分标准：加点字评析各1分，人物特点2分，意思相近即可。93.2023年浙江省嘉兴市中考语文真题逐题解答版94.2023年浙江省金华市中考语文试题逐题解析版文言文阅读洗心亭记（唐）刘禹锡天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。始予以不到为恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，即之四顾，远迩细大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。征其经始，曰僧义然。啸侣为工，即山求材。槃③高孕虚，万景坌④来。词人处之，思出常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱⑤。月来松闲，雕缕轩墀⑥。石列笋虡⑦，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飔。斯亭之实录云尔。然上人⑧举如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎远夫！”余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。（选自《刘禹锡集》）【注释】①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭：消除。③槃（pan）：回旋，弯曲。④坌（ben）：并，一起。⑤榱（cui）：椽子。⑥墀（chi）：台阶。⑦虡（ju）：柱子。⑧然上人：指义然。上人，对僧的尊称。15.下列各组句子中，加点词语释义相同的一组是（）A.今方弭所恨而充所望焉/未尝不叹息痛恨于桓、灵也B.修竹万竿/选贤与能，讲信修睦C.既志之/吾十有五而志于学D.故名洗心/而两狼之并驱如故【答案】15.A16.用“/”给文中画线句子断句。（限断三处）16.蹲名山/俯大江/荆吴云水/交错如绣。17.是“月来松闲”中“闲”字繁体篆书，“月色入户”是为。请赏析“月来松闲”中“闲”的妙处。17.示例：“月来松闲”令人联想到王维的诗句“明月松间照”，古诗文中的“明月”“山松”常常营造出清朗的意境。作者用拟人手法，以松之“闲”表现景之清幽与人之清闲，“松闲”实则作者自己内心的观照。18.有同学认为，吴均《与朱元思书》中有“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一语，本文中又有“忧人处之，百虑冰息”之句，此亭可叫“息心亭”。请你比较“息心”“洗心”内涵，说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”。18.示例：“忧人”“莺飞戾天者”“经纶世务者”指耽于尘世俗务、患得患失之人，或极力追求名利、处心积虑之人，“息心”指平息他们的世俗名利之心；“始适乎目而方寸为清”，四周之景令人心思变得恬淡、纯净，“洗心”指人们都可以在此洗去心灵上的尘埃，重获心灵的自由和活力。相比较而言，“洗心”更契合刘禹锡积极向上、乐观开朗的精神气质。【解析】【15题详解】试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.今方弭所恨而充所望焉/未尝不叹息痛恨于桓、灵也（遗憾/遗憾）；B.修竹万竿/选贤与能，讲信修睦（长，高/培养）；C.既志之/吾十有五而志于学（记述，写/立志）；D.故名洗心/而两狼之并驱如故（所以/原来）。故答案为A。【16题详解】试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣”的意思是：（吉祥寺）傲立名山，俯瞰长江，荆州吴地的风光山水，交织在一起如灿烂锦绣。故正确的句读是：蹲名山/俯大江/荆吴云水/交错如绣。【17题详解】试题分析：考查对文章内容和文本意境的理解。语句“月来松闲，雕缕轩墀”的意思是：明月照在松林及雕镂的窗户和台阶上。营造出了一种清朗的意境。并赋予“松”以人的情态，运用拟人的修辞手法，借月和松，表现了环境的清朗，景致的闲适。这也正是作者闲适心境的写照。据此理解分析作答。【18题详解】试题分析：考查学生理解和分析能力。吴均《与朱元思书》中有“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”中写“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的目的，是通过写热衷于功名利禄的人和忙于政务的人的感受，从侧面突出了山的雄奇与优美，含蓄地表明了自己的人生志趣——对山水之美的赞叹，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。本文中又有“忧人处之，百虑冰息”之句，是说患得患失的人，置身此地，一切烦恼也会消失。“息心”指平息他们的世俗名利之心。但是从文章内容来看，“余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清”重点在于写四周之景令人变得更加恬淡、纯净，所以用“洗心”更符合刘禹锡积极向上、乐观开朗的性格。他并没有像吴均等人有隐居的思想。这也可以从他的《陋室铭》中看出。所以用“洗心亭”比用“息心亭”更好。据此理解作答。【点睛】理解文言词语在文中含义的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。参考译文：天下著名的寺庙有数十等，而吉祥寺名气最大。吉祥寺傲立名山，俯瞰长江，西为荆州山水，东南是吴地风光，山水交织，灿烂如锦绣。起初我以没到过这里为遗憾，今天来了才弥补了遗憾，满足了愿望。既而在山上四处游览观光，赞不绝口，在竹石之间最佳处寻到新亭，红彤彤的仿佛能工巧匠所画的鳌背上的神物。登亭四望，远近大小景物纷纷呈现在眼前，优美的风光目不暇接。询问修建此亭的经过和始末，有的人说：有僧义然，发动僧侣一起动手，因势象形，就地取材，建亭于此。该亭盘曲高耸，气象万千，山中景象，尽收眼底。词人置身此地，意境常新；僧侣置身此地，随遇而安；忧郁的人置身此地，一切烦恼永远消失。飞鸟思归，猿猴依恋，在亭子的梁椽之间，鸟飞猿攀随处可见。明月照在松林及雕镂的窗户和台阶上。巨石上悬挂着钟磐的木架，蛟龙像藤一样蟠据在高大的乔木上。有修竹万竿，夏季依然舒爽清凉。这就是这个亭子的真实记录。然而，山上的人手持如意向我作揖行礼说：“既然写了篇文章记录它，何不再给它命个名字，让它传播更远呢！”我凭借这个亭子环视了一下四周，认为没有不适宜的地方。不仅赏心悦目又能让人心里清净，所以命名为“洗心”。唐穆宗长庆四年(公元824年)九月二十三日。刘禹锡记。95.2023年浙江省宁波市中考语文真题逐题解析版（四）文言文阅读（16分）【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!【乙】示儿燕孙枝蔚①初读古书,切莫惜书;惜书之甚,必至高阁②。便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗,明知是旧窑④,当珍惜;然贫家止有此器,将忍渴忍饥作珍藏计乎?儿当知之【注释】①孙枝蔚:清初诗人。②高阁:束之高阁，不去阅读。③遑:闲暇,空闲。④旧窑:指年代久远的珍贵古瓷。【丙】谕儿书吴汝纶①忍让为居家美德。不闻孟子之言,三自反乎？若必以相争为胜,乃是大愚不灵,自寻烦恼。人生在世,安得与我同心者相与共处乎?凡遇不易处之境,皆能掌②学问识见。孟子“生于忧患”“存乎疢③疾”,皆至言也。【注释】①吴汝纶:清代作家。②掌:同“长”。③疢(chèn)疾:疾病,比喻忧患。【释义·懂文】13.根据文意，选出【乙】【丙】两文标题中“示”“谕”最恰当的义项。（2分）（1）示（）A.上天对人类显示吉凶祸福B.给人看C.表示D.教导（2）谕（）A.上对下的文告、指示B.告诉C.知道D.比喻【答案】13.(1)D（2）2B（2分，每小题1分）14.用现代汉语写出下面句子的意思。（6分）（1）盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。【答案】14.(1)爱惜书本是有能力的人家(富贵人家)藏书的人所做的事，我们贫穷人家没有空闲(余力)效仿这种做法。（2）凡遇不易处之境,皆能掌学问识见。【答案】2凡是遇到逆境(不顺的处境)，都能増长学问和见识。【圈点·品味】15.参照示例，结合加点词语赏析下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。（4分）【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。“须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。（1）初读古书,切莫惜书;惜书之甚,必至高阁。15.(1)“切莫”是千万不要的意思，语气坚决，强调了要读书就不必爱惜书，表现了孙技蔚要儿子务实求知的谆谆教诲和殷切期望。（2）人生在世,安得与我同心者相与共处乎?(2)“安得………乎”以反问的语气，告诉儿子遇到志同道合的人很难，要学会忍让，表现了吴汝纶对儿子拥有美好德行的股切期望。(4分。每小题2分，语气、情感各1分)【摘录·明理】16.下面是从三则家书中摘录的蕴含着修身治学智慧的话,根据语境把合适的内容填在相应的横线上。(填序号)(4分)①静以修身,俭以养德②非淡泊无以明志，非宁静无以致远③淫慢则不能励精,险躁则不能治性④便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本⑤忍让为居家美德⑥若必以相争为胜,乃是大愚不灵,自寻烦恼⑦生于忧患,存乎疢疾读书须注重方法,务实求知,我们可以按照古人说的“(1)_____________”去做;面对困境,可以用古人的话“（2）_____________”来勉励自己;当我们放纵懈怠、内心浮躁时,可以提醒自己“(3)_____________”；当我们追逐名利、失去目标时,可以告诫自己“(4)_____________”。【答案】16.（1）④（2）⑦（3）③（4）②(4分，毎小题1分)【解析】便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本。译文：读书时就必须动手圈圈点点,如果看坏了一本书,不妨再去买一本来。淫慢则不能励精,险躁则不能治性：放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。非淡泊无以明志，非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。【译文】开始读古书时,千万不要太爱惜书本,过分的爱惜,一定把它束之高阁而不去读它。读书时就必须动手圈圈点点,如果看坏了一本书,不妨再去买一本来。爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事,我们穷人没有余力去效仿这种做法了。就譬如茶杯饭碗,明明知道是珍贵的古瓷器,本应当珍惜,但家里穷,只有这件器皿,难道忍着口渴和饥饿而不用它,把它珍藏起来吗?儿女应当知道。96.浙江省2023年初中学业水平考试(衢州卷)语文试题卷13.下面这则短文的顺序己被打乱，请按正确句序排列。(2分)①王亦学之。②有人向张华说此事。③张曰:“王之学华，皆是形骸之外，去之所以更远。”④歆蜡日尝集子任燕饮。⑤王朗每以识度推华歆。(选自《世说新语·德行》)13.(2分)⑤④①②③

（三）杜祁公衍①，越州人，父早卒，遗腹生公，其祖爱之。幼时，祖父脱帽，使公执之，会山水暴至，家人散走，其结投一竿与之，使挟以自泛。公一手扶竿，一手执帽，漂流久之，救得免，而帽竟不濡。前母有二子，不孝悌，其母改适②河阳钱氏。祖父卒，公年十五六，其二兄以为母匿私财以适人，就公索之，不得，引剑斫之，伤脑。走投其姑，姑匿之重橑③上，出血数升，仅而得免。乃诣河阳，归其母。继父不之容，往来孟、洛间，贫甚，佣书④以自资。尝至济源，富民相里氏奇之，妻以女，由是资用稍给。举进士，殿试第四。及贵，其长兄犹存，待遇甚有恩礼。二兄及钱氏、姑氏子孙，受公荫补官者数人，仍皆为之婚嫁。(选自司马光《涑水记闻》)【注释】①杜祁公衍:杜行，別称祁公，北宋名臣。②适:女子出嫁。③重橑(lǎo):房屋重叠处的夹层。④佣书:受雇抄写书札。14.下列句中加点词意思相同的一项是()(2分)A.父早卒，遗腹生公故余虽愚，卒获有所B.会山水暴至闻迁客骚人，多会于此C.其二兄以为母匿私财以适人儒有不宝金玉，而忠信以为宝D.尝至济源尝贻余核舟14.(2分)D

15.结合你的感受，写一则批注，评价杜行。(4分)15.（4分）示例1:杜衍命运多舛,是遗腹子,又遗遇母改嫁、祖父卒、心二兄索财追杀等悲惨之事。但与生俱来的刚强、坚忍,帮助他渡过劫难,赢得贵人相助,获取功名。不经一番彻骨寒,哪得梅花扑鼻香?杜衍这段渡尽劫难修成正果的经历,实在是人间一段佳话。示例2:杜衍一生颇具传奇色彩。幼年时,他在洪水中漂流很久得救,手中的帽子竟不被打湿:十五六岁,被二兄用剑伤脑,出血数升,却能幸免于难:无依无靠,佣书自资:富贵后还能以德报怨,帮助曾经伤害他的人。这一系列传奇的经历,既是他天性纯良、仁义的体现,也是命运之神的垂怜。杜衍超越常人之举,令人感佩。

(自己的感受1分,人物的特点1分,事件的分析2分)

16.能否认为本文是杜行的传记?请运用传记的知识阐释。(3分)16.(3分)

示例1:能。传记强调真实性,杜衍是历史上的真实人物,作者按时间顺序,记录了杜衍人生的重要经历。传记用事实说话,作者将情感隐藏在叙述中,不加评论。传记表现人物言行,本文杜衍的人物形象跃然纸上。因此,可以把本文作为杜衍的传记。(言之成理即可)示例2:不能。真实是传记最基本的要求,虽然本文的形式、内容及写法和传记这种文体很接近,但文中所写之事的时间不具体。本文的出处一—《涑水记闻》没有证据表明记录的是真实信息,也不能据此判定本文所写之事是真实的。因此,不能简单认为本文就是杜衍的传记。(言之成理即可)97.2023年浙江省绍兴市中考语文试题逐题解答版（甲）张元忭字子荩，别号阳和，越之山阴人。父天复，行太仆卿。隆庆戊辰，太仆就逮于滇，先生侍之以往。太仆释归，先生如京讼冤。事解，又归慰太仆于家。一岁之中，往来凡三万余里，年逾三十二发白种种，其至性如此。辛未，登进士第一人，授翰林修撰。万历己卯，教习内书堂。先生谓“寺人在天子左右，其贤不肖为国治乱所系”。因取《中鉴录》谆谆诲之。丁亥升左春坊左谕德，兼翰林侍读。明年三月卒官，年五十一。（选自《明儒学案，有删减》）（乙）公生而古貌魁然，稍长好读书。安人①怜之,戒无溺苦于学。公乃张灯幕中候母寝夜颂不令母知。总角时,岳岳②负意气,数矢口谈时政得失,人物减否。太仆公故抑之，不答也。会杨忠慜③谏死，公遥为诔④词，慷慨泣下沾衿。太仆公乃色喜，大奇之。尝读书至朱子《格言篇》，辄乙⑤其处而沉思。……有异母弟二人，太仆公病以属公。公扮⑥之，恩义隆备。居常饭脱粟，衣洗补，而贩施宗党若弗及。盖公行益，力追古人。（选自《续藏书》，有删减）【注释】①安人：指张元忭之母。②岳岳：锋芒毕露的样子。③杨忠慜（mǐn）：明代大儒，谏臣。④诔（lěi）：致悼词。⑤乙：读书时勾画记号。⑥扮（fěn）：合并。17.用现代汉语写出下列句中加点词的意思。（4分）（1）因取《中鉴录》_______（2）三月卒官_______（3）安人怜之_______（4）病以属公_______17.（1）于是，就（因此）（2）死，去世（3）怜惜，怜爱（4）同“嘱”，嘱咐，嘱托18.文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子意思。（3分）公乃张灯幕中候母寝夜颂不令母知。_______________________________________________________________________________18.张元忭就把灯点在帐幕中，等母亲睡了才开始读书，不让母亲知道。（意对即可）19.小传讲求记述简略，但人物形象鲜明。甲乙两文在刻画张元忭这一人物时使用了不同描写方法，请从下列句子中任选一句简要评析。（3分）（1）一岁之中，往来凡三万余里，年逾三十二发白种种，其至性如此。_______________________________________________________________________________（2）太仆公乃色喜，大奇之。_______________________________________________________________________________19.（1）此句运用了细节描写（或外貌描写），张元忭30多岁就已“白发种种”，究其原因，是张元忭为父亲“就逮”一事四处奔波、忧思烦愁，由此体现其至情、至性、至孝的品质。（2）此句运用了侧面描写，通过对太仆公“色喜”“奇之”的描写，衬托出张元忭年少多才、明辨是非、率真正直的形象。20.明代政治家王锡爵在为张元忭撰写的铭文中赞道：“尔贞尔介，而表正儒林。式如玉，式如全。”意思是，张元忭如金似玉的品性可做儒林的表率。结合上述诗、文中张元忭的言谈行事，谈谈中国传统儒者有怎样的精神追求。（6分）_______________________________________________________________________________20.通过材料中张元忭的言谈行事，可以看出中国传统儒者在精神上追求的是孝悌、忠诚于仁爱。一是孝悌。张元忭在父亲危难之时，侍之以往，为其讼冤，又归慰于家；对父亲的嘱托，牢记于心，对异母兄弟恩义隆备；面对母亲的怜爱，没有因此疏懒，而是“候母寝夜诵，不令母知”，尽是体贴。二是忠诚。张元忭在书堂讲习时，极其重视学生品性的培养，认为为人之德事关国家治乱，所以谆谆教诲，体现了他忠君爱国的赤诚之心。三是仁爱。张元忭在南阳道中见谷物丰收，百姓和乐，内心欢喜，同时他还惠施乡党族人，可见他对天下苍生心怀“仁爱”。（从修身、齐家、治国、平天下的角度来谈即可。）98.2023年浙江省台州市中考语文试题卷word+逐题解答（五）文言文阅读（14分）（一)王荆公①再罢政，以使相②判金陵。筑第于南门外七里，去蒋山亦七里，平日乘一驴，从数僮游诸山寺。欲入城，则乘小舫，泛潮沟以行，盖未尝乘马与肩舆③也。所居之地，四无人家。其宅仅蔽风雨，又不设垣墙，望之若逆旅之舍。有劝筑垣墙，辄不答。元丰末，荆公被疾，奏舍此宅为寺，有旨赐名报宁。既而荆公疾愈，税城中屋以居，竟不复造宅。(选自《东轩笔录》，有删改)[注释]①王荆公：指王安石。②使相：官职名。③肩舆：轿子。[二]荆公退居金陵，蒋山学佛者俗姓吴，日供洒扫，山下田家子也。一日风堕挂壁旧乌巾，吴举之复置于壁。公适见之，谓曰：“乞①汝归遗父。”数日，公问幞头②安在，吴曰：“父村老，无用，货于市中，尝卖得钱三百文供父，感相公之赐也。”公叹息之。因呼一仆同吴以元价往赎，且戒苟以转售，即不须访索。果以弊恶③回犹存，乃赎以归。公命取小刀自于巾脚刮磨粲然黄金也盖禁中所赐者。乃复遗吴。(选自《墨庄漫录》，有删改）[注释]①乞：给：②幞（fú）头：古代男子用的一种头巾。③弊恶：破旧。解释下列句子中的加点词。（4分)（1)去蒋山亦七里▲(2)公适见之▲（3)且戒苟以转售▲（4）乃复遗吴▲（五）文言文阅读（14分)15.(1)距离（2）恰好（3）告诫（4）给予，赠送16.用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）(3分）公命取小刀自于巾脚刮磨粲然黄金也盖禁中所赐者16.公命取小刀/自于巾脚刮磨/粲然黄金也/盖禁中所赐者17.用现代汉语写出文中画线句的意思。（3分)其宅仅蔽风雨，又不设垣墙，望之若逆旅之舍。▲17.他的住宅只能够遮蔽风雨，又没有设置围墙，远远看去好像旅店的房屋，18.两文都写罢政后的王荆公，但侧重点不同，请结合语段简要分析他是一个怎样的人。(4分）▲18.语段（一）写王荆公住处偏僻，房屋简陋，出行不坐马和轿子，是一个生活简朴、内心恬淡安然的人；语段（二）写王荆公把宫中所赐的乌巾两次送给田家子，是一个富有同情心、慷慨大方、讲信用的人。99.2023年浙江省温州市中考语文真题逐题解答（五）文言文阅读（14分）跋①吕侍讲②《岁时杂记》[宋]陆游承平无事之日，故都节物及中州风俗，人人知之，若不必记。自丧乱③来七十年，遗老凋落无在者，然后知此书之不可阙。吕公论著，实崇宁、大观间，岂前辈达识，固已知有后日耶？然年运而往，士大夫安于江左，求新亭对泣⑤者，正未易得。抚卷累欷⑥。庆元三年二月乙卯，笠泽陆某书。（选自《渭南文集》）【注释】①跋：文体的一种。②吕侍讲：与文中的“吕公”同指《岁时杂记》的作者。③丧乱：战乱，指金兵攻取北宋首都，北宋灭亡。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤新亭对泣：《世说新语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异！’皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：‘当共勠力王室，克服神州，何至作楚囚相对！’”。⑥累欷：屡次叹息抽泣。13.解释下列各组加点词。（4分）（1）【固】A.固已知有后日耶B.汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）（2）【易】A.正未易得B.寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）13.（1）A.本来B.顽固（2）A.容易B.交换14.对于“故都节物及中州风俗”，为何从“若不必记”变为“不可阙”？请简述原因。（3分）14.因为故都沦陷至今已七十年，前朝遗老差不多都不在了，原来人人皆知的故都节物及中州风俗，现在已逐渐无人知晓，这本书就变得尤为珍贵了。15.根据上下文，联系注释⑤，推断文中“新亭对泣者”指哪一类人。（2分）15.指思念故国又无可奈何的一类人。16.“抚卷累欷”，字字千钧，吟指更觉有味，你吟读时会将重音落在哪里？结合全文，阐述理由。（5分）16.示例1：累欷。作者阅读《岁时杂记》时，庆幸有吕公所著此书，让后人重温往昔，但想到故都节物及中州风俗只能在书中看到，不禁悲从中来。眼下士大夫们偏安已久，连伤怀故国、痛惜山河的人都难以找到，不禁屡次叹息抽泣。重读“累欷”，可以突出山河沦丧、志士难寻、故国未复的悲痛之情。示例2：抚卷。陆游阅读《岁时杂记》，故都节物及中州风俗在眼底展现，手抚此书，心中五味杂陈，庆幸之中，更增感慨。而想到眼下士大夫苟安旦夕，连伤怀故国、痛惜山河的心情也未必常有，手抚之心痛之，叹息连连。重读“抚卷”，可以突出作者志士难寻、故国未复的悲痛之情。100.2023年重庆市中考语文试题(A卷)逐题解答版(二)阅读《小石潭记》，完成9-12题。(15分)小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。9.解释下列加点的司珸。(4分)⑴潭中鱼可百许头()(2)佁然不动（）⑶俶尔远逝()⑷以其境过清（）9.可：大约佁然：呆呆的样子俶尔：忽然清：凄清10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)⑴日光下澈，影布石上。(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。10.(1)阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。(2)两岸的地势象狗的牙齿一样相互交错，不知道溪水的源头在哪里。11.下列对文章内容和写法分析不当的一项是()(3分)A.这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭一一潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。B.文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。C.第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜火写日光鱼影，勾面出一幅生动活泼的游鱼图。D.作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行"，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。11.D（解析：“斗折蛇行”运用的是比喻的修辞表现溪水的曲折蜿蜓。）12.作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的信)，探究其深层原因。(4分)[链接材料]仆⑴闷即出游,时到幽树好石，暂得一笑，已⑵复不乐。何者?譬如囚拘圆土⑶一遇和景⑷，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉?(选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节)[注]⑴仆:对自己的谦称。⑵已:过一会儿。⑶譬如囚拘圆土:好像被因禁在圆形围墙之中。⑷和景:温暖的日光。12.(1)柳家元写小石潭的美景，是为写自己被贬后的愤懑孤凄做铺垫，以乐景写悲情，也隐喻自己如美景被埋没的境地；(2)材料中“警如囚居圆土”“然终不得出”等句，也表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽，进一步抒发了自己内心的压抑和孤凄。（解析:分析这道题需结合柳宗元被贬的背景。小石源记主要表达的情感就是柳宋元被贬后内心的压抑。欲抑先扬，同时结合材料得出对统治者的不满，结合具体语句作答即可。）101.2023年重庆市初中学业水平考试暨高中招生考试（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分）桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。9.解释下列加点的词（4分）⑴阡陌交通（）⑵便要还家（）⑶便扶向路（）⑷处处志之（）9.（1）交错相通（2）同“邀”，邀请（3）沿着、顺着（4）做标记10.将下列句子翻译成现代汉语⑴芳草鲜美，落英缤纷。⑵问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。10.（1）花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。（2）他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。11.下列对文章的理解和分析有误的一项是(

)(3分)A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。C.“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。D.本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。

11.C12.文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，春秋时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料，指出它们的相似点。(4分)[链接材料]至治之极①甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。——《老子》八十章

注:①至治之极:国家治理得好极了。②甘:美味，以为甜美。12.相似点是：都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了一个理想的社会生活状态。102广西贵港市2023年中考语文试卷6．阅读古诗，完成下列各题。

【甲】水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

【乙】北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则己矣。

【丙】出师表（节选）

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（1）下列对《水调歌头•明月几时有》赏析无误的一项是A．“水调歌头”是词牌名。词前小序点明作词的时间、地点和缘由。

B．“起舞弄清影，何似在人间”，望月亮，无限惆怅，流露出作者抑郁伤感之情。

C．“转朱阁，低绮户”，写词人在朱阁转悠，倚户沉思，间接写出词人赏月时间之长。

D．全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论。

（2）下列句子中加粗字的用法和意义相同的一项是A．此诚危急存亡之秋也 忘路之远近 （《桃花源记》）B．盖追先帝之殊遇 盖竹柏影也 （《记承天寺夜游》C．其视下也 其如土石何 （《愚公移山》）D．以光先帝遗德 乃以宗正刘礼为将军 （《周亚夫军细柳》）（3）解释下面句中加点的词语。①北冥有鱼，其名为鲲 冥

②不宜妄自菲薄 菲薄

（4）用现代汉语翻译下面的句子。

①怒而飞，其翼若垂天之云。

②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

（5）乙文如何表现大鹏“志存高远”的形象特点？

（6）诸葛亮对后主有哪几方面的担忧？表现了诸葛亮怎样的性格特点？6．【分析】参考译文：

【甲】

这首词以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。词作上片问天反映执著人生，下片问月表现善处人生。

【乙】

北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风离开”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。

【丙】

先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了。现在天下分裂成三个国家。蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。然而朝中官员在首都毫不懈怠，忠诚有志的将士在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的特殊厚待，想要在陛下身上报恩啊。实在应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊!

皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。

侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。我以为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。

将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去任用他的时候，先帝称赞他能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。

亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。【解答】（1）本题考查对诗词内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解词大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

A．词前小序点明作词的时间和缘由，没有地点；分析不正确。

B．应该是乐观的心态；“无限惆怅，流露出作者抑郁伤感之情”分析不正确。

C．暗示夜已深，“词人赏月时间之长”分析不正确。

D．分析正确。

故选：D

（2）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A．第一个“之”，的；第二个“之”，用于主谓之间，取消句子的独立性。选项加点词意义和用法不同。

B．两个“盖”都是“原来是”的意思。选项加点词意义和用法相同。

C．第一个“其”，代词；第二个“其”，表示反问，又。选项加点词意义和用法不同。

D．第一个“以”，用来；第二个“以”，把。选项加点词意义和用法不同。

故选：B。

（3）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：北方的大海里有一条鱼。冥：通假字，同“溟”，海。

②句意为：不应该随便看轻自己。菲薄：看轻自己。

（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词：怒，奋起；若，像；垂天，遮天。句意为：当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。

②句中重点词：亲，亲近；远，疏远；所以，……的原因。句意为：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。

（5）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”等语句中得出答案即可。

（6）第一问：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”“不宜偏私，使内外异法也”“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”等语句中概括答案即可。

第二问：本题考查分析人物的性格特点。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容可知，诸葛亮项后主提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞等建议，表现了他忠心耿耿、任人唯贤的性格特点。

答案：

（1）D

（2）B

（3）①同“溟”，海；②看轻自己。

（4）①当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。

②亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。

（5）这只神奇的大鸟岂止是大，还要腾空而起，还要乘海风作万里之游，由北海直飞南海天池。

（6）①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路；②刑赏偏私，使内外异法；③亲小人，远贤臣。表现了诸葛亮忠心耿耿、任人唯贤的性格特点。

词译文：

明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，人间哪里比得上？月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。103.广西贺州市2023年中考语文试卷文言文阅读8．阅读下面文言文，回答各题。

【甲】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

王育少孤贫，为人佣，牧羊豕①，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲②以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育将鬻④己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。

（节选自《太平御览学部》）

【注释】①豕（s

h

ǐ）：猪。②蒲：水杨树。③笞（ch

ī）：用竹板、荆条打。④鬻（y

ù）：卖

（1）下列加粗词解释有误的一项是A．同舍生皆被绮绣 同“披”B．腰白玉之环 在腰间佩戴C．王育少孤贫 孤独D．育将鬻己以偿 偿还（2）下列加粗的词意思和用法相同的一项是A．无鲜肥滋味之享 何陋之有（《陋室铭》）B．以中有足乐者 不以物喜（《岳阳楼记》）C．于是郭子敬闻而嘉之 而山不加增（《愚公移山》）D．令育与其子同学 欲穷其林（《桃花源记》）（3）下列对选文理解表述有误的一项是A．【甲】文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，从穿着佩戴方面写出“同舍生”生活之奢华，生动传神。

B．【乙】文郭子敬“闻而嘉之”是被王育宁愿卖了自己也要赔偿主人家损失的行为和求学的精神所感动。

C．【甲】文作者说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。

D．【甲】[乙】两文都运用对比手法，突出强调了宋濂和王育求学路上的艰难困苦。

（4）把画线的句子翻译成现代汉语。

①寓逆旅，主人日再食。

②后截蒲以学书，日夜不止。

（5）甲乙两文的主人公最终学有所成，你觉得关键在于什么？请结合实际谈谈你从中获得的启示。8、【分析】参考译文：

【甲】

当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

【乙】

王育小时候是一个孤儿，很贫穷。他作为别人家的苦工，负责放牧猪羊（牲畜），其地点离学堂很近。王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草，（卖掉），请书生帮他抄书。后来王育截断水杨树枝条当笔来学习，从早到晚都不停止。后来王育放牧时把牲畜弄丢了他的雇主鞭打他。王育准备卖身以偿还牲畜的损失，这时郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表示赞赏，代王育偿还了牲畜的损失，并且供给衣服和食物，使王育与他的子女一起上学。于是王育渐渐能够博通经史，后来在伪汉作官，直到太傅的职位。【解答】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。A．句意：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。被：通假字，同“披”，穿。解释正确。

B．句意：腰间挂着白玉环。腰：在腰间佩戴。解释正确。

C．句意：王育小时候是一个孤儿，很贫穷。孤：孤儿。解释不正确。

D．句意：王育准备卖身以偿还牲畜的损失。偿，偿还。解释正确。

故选：C。

（2）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A．第一个“之”，的；第二个“之”，宾语前置的标志词，无实义。选项加点词意思和用法不同。

B．两个“以”都是“因为”的意思。选项加点词意思和用法相同。

C．第一个“而”，表示顺接；第二个“而”，表示转折。选项加点词意思和用法不同。

D．第一个“其”，代词，他；第二个“其”，这，这个。选项加点词意思和用法不同。

故选：B。

（3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABC．正确。

D．错误；乙文没有运用对比手法。

故选：D。

（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词：寓，寄居；日，每天；再，两；食，饭。句意为：寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。

②句中重点词：以，来；止，停止。句意为：后来王育截取水杨树枝当笔来学习，从早到晚从来没有停止。

（5）第一问：本题考查对文章内容的理解和分析。解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上来分析。结合甲文内容可知，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣；结合乙文内容可知，主要讲述王育在经历了艰难困苦的磨练后，终于成就了一番不平凡的事业；据此可知，他们最终学有所成的关键是：不怕困难，坚持不懈，勤奋好学。

第二问：本题考查感悟启示。解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上来谈感悟启示。结合内容，围绕着这“勇于面对困难，坚持不懈，勤奋好学，才能学有所成”来阐述，言之有理即可。

答案：

（1）C

（2）B

（3）D

（4）①寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。

②后来王育截取水杨树枝当笔来学习，从早到晚从来没有停止。

（5）关键：不怕困难，坚持不懈，勤奋好学；宋派、王育的故事告诉我们：在学习生活中我们经常会遏到困难，只有勇于面对，坚持不懈，勤奋好学，才能学有所成。104.广西梧州市2023年中考语文试卷10．课内文言文阅读，完成下列各题。卖油翁欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（1）下列加粗词的意思不相同的一项是A．陈康肃公善射 多谋善断B．有卖油翁释担而立 手不释卷C．惟手熟尔 深思熟虑D．乃取一葫芦置于地 置之不理（2）下列句子中加粗词意义和用法都相同的一项是A．公亦以此自矜 以是人多以书假余B．睨之久而不去 已而之细柳军C．而钱不湿 何苦而不平D．以钱覆其口 其业有不精（3）下列对本文的理解和分析有误的一项是A．面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋滴尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。

B．酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。

C．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。

D．故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。

（4）把上文中画线的句子翻译成现代汉语。

见其发矢十中八九，但微颔之。【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A．相同，均为“擅长”的意思；B．相同，均为“放下”的意思；C．不同，熟：熟练/熟：反复、仔细；D．相同，均为“安放”的意思。故选：C。（2）本题考查对文言虚词的理解能力。在平时的学习中对文言虚词做好积累，将其用法结合例句进行整理。解答此类问题，主要依靠平时的积累，另外还要结合语境进行分析。A．不同，以：凭借/以：因为；B．不同，之：代词他，指康素公/之：动词，去、往、到；C．不同，而：表转折关系/而：表目的连词，不译；D．相同，均为“代词，他（它）的意思。故选：D。（3）本题考查学生对文章内容和写法的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，分析文章写法。ABC．正确；D．有误，文章运用了对比的写法，不是类比。故选：D。（4）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：但，只、不过。颔，点头。之，代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。句意：卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。答案：（1）C；（2）D；（3）D；（4）卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。11．课外文言文阅读，完成下列各题。

帝①置酒洛阳南宫。上曰：“列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：我所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地因以与之与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给饷馈③，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。”

【注释】①帝：指汉高祖刘邦。②子房：指张良，字子房。③饷馈：军饷

（1）解释下列句子中加粗的词。

①皆言其情②此所以为我所禽也（2）用“/”线给文中画线句子断句。（限断2处）

陛下使人攻城略地因以与之与天下同其利

（3）“刘邦论三杰”的话告诉了我们一个什么道理？【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：都说出真实的情况。情：情况；②句意：这就是被我捉拿的原因。为：被；（2）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：陛下让人攻取城池取得土地，就把它（城镇、土地）赐给他们，与天下的利益相同。陛下使人攻城略地/因以与之/与天下同其利。（3）本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。“刘邦论三杰”的话正确地总结了他取得战争胜利的成功经验。“得人者得天下，失人者失天下“。其中包含着两个方面。一方面是必须有人才，尤其是杰出人才。人才是科技的载体，战争归根结底是人才的较量。人才质量的高低是战争胜负的重要因素。另外，有人才必须保得住，保不住反受其害。要保住人才，就要尊重人才，重用人才。答案：（1）①情况；②被；（2）陛下使人攻城略地/因以与之/与天下同其利；（3）必须尊重人才，重用人才。105.2023年湖南省怀化市初中毕业学业考试试卷(二)文言文阅读(17分)[甲]环滁皆山也。其西南诸峰，林堅尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)[乙]修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自欧阳修《丰乐亭记》）13.请用“/”为下面句子断句。(标两处)(2分)夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也。14.解释下列句子中加点的词。(4分)①有亭翼然临于泉上者(像鸟的翅膀一样)②醉翁之意不在酒(情趣)③因为本其山川(根据)④遂书以名其亭焉(起名，命名)15.下列各组句子中，加点词语意思或用法相同的一项是(B)(3分)A.(1)山水之乐(2)乐其地僻而事简B.(1)在乎山水之间也(2)幸生无事之时也C.(1)名之者谁?(2)修之来此D.(1)山行六七里(2)日与滁人仰而望山【解析】B。都属于判断句式，意思和用法就是一样的。16.用现代汉语翻译下列句子。(4分)①望之蔚然而深秀者、琅琊也。远望那树木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是琅玡山。②乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。17.[乙]段中作者为亭子取名“丰乐亭”的原因是幸其民乐其岁物之丰成和_喜与予游也(用原文语句回答)。甲乙两段都表现了作者与民同乐的思想感情(提取[乙]段中四字短语回答)。(1+1+2=4分)106．湖南省湘潭市2023年中考语文试卷9．阅读下文，完成下列各题。

周亚夫军细柳

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（1）下列各组句子中加粗字词的意义和用法，完全相同的一项是A．天子为动 为宫室、器皿B．居无何 居天下之广居C．上乃使使持节诏将军 见渔人，乃大惊D．使人称谢 长跪而谢之（2）翻译文中画线的句子。

（3）汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？请结合课文内容加以说明。9、【分析】【参考译文】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，皇上的车队长驱直入，将军以下的士兵们用下马的方式高接远送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不能进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的士兵回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过不了多久，皇上驾到，也不能够进入军营。于是皇上就派使者拿着节牌通告了将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“盔甲在身的将士就不跪拜了，请允许我以军礼参见（皇上）。”皇上改变了脸色，俯身靠在车前横木上，派人告知说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。

出了营门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以被偷袭而俘虏的，至於周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A．不同，为：被/为：做，指雕刻；

B．不同，居：经过/居：居住；

C．相同，均为“于是、就”的意思；

D．不同，谢：告知、告诉/谢：道歉。

故选：C。

（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词：其，那里。固，当然。