语文教学总结报告

语文教学总结报告语文教学总结报告

语文教学总结报告

《传统文化与语文教学》课题试验总结报告

谈玲萍

课题讨论的背景

我校自201*年参与了中心训练科学讨论所“十一五”重点科研课题《传统文化与语文教学》的讨论，在学年初制定课题讨论方案之后，根据方案有步骤地进行课题讨论。现将本人在三学年的课题讨论工作做一个总结：课题讨论的目标

1、收集、讨论传统文化中相宜学校生成长的训练内容，构建现代学校语文教学的文化根基。

2、指导学校生有效阅读经典的操作方法。

3、开发编写具有弘扬传统经典、彰显乡域人文特色的《传统文化与语文教学》校本教材。

4、全面提高同学的语文素养，丰厚语言积累；课题讨论的内容

1、从传统文化入手，怎样全面提高同学的语文素养。

2、开展上课、听课、评课等活动，以先进理论为指导，不断总牢固践阅历，探究出切实可行的学校语文中弘扬传统文化的途径。课题讨论的策略

1、实施“经典颂读”工程，增加传统文化的积淀，汲取经典素养。

我们发觉同学对经典文化的接触和汲取相当薄弱。于是，亲近古诗文，增加同学在传统经典文化方面的积累和精神积淀就将成为我们课题讨论的突破口之一。我们在开展经典诵读以来的详细做法是：利用上午上课前20分钟时间和校本课时间，采纳老师带读、同学齐读、优生领读、同学自由诵背等多种形式，让同学坚持每天吟诵；提倡制定恰当的周背诵量,确保同学每周背诵34首，反复诵读，入于眼，出于口，闻于耳，动于心。2、营造语文课堂的文化氛围，领会民族传统文化风采，接受人文熏陶。语文原来就是“文化”做最基本、最重要的载体，历来是一个文化水准的最外、最鲜亮的标识。因此，它原来就该满贮着文化的精华来到课堂。我们要努力营造语文课堂的文化氛围，力求语文课多一点文化气息，让同学在课堂上领会到“优秀传统文化”应有的甜味与魅力。

我的做法一是创设传统文化课堂教学情景与氛围。①空间情景：在教室墙壁上张贴名言警句，以此来营造一种深厚的文化氛围。②课堂导语情景：引用与课文相关的典故诗文，铺垫蓄势导入新课，激发同学剧烈的学习欲望和爱好。③音乐情景：据课文内容选择恰当的播放音乐，或激扬慷慨或沉缓动听的音乐语言有利于把汉语言文学之美烘托出来。④影像情景：利用多媒体制作相关影像材料，让同学在耳濡目染中，感受中国文化艺术的精湛与奇妙。

二是挖掘教材的文化内容。教材、读本不仅贮积了丰富的语文学问，更蕴含着深厚的文化因子，我们结合同学实际和教材，主要是从以下几方面入手：①从课文解释、引语入手，挖掘有关民族文化信息。②从故事情节入手，挖掘整篇（部）著作的文化内涵。③从课文主题入手，挖掘优秀的传统美德。④从课文词句入手，挖掘相关文化背景、哲理境界。⑤从课文插图、课后练习入手，挖掘文化意趣。

3、创建“语文与传统文化”讨论学习平台，加厚文化底蕴，提升传统文化素养。我们通过开发《传统文化与语文教学》校本教材，增加阅读量，激发阅读爱好，从而加厚同学的文化底节，拓展文化熏陶的新时空。

《传统文化与语文教学》校本教材的开发，由祁永山老师全权负责资料的收集、整理与排版、编辑工作，此教材以弘扬中华优秀的民族文化精髓为根本目的，结合家乡的历史和人文资料，立足于同学的文学积累、情感熏陶、明理启智，提高他们的文化品尝和境界。既弘扬了传统民族文化，又培育了爱国爱乡的热忱以及民族自尊、自信、自强的精神；既有助于培育同学的阅读爱好，又有助于提高同学的阅读力量；既开阔同学视野，又有利于提高运用语言文字表达意的力量及搜集、处理信息的力量。

4、开展“寻访家乡优秀传统文化”实践活动，继承和弘扬乡土文化利用节假日,让同学参加社会实践活动,在亲身体验中感受家乡的传统文化.（1）开展讨论性学习活动。①引导同学调查了解家乡特有节庆、传统习俗。②引导同学广泛阅读有关家乡的文选典籍。

（2）开展考察活动。①考察家乡的名胜古迹与由来。②考察家乡的历史名人和遗迹。③考察家乡的饮食文化特点。

（3）组织同学宣扬家乡的传统文化，开展实践活动。举办演讲活动，引导同学从家乡传统文化继承与创新的角度表达自己的抱负。

我们努力拓宽语文学习的渠道，把书本学习同实践活动结合起来，使同学在经受语文实践过程中逐步把握语文规律，进展语文素养。

5\\以活动激发爱好。学校将组织书法竞赛、诵读擂台赛、编成节目等活动激发同学诵读经典的乐观性。并结合当地富有传统文化底蕴的训练场所进行实践活动。湟源是一座历史古城，城关一小更是具有深厚的文化底蕴,其中的孔庙更使这座古老的学校更加彰显传统文化的气息,因此,结合县上的大型庆典活动我校组织举办了大型的百人诵读活动,展现了城关一小的传统文化底蕴,受到了各级领导的高度评价，也激发了同学对古诗文诵读的爱好．

课题的成果形式

试验报告、老师论文、校本教材。荣誉：

201*年,课堂实录荣获传统文化与语文教学课题讨论成果一等奖;201*年,课堂实录荣获传统文化与语文教学课题讨论成果一等奖;201*年,论文荣获传统文化与语文教学课题讨论成果二等奖;

201*年,被评为课题讨论国家级优秀试验老师本课题讨论成果及反思

三年来，我们在课题的讨论中不断努力，在摸索中前行。不断反思，调整实施步骤和方法,准时总结阅历，使其结出丰硕的成果。

创建书香校内，提高学校文化品位，提高师生文化素养，是简单而艰难的工程，需要系统的长期的坚持下去。我们深深熟悉到：开展《传统文化与语文教学》课题试验不能急功近利，必需要花大力气，要耗费大量的时间，付出辛苦的努力，才能达到我们课题试验抱负的彼岸。

扩展阅读：高一语文教学工作总结

高一上语文教学工作总结

本学期依据学校的工作支配，我担当了高一班级的语文课教学工作。这学期的语文课的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高同学的语文素养和语文力量，学期初我就依据同学的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学方案，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高同学语文学习的爱好，培育语文学习的力量。高一阶段对同学来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟悉，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领同学把握基本学问，并将学习中遇到的已在学校学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分同学的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的公固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。

二、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。学期初，学校依据上级训练部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，应当贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，我从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格仔细地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给同学的学供应了切实的保障。

三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文力量。调动同学学习的主动性，乐观性是很重要的，只有这样，才能全面提高同学学习的力量。而“先学后教”就是适应了这一要求。同学通过自己的自学发觉问题，同学相互争论，问题明白，深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开争论，进行评比，极大的调动了学习乐观性。

四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了抱负的效果。比如，在学习《雨巷》这一篇课文的时候，我就让同学排演了一个小话剧，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。很多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给同学肯定的熏陶和感染，同时也提高了同学的朗读技巧。

五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文力量。

学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还通过多种方式来提高同学语文学习的乐观性。我除要求同学仔细做好课堂记录、听好课外，还开展古诗词背诵竞赛、朗诵竞赛、演讲竞赛等，并关心同学养成课前听写、背诵古诗词、叙述小故事等习惯，潜移默化中提高同学的语文力量。

六、仔细搞好培优辅差工作，全面提高同学的成果

现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我依据同学的不同程度，在教学过程中面对全体同学，利用课余时间分别对优生进行强化训练，对基础较差的同学加强基础训练。

七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。高一的同学对高考都比较生疏，为此，我就不断的利用各种机会向同学讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使同学及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好预备。

总之，高一语文教学工作已经告一段落，我既取得了肯定的成果，但也存在一些不足，并将在今后的工作中将不断的完善。我相信：只要能在教学中关怀同学，敬重同学，爱惜同学，和同学关系亲密融洽，能把握同学的心理需求，使教学