松弛平滑肌及利尿作用课件

松弛平滑肌及利尿作用46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔松弛平滑肌及利尿作用松弛平滑肌及利尿作用46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔英畅化学第五章中枢兴奋药和利尿药知识目标:◆了解中枢兴奋药的类型及治疗老年性痴呆的药物学习目标◆理解中枢兴奋药典型药物的结构特点与理化性质的关系;◆理解利尿药的作用机制,苯并噻嗪类利尿药的构效关系利尿药的结构类型,典型药物的化学结构、理化性质及作用特点中等职业学校数学教学大纲关于现代教育技术的应用建议：教师应更新观念，重视现代教育技术与数学课程的整合，努力推进现代教育技术在中职数学课堂的合理应用，以此优化传统的教学方法，充分发挥计算机、互联网等现在媒体技术的优势。提倡在教学过程中将数字化教学资源与各种教学要素和教学环节有机结合，从而提高教学效率，优化效果。几何画板作为一种数字化教学资源，凭借自身特点成为中职数学课堂教学中应用最广泛的教学软件。一、几何画板的相关介绍1.几何画板的起源《几何画板》软件是由美国KeyCurriculumPress公司制作并出版的几何软件。它的全名是《几何画板――21世纪的动态几何》。1995年在我国逐步开展推广研究，如今正处于发展阶段。自1996的汉化版问世以来，几何画板深受数学教师的欢迎，被应用于数学课堂教学的整体水平有待进一步提高。不少一线数学教师进行了几何画板的教学研究，取得了一定的成绩，但普及率不是很高，特别是在中职数学课堂教学中。2.几何画板与其他几款教学软件比较的优越性各种功能强大的数学软件的出现为中职数学课程改革的实现提供了可能。在现代数学学习和应用中，较流功能强大的几款数学软件是：Mathematic，Maple，Authorware，Flash，几何画板等。一方面为数学学习者和数学教师提供了极大的方便，另一方面对数学教师而言是一个极大的挑战。由于自身的计算机应用水平的原因，在选择辅助教学的软件上也有一定的限制。由于几何画板与其他教学软件相比，具有不需编程，交互性好，简单易学，省时省力，功能强大等特点，因此被越来越多的中职数学老师应用于课堂教学。3.几何画板在中职数学教学中的适用范围就中职数学课程而言，在中等职业教育规划教材中，数学（基础模块）分为两册，第六章的二次曲线（包括椭圆，双曲线，抛物线）属于平面几何的范畴，第七章的立体几何初步（主要包括空间两条直线，直线与平面，平面与平面的位置关系及常见的几何体）属于立体几何的范畴，第二章的函数（主要包括二次函数，指数函数，对数函数的图像和性质）和第三章的三角函数（主要包括任意角的三角函数及它们的图像和性质）属于代数范畴。几何画板以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等，不仅能画出各种函数的图形以便研究函数的性质，而且对于椭圆和双曲线这类比较复杂的图形也能较直观地再现图形的生成过程。通过有效的教学尝试，发现几何画板是适用于中职代数、平面几何、立体几何的教学软件平台。二、几何画板在中职数学教学中应用的理论依据1.中职数学课程改革根据中职学生的实际水平和高素质劳动者的数学要求，中职数学课程明确课程的基本任务是使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的技能与能力，为学习专业知识、掌握专业技能、继续学习和终身发展奠定基础。几何画板在中职数学课堂中的作用总结为以下几点：第一，创设良好的教学情境。兴趣是最好的老师，成功的教学情境的创设能最大限度地激发学生的学习兴趣，从而更好地完成课堂教学任务。第二，再现知识的产生过程。传统的数学教学偏重于直接给出结论，接着要求学生利用已有的结论解题，很难让学生对数学产生兴趣。几何画板凭借其强大的画图功能，使抽象的数学具体化。比如在讲解指数函数的图像和性质时，利用几何画板可以画出其图像，并且当底数a变化时动态的展示其图形的变化规律。再现了知识的产生过程，教会了学生数学思想及数学思维方式。第三，培养学生各方面的能力。利用几何画板进行教学时，学生根据所构造的动态图形，验证或发现问题，遇到疑问时便会激发学生的求知欲，通过积极探索寻求解决问题的方法，在一定程度上培养了学生的学习能力。在学习专业知识时，学生所具备的这种学习能力就能进行必要的过渡。数学课程与专业课之间的桥梁就建立起来了。由此可见，几何画板在中职数学课堂的应用有效促进了中职数学课程改革。2.建构主义学习理论最早提出建构主义学习理论的是瑞士心理学家皮亚杰。理论的主要内容是，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生构建自己知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动构建者，这种构建不可能由其他人替代。这一观点反对传统的机械式的教学模式，要求教师不单单是知识的呈现者，应该更重视发挥学生的主观能动性。几何画板拥有的动态作图功能，能帮助学生主动对知识进行选择和加工，并在相互交流和质疑过程中完成知识的构建。这正与构建主义学习理论相吻合。3.人本主义学习理论人本主义强调有意义的自由学习观和以学生为中心的教学观。他认为，教师的任务不是交学生学习知识，也不是交学生如何学习，而是为学生提供各种学习资料，提供一种促进学习的氛围，让学生自己知道如何学习。在这个模式中，教师最有意义的角色不是权威，而是”助产士”和”催化剂”。几何画板为学生提供了良好的学习数学的环境，促进了学生自主、自觉地有意义地学习。学生在自主学习过程中发展了自己的潜能，实现了自己的价值。三、关于几何画板在中职数学教学中应用的几点建议1.适当地使用应用几何画板进行课堂教学时，不排除有学生的学习兴趣仅来自表面上的“好玩”，教师在制作课间时不应停留在表面，而是挖掘其更深的功能和作用。同时，它只是辅助课堂教学的工具，不是所有的问题都可以解决，课堂仍离不开教师的讲解。2.学习数学不可完全依赖几何画板中等职业学校的学生数学基础差，基本知识掌握差，对学习不感兴趣，他们对动态的失误较感兴趣，对直观的事物感知较强，应避免对几何画板的完全依赖。比如学习函数这一章时，即使可以用几何画板动态的画出各种函数的图形，在解题时一遇到函数不可能总是用几何画板画图，因此对于函数的一般表达式及函数图像和性质仍然要在理解的基础上记忆。3.不排除其他教学软件在中职数学课堂的应用动态制图，动态演示是几何画板的独到之处，其他教学软件的存在就证明了它们在某些方面的不可替代性。1引言当前我国实施九年义务教育，全面推进素质教育，促进学生的全面发展。在农村初中如何进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学质量，已成为我们每位初中老师面临的主要课题。本文主要是针对英语教学现状展开探讨，得出自己认为的几点教学经验。2农村中学英语教育教学现状分析2.1教育理念在更新调整随着教育体制的改革，我们在寻求一条农村城市教育一体化的发展道路，农村之前的教育理念以及设施方面是比较落后的，因为条件约束，农村的教师很多都是通过长期的积累，固化了教学模式以及观念，也形成了自己的教学风格。但是因为教育事业也需要实现可持续发展，加上信息化技术的普及，给了农村的英语教育带来了更多的发展契机，所以农村中学现有老师的教育理念也在不断的更新调整。2.2信息化建设在完善信息化的建设主要是为了保证教学质量能够有显著的提高。信息技术能够帮助教学工作愈加的高效，确实也让农村的教育事业看到了发展的希望。中学英语不再是中学时期简单的英语发音训练，需要更多艺术的升华，加强对这门语言的认知与了解，从而感受国外的文化。农村的经济在当前页实现了较好的发展，每个区域的当地政府加大了资金的注入，希望农村的教育事业能够更快的追上城市，所以信息化的建设，比如视频教学，多媒体教学等等，这些建设不但能够给英语教育创新教学的方式，从而激发学生的兴趣，而且也是教育现代化的迎合。2.3教学手段也在不断的尝试农村的形势相比城市来说是严峻的，本身就是因为经济条件限制，思想观念更是传统陈旧，认为只有成绩好才能走出农村，所以更加重视结果导向，一切学习都是为了获取高分。老师填鸭式的教学，课后布置大量的习题来帮助学生巩固知识，完全忽视了教学方式的转变来提高教学质量，而家长也是将分数去衡量自己孩子的能力。初中英语不光光是简单的听说读写，而是要注重知识的融会贯通，提高语言能力，但是农村现有的英语教师的教学手段，壁垒较多，而且没有时间，没有资金去城市里进行学习借鉴。人才稀缺，教学任务重，工作繁忙，没有太多的精力去创新改革。但是目前人们的思想都随着互联网的发展而不断受到冲击，教育工作者作为教育事业的一线人员，与时俱进是必备的技能，教学手段的创新势必能提高学生的学习积极性，课堂氛围也能更加融洽，所以当前的农村中学教育，教师也在提高自己的理念层级，不断的尝试新的教学手段，比如，赏识教育、合作教学、分层教学等等，这样也能有效的推动的农村的英语教育发展。3优化中学英语教育效果的几点体会3.1激发学生的学习兴趣，提高学习能力中学时期的学业压力是很多学生畏惧学习的主要原因，英语作为一门国际化的语言，有一定的语言艺术，但是很多学生在学习的时候，教师没有注重学习方法的引导，导致学生形成错误的学习理解，也就午安从中感受大英语的魅力。所以基于核心素养的视野下，我们要将学生的兴趣主动勾起来，优化课堂的结构，创新教学手段，通过有趣的例子来吸引学生的注意力，或是观看英语电影等等，都可以提起他们对于英语学习的兴趣，从而提高学习积极性，感受英语语言的艺术。教师更多的是注重他们理解方式，以及一些思想观念上的现代化引导，从而实现学生的全面发展。3.2完善教学手段，创设情境，提高语言能力情境创设是非常直接的一种提高课堂活力以及学生积极性的方式，将教学用多样化趣味化的形式展现出来，提高学生的参与度，尊重学生的学习主体地位，引导学生可以通过多种渠道去实现英语语言的实际运用，顺畅的将自己的情感用英语表达出来。学生本应该是教育的重点与中心，老师需要做的就是积极地引导。英语是一门与世界接轨的课程，应当采用国外的教学模式与理念，尊重学生的想法与思考，课堂上应该注重如何帮助学生发挥创造力，如何将知识没有压力的被吸收，所以现实要让学生爱上学习，爱上英语，帮助学生寻找英语世界里的魅力，而不是一味的死记硬背，强行记忆单词词组等，以此来实现学生语言能力的提升。3.3采用多样化的课堂，来提高学生的参与度以及思维品质英语其实就是帮助学生掌握基本的语言能力之外，培养正确的学习习惯，成为学习的主人，能够自觉自主的探究知识，从而为学习其他的学科奠定基础。课堂并不只是授予知识而已，更重要的是培养学生发挥想象力的能力，利用知识去延伸到生活，将书本材料应用到实践，注重个人修养，发现英语的艺术，提高自己的学科素养。多样化的课堂能够实现师生互动更加和谐，保证气氛融洽，促使?W生培养思维品质。3.4注重德育教育以及赏识教育的结合，加强学生文化品格的提高初中英语教育，也需要注重学生的文化品格，但是文化品格不是一蹴而就，是需要长时间的教学模式丰富才能够保证学生的学习习惯和思考方式以及文化品格能够向更为正确的方向发展，所以英语老师在教学时，要从素材中挖掘西方文化的魅力，举例子，设置情境，让学生身临其境的感受英语的艺术，从未提升文化修养。4结语英语作为中学生未来生活与工作必备的一项技能，我们需要更加需要深刻的理解其中的文化，培养自主学习的习惯，教师要做好教学模式的创新，课堂的多样化设置，理论结合实践，促进学生核心素养的提升，实现全面的身心发展，所以农村现阶段下的英语教育，正在一步步的实现现代化的发展，我们每一个教师都要立足实际，与时俱进，成为推动这项神圣事业的一份子。松弛平滑肌及利尿作用46、法律有权打破平静。——马·格林松弛1英畅化学第五章中枢兴奋药和利尿药英畅化学2知识目标:◆了解中枢兴奋药的类型及治疗老年性痴呆的药物学习目标◆理解中枢兴奋药典型药物的结构特点与理化性质的关系;◆理解利尿药的作用机制,苯并噻嗪类利尿药的构效关系利尿药的结构类型,典型药物的化学结构、理化性质及作用特点知识目标:3能力目标:◆能认识咖啡因、尼克刹米、吡拉西坦学习目标氢氯噻嗪、呋塞米、依他尼酸、螺内酯的结构式,能写出其主要结构特点◆能应用典型药物的理化性质解决该类药物的制剂调配、鉴别、贮存保管及临床应用问题能力目标:4本章结构图中杯兴街药和利尿药中枢兴奋药结构类型及相应药物典型药物利尿药结构类型常用药物典型药物同步测武本章结构图5第一节中枢兴奋药HOME第一节6药物化学结构类型及药物黄嘌呤类R1R2CH3咖啡因茶碱HcH3-CH3可可豆碱药物化学7◆该类药物主要有咖啡因(Caffeine)、茶碱(Theophylline)、可可豆碱(Theobromine)等,◆均为黄嘌呤的N-甲基衍生物,有着相似的药理作用:兴奋中枢神经系统兴奋心脏松弛平滑肌利尿◆但作用强度不同:其中中枢兴奋作用:咖啡因>茶碱>可可碱而兴奋心脏、松弛平滑肌及利尿作用茶碱>可可豆碱>咖啡因。◆临床常用茶碱与乙二胺形成的盐,称氨茶碱Aminophy1line)。◆该类药物主要有咖啡因(Caffeine)、茶碱8实例分析黄嘌呤类化合物的化学结构和酸碱性的关系分析:黄嘌呤母核上的氮原子由于受到羰基及其他氮原子吸电子效应的影响,电子云密度降低,如有氢原子则易解离而显酸性。氮上的氢原子分别被甲基取代而导致产生的衍生物之间的酸碱性不同。茶碱和可可豆碱均为二个甲基的取代物,仍可与氢氧化钠或硝酸银分别生成钠盐或银盐,而咖啡因为三个甲基取代,不显酸性,无上述反应实例分析9酰胺类及其衍生物酰胺类苯环或杂环上有N二乙酰胺的化合物往往具有中枢兴奋作用。如尼可刹米是吡啶酰胺的衍生物,为中枢兴奋药。匹莫林(Pemoline)为一种新型较温和的中枢兴奋药吡乙酰胺类类新型的促智药,为脑代谢激活剂;连同乙酰胆碱酯酶抑制剂,均可用于治疗老年性痴呆,目前发展很快.主要有吡拉西坦、奥拉西坦、茴拉西坦和普拉西坦酰胺类及其衍生物10结构类型及药物吡乙酰胺类药物取代基结构通式药物名称主要作用特点和用途种新型促思维记一CH2CONH2吡拉西坦忆药用于记忆和思脑复康)维减退,老年性痴呆,儿童心智低下促进脑代谢,改善奥拉西坦记忆,加强思维CH2CONH(脑复智)比脑复康好毒性小对健忘症,记忆减OCH蔺拉西坦退,老年性痴呆有效,作用强,起效快,毒性小CH2CO(CHNC3H2拉西坦改善记忆,促进大脑机敏度结构类型及药物11松弛平滑肌及利尿作用课件12松弛平滑肌及利尿作用课件13松弛平滑肌及利尿作用课件14松弛平滑肌及利尿作用课件15松弛平滑肌及利尿作用课件16松弛平滑肌及利尿作用课件17松弛平滑肌及利尿作用课件18松弛平滑肌及利尿作用课件19松弛平滑肌及利尿作用课件20松弛平滑肌及利尿作用课件21松弛平滑肌及利尿作用课件22松弛平滑肌及利尿作用课件23松弛平滑肌及利尿作用课件24松弛平滑肌及利尿作用课件25松弛平滑肌及利尿作用课件26松弛平滑肌及利尿作用课件27松弛平滑肌及利尿作用课件28松弛平滑肌及利尿作用课件2