高考作文复习；拟写分论点++课件49张

拟写分论点ONTENTS第一章问题分析★分论点拟写常见的问题:

分论点没有紧扣材料，未能突出主题分论点的语言组织能力较差，一味照搬材料分论点缺乏深入的思考，未能体现思辨关系3214分论点内容交叉重复，思维角度单一ONTENTS第二章方法指导

深刻的分论点:①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性深刻的分论点是什么样的？一、紧扣材料，挖掘关键词句三、联系时代，提升思辨高度二、拓宽思维，多个角度分析四、优化语言，锻造诗意深度方法指导

拟写分论点可切入的角度：

一、类——是什么

内涵阐释

二、因——为什么

分析原因

三、法——怎么做

探寻方法

四、果——会怎样

揭示结果如何设置（提炼）分论点？1.概念分析法（是什么）2.因果分析法（为什么）

3.条件分析法（怎么样）并列分解对比分解递进分解4.辩证分析法——（正反合）5.层层推进法——（纵向展开）

（是什么为什么怎么办）横向展开一、紧扣材料，挖掘关键词句

材料中往往隐藏着出卷人的命题目的，也是分论点挖掘之所在。只要你用心去阅读材料，挖掘关键词与句子，读懂出卷人的命题用意，就能写出契合材料的立意准确的分论点。阅读下面的材料,根据要求写作。

如果说时间是一条单行道，那么纪念就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。

你对这段话有怎样的理解和感悟?请结合自身体验，写一篇文章。2021年天津卷挖掘关键词句，走向深刻1、主题词：纪念日2、提取材料的其他关键词：“成为岁月厚重的注脚”可作为分论点关键词。“它告诉我们怎样从昨天走到了今天”：用自己的语言概括提取关键词“成长”。“时间永不停步，纪念日不会消失”可提取作为第二个分论点关键词“时代”、“历史的见证”。“提醒着我们带着初心奔向前方”可作为第三个分论点的关键词。题目：纪历史峥嵘，念初心岁月

（2021天津卷满分作文）纪念日，是岁月的生动注脚，是我们成长的路标。纪念日，是历史的敲钟人，钟声长鸣于时代之下。纪念日，是初心的承载者，传承使命于世代之间。点评：抓住材料的关键词，用作分论点，且进行了形象深刻的比喻，能够吸引阅卷人。二、拓宽思维，多个角度分析

解决问题的方法并非单一，而是可以拓展到多角度：如个人（行为、心理、品性、主客等）、家庭、社会、历史文化传统、道德道义、法律法治等；是最容易进行分类阐释的一种方法，而且最便于直接与材料相结合。

分论点的拟写应该从横向、纵向多角度去思考，才能让文章充满思辨色彩、具备较强的说服力。（1）横向分解“是什么”①从中心论点的内涵入手进行分解。即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。【有关“责任”】责任的反义词永远不是主动地割舍，而是被动地懦弱。真正的责任不是选一条没有人会骂你的路，然后为自己的所有行为都找到一个合理的理由。真正的责任是勇敢地做出那个你知道早晚要做出的选择，然后承担所有的代价。——《奇葩说》第七季第12期梁秋阳（1）横向分解“是什么”①从中心论点的内涵入手进行分解。即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。【有关“孤独”】1.好多人在说自己孤独，说自己孤独的人，其实并不孤独。孤独不是受到了冷落和遗弃，而是无知己，不被理解。——蒋勋（1）横向分解“是什么”①从中心论点的内涵入手进行分解。即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。【有关“孤独”】2.孤独这两个字拆开来看，有孩童，有瓜果，有小犬，有蝴蝶，足以撑起一个盛夏傍晚间的巷子口，人情味十足。稚儿擎瓜柳棚下，细犬逐蝶窄巷中，人间繁华多笑语，惟我空余两鬓风。孩童、瓜果、猫狗、飞蝶当然热闹，可都和你无关，这就叫孤独。

——林语堂《孤独》（1）横向分解“是什么”①从中心论点的内涵入手进行分解。即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。【有关“孤独”】3.

心灵的孤独与性格的孤僻是两回事。

孤僻属于弱者，孤独属于强者。两者都不合群，但前者是因为惧怕受到伤害，后者是因为精神上的超群卓绝。

孤独是因为内容独特而不能交流，孤僻却并无独特的内容，只是因为性格的疾病而使交流发生障碍。

——周国平《论孤独》

（1）横向分解“是什么”①从中心论点的内涵入手进行分解。即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。【有关“孤独”】4.生命从来不曾离开过孤独而独立存在。无论是我们出生、我们成长我们相爱还是我们成功失败，直到最后的最后，孤独犹如影子一样存在于生命一隅。

——马尔克斯《百年孤独》

（1）横向分解“是什么”②从中心论点的外延入手进行分解。从中心论点所涉及的范围的角度其进行分解。

如，江西一考生写“语文，心中的一泓清泉”这个命题，就是着眼于“语文”的外延拓展，对其进行分解的：在那一泓清泉里，我看到了历史的沧桑；在那一泓清泉里，我观赏了优美的生活图景；在那一泓清泉里，我感受了大自然的神奇；在那一泓清泉里，我领悟了宽容的博大。

考生着眼于“语文”的外延，从历史到现实、从自然到人文，从不同的侧面，向人们展示“语文”的丰富博大。

分论点设置之“是什么”方法小结：1.意义阐释，寻求新解

2.拆分概念，个性解读3.比较辨析，区分概念4.巧妙设喻，深入浅出（2）横向分解“为什么”这是一种因果分解，主要分析提出中心论点的意义和原因。【有关“沉默”】王小波在《沉默的大多数》中指出，沉默属于大多数人，而能够打破沉默的人只占少数，其原因为何？我想，原因之一是一些人确实缺乏打破沉默的能力。另外一个很重要的原因是具备发声能力者缺乏打破沉默的勇气。他们宁可放弃发声的能力去换取那份来自集体的归属感与安全感，并且以“沉默是金”的古训来作为自身懦弱的挡箭牌，同时也以此训去教导身边那些想要发声的人。

（2）横向分解“为什么”这是一种因果分解，主要分析提出中心论点的意义和原因。【有关“沉默”】

例：重庆大巴的惨案至今仍在我心中，女乘客与司机激烈争吵的背后竟是一车人的沉默。沉默、沉默，最终竟沉默了自己的生命。这是社会沉默的缩影。他们为何沉默？《乌合之众》中曾言：“群体的智商会低于群体里每一个人的正常智商，独立的声音稀有而宝贵。”人们的责任感随着沉默群体的扩大而不断被分散，这正是群体沉默的根源所在。

因果关系不是一个单一层次的关系，有的是由果溯因，有的是从因到果；同为原因，也有内外、表里、主次、主客之别，应从多个方面入手。分论点阐发：

（2020新课标2）

当代青年要关注时代，胸怀家国，放眼世界。因为青年之于社会，犹鲜活细胞之在身，青年的品行就是国家的方向，青年的未来就将是国家的未来。（溯因）当代青年要关注时代，胸怀家国，放眼世界。个人命运唯有与国家命运、世界形势紧密结合，才能共同担起时代的重担。（求果）分析问题，揭示问题内在因果关系（3）横向分解“怎么做”从解决问题的角度分解论点。要怎样才能做到深刻呢？

1、解决问题的多角度：如个人（行为、心理、品性、主客等）、家庭、社会、历史文化传统、道德道义、法律法治等

2、常见思维和句式：

递进思维：“要……更要……”“一方面要……另一方面要……”

分析下列分论点有什么可以改进的地方？2020新课标11、逆锋起笔，藏而不露。2、中锋用笔，不偏不倚。3、停滞迂回，缓缓出头。问题：分论点停留在材料表面，未深入分析，缺乏自己的观点和思考。要怎样才能做到深刻呢？第一种改法：逆锋起笔，藏而不露，方能积攒实力，一鸣惊人。中锋用笔，不偏不倚，方能踏身正道，无愧天下。停滞迂回，缓缓出头，方能反省自身，充盈本心。（求果，层层递进）分析问题，揭示问题内在因果关系改前：1、逆锋起笔，藏而不露。2、中锋用笔，不偏不倚。3、停滞迂回，缓缓出头。要怎样才能做到深刻呢？第二种改法：（2020新课标1）逆锋起笔，藏而不露，要求青年们韬光养晦。中锋用笔，不偏不倚，要求青年们正直坚定。停滞迂回，缓缓出头，要求青年们不急不躁。（个人品行）怎么做——需要关注人的思想、品质、行为，写出深度改前：1、逆锋起笔，藏而不露。2、中锋用笔，不偏不倚。3、停滞迂回，缓缓出头。例2：（2019新课标1）热爱劳动，从我做起，让我们大力弘扬劳动精神。热爱劳动，从我做起，让我们始终尊崇劳动价值。热爱劳动，从我做起，让我们努力提高劳动者素质。

（个人思想和行为）关注人的思想、品质、行为，写出深度纵向分解法纵向分解，就是按照议论文由浅入深的顺序，逐步完成对中心论点的论述。

1、时间为序，纵深推移

如，《在荣誉面前》这样分解分论点：荣誉只表明过去；有了荣誉不能骄傲；应把荣誉当成新的进步的起点。作者将“荣誉”放在时间的链条上，着眼过去、现在、未来三个视角安排分论点，从而将议论引向了纵深。纵向分解法纵向分解，就是按照议论文由浅入深的顺序，逐步完成对中心论点的论述。

1、时间为序，纵深推移

身披过往，脚踏前方（2021天津卷满分作文）

点评：紧扣“纪念日”来写，按照“过去—现在—未来”的时间顺序层层递进，多角度挖掘纪念日的内涵，感悟深刻。纪念历史，明晰往日之来路。纪念历史，传承不变之初心。纪念历史，展望未来之方向。纵向分解法

这种分解方法，按照“是什么”-“为什么”-“怎么样”的步骤，步步跟进，以解决问题为归旨。纵向分解法

这种分解方法，按照“是什么”——“为什么”——“怎么样”的步骤，步步跟进，以解决问题为归旨。

2、步步推进，解决问题如，《生活是丰富多彩的》一文在提出“生活应该是丰富多彩的”之后，这样分解论点：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。为什么生活应该是丰富多彩的？符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。有利于人的全面发展，有益于身心健康。有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。三.怎样使生活丰富多彩？要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。社会要为人的全面发展创造条件。纵向分解法

这种分解方法，按照“是什么”——“为什么”——“怎么样”的步骤，步步跟进，以解决问题为归旨。

3.角色分解法（标志性词语为“官员－商人－百姓”“自己－别人－社会”等）2020年全国2卷阅读下面的材料,根据要求写作。

“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸,是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双目，也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。走2020年的春天，你对“中国面孔”有什么新的思考和感悟,请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。角色分解法

这种分解方法，按照角色的类别，逐一论述。

①心忧天下，敢为人先，中国面孔是勇于

担当的时代楷模。②星星之火，可以燎原，中国面孔也是你我

这样的普通人。③不慕名利，精益求精，中国面孔是传承传统文化的匠人。三、联系时代，提升思辨高度

时代是高考命题的主旋律。命题人每年所出作的都契合当下时代，其用意在于通过作文，看到青年一代的新思想、新思考、新感受。因此，写作时分论点也应该联系我们当下时代的学习生活去写自己的感受，才能写出深刻的分论点，富有时代气息，而不平庸。

2022新高考一卷

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。例文分析1.做任何事都要踏踏实实，打下扎实的基础，方能走出更广阔的未来。2.我们每个人都可以靠自己扎实的基本功打拼出属于自己的精彩。3.扎扎实实地打下基础，练好基本功，才能稳步提高自己的棋艺，经过一定时间的积淀达到“妙手”的境界。问题：分论点交叉重复，重在分析“本手”而忽视“俗手“以及三者的关系。未能体现文章的思辨性与时代性。分析下面分论点存在哪些问题？第一组1.本手是基础，妙手是创造。2.对本手理解深刻才可能出现妙手。3.对本手理解不深，容易出现俗手。第二组1.以本手沉潜，求真务实，脚踏实地。2.以妙手行远，厚积薄发，更上一层。3.然而反观现实，许多围棋初学者却贪图一个“妙”字，急功近利，失了本手，最终落入俗手的窠臼。对比下面两组分论点，思考哪一组分论点更深刻？分析问题，寻求深刻之法2022高考一卷1.本手是基础，妙手是创造。2.对本手理解深刻才可能出现妙手。3.对本手理解不深，容易出现俗手。问题：虽然抓住材料的关键句，但是没有加入自己的思考，照搬材料语句。第二组1.以本手沉潜，求真务实，脚踏实地。2.以妙手行远，厚积薄发，更上一层。3.然而反观现实，许多围棋初学者却贪图一个“妙”字，急功近利，失了本手，最终落入俗手的窠臼。点评：有深度，深挖材料的用意。联系时代，发现其现象是急功近利、急于求成的现象，才能写出深度。对比下面两组分论点，思考哪一组分论点更深刻？做任何事都要踏踏实实，打下扎实的基础，方能走出更广阔的未来。我们每个人都可以靠自己扎实的基本功打拼出属于自己的精彩。扎扎实实地打下基础，练好基本功，才能稳步提高自己的棋艺，经过一定时间的积淀达到“妙手”的境界。本手在基础，勤功夫成就真功夫，沉心勤练方可生智。妙手非偶得，有无数不简单的辛苦付出，凝结在最后的“简单”之中。欲求速成，热衷于精妙之法，往往适得其反。对比下面两组分论点，思考哪一组分论点更深刻？本手在基础，勤功夫成就真功夫，沉心勤练方可生智。妙手非偶得，有无数不简单的辛苦付出，凝结在最后的“简单”之中。