高考语文语言表达得体公开课教案

多维分析，得体表达——语言运用之得体高考语文语言表达得体公开课教案考点探究怎样做到语言得体？在合适的场合，说适合自己身份的话，达到一定的表达目的高考语文语言表达得体公开课教案看对象二看谦敬词三看场合看目的看文体语体高考语文语言表达得体公开课教案听话人年龄待长者以尊为先待幼者关爱为主身份上级可威严，严厉平级友爱，平和为主顾客则以敬，迎为主文化背景性格禁忌说话者年龄身份性格文化程度看对象看准对象掌握分寸

他尊己卑高考语文语言表达得体公开课教案

请根据具体语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。（1）在给下级的通知里：

。（2）在给兄弟单位的请柬里：。

（3）在商店门口的广告里：

。（4）为家宴，父母给子女的口头通知里：

。

欢迎您届时惠顾。敬请届时光临指导。务必准时出席。到时候一定回来高考语文语言表达得体公开课教案

一秀才夜里被蝎子给蛰了，忙喊：“贤妻，速燃银灯，尔夫为毒虫所袭！”可连叫几声，却不见有动静。原来“贤妻”听不懂其说什么，正在拼命琢磨呢。秀才疼得实在受不住了，便大嚷道：“老婆子，快点灯！我让蝎子给蛰着了！”他老婆说：“你早这样说不就完了，疼死活该！”(文化背景）高考语文语言表达得体公开课教案

古代有一皇帝，晚上做了一个梦，梦到自己满口的牙齿掉的只剩下了一颗，早晨醒来甚是不悦，传下谕旨，找两个术士上朝解梦。第一个术士上的朝来，皇帝就把昨晚做的梦给术士叙说了一遍，讲术士来解，术士说：“皇上，此梦解来不难，这个梦的意思是说你们家族的其它人，全部死完时，你还不会死。”皇帝一听感到非常晦气，大怒，这一定是个不学无术的人，梦解的不对，命令拉出去斩首，以免再误解他人之梦。宣第二个术士上朝，第二个术士听了皇帝的梦之后，大呼万岁！万岁！万万岁！说：“恭喜皇上，贺喜皇上。”皇帝说：“喜从何来？”术士说：“依圣上昨晚之梦，你将是你们皇族之中，最长寿之人，有您这样的明君长期当政，岂不是百姓之大幸？”皇帝一听，龙颜大悦，吩咐赏术士黄金五十两。

同是寿命长短之意，因话的说法有别，却产生了两种背离千里的结果。(性格、禁忌）见什么人说什么话高考语文语言表达得体公开课教案朱元璋怒杀儿时伴

据载，朱元璋出身草根，小时生活贫苦，在家排行第四，家族兄弟排行第八，故又叫朱重八。他从小有张三、李四两个小伙伴，常在一起玩耍。论起关系来，感情甚笃，他们叫朱元璋为“八哥”，堪称铁哥们。

后来，朱元璋当兵跟随起义军，经历风霜雪雨，浴血奋战，好容易当上皇帝，张三和李四得知，便想凭借从前关系，先后来到京城，想讨个一官半职，光宗耀祖一番。

张三先到了京都，他一见朱元璋，热泪盈眶，连呼“八哥”，若非卫兵拦住，差点就冲上去与皇帝拥抱了。朱元璋皱了皱眉头，念在儿时的情分上，就顺口问了一句：“别来无恙？”此时，张三不知天高地厚，不懂礼节规矩，啥话都敢说：“八哥，你现在真是八面威风啊！当初我们一起替人家放牛，不知挨了地主多少鞭子；我们一起要饭，不知受了多少谩骂、侮辱。记得有一次，我们躲在芦花丛里，把偷来的豆子放在竹罐里煮，还没煮烂，几个人就急吼吼地抢着吃了起来，把罐子也打破了，豆子撒了一地，豆汤泼在泥土里。你饿急了，只顾捡豆子吃，连吞带咽，不小心把红草叶子也塞进了嘴里。叶子噎在喉咙口，苦得要命，我们急中生智，抓了一把青叶子让你吞下去，总算把红叶子带进肚子里……”

张三话还没说完，坐在金銮殿上的朱元璋早已怒气冲天，大喝一声，下令马上将张三推出去斩了。

高考语文语言表达得体公开课教案过了两天，李四也来拜见朱元璋。三叩九拜，山呼万岁。朱元璋见李四还蛮“拎得清”，也问了一句：“别来无恙？”李四再次叩拜，说道：“微臣虽然不才，亏得皇上提携，记得当初随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅土遁，拿住了豆将军，不料红孩儿当关，幸亏青居士相助，万事大吉。朱元璋听他把往事说得又文雅、又含蓄，颇为得意，就封李四做了官。为何张三、李四用同样一段经历来套近乎，却一个丢了命一个做了官？细想其中奥妙，不外有它，主要是二人的素质不同，能力不同所致。张三说话是揭皇帝的疮疤；李四说话却是委婉动听，讲究技巧，获得了皇帝的欢心。

其实，身为九五之尊的皇帝朱元璋，哪怕是再顾念儿时情谊，也不会不注意自己的身份面子。尽管张三属于直言不讳，敢于讲真话实话，但场合不对、方法不对，效果自然不同。想那朱元璋已身为皇帝，你再提那些让他丢人丢脸的事情，焉能不丢命？而李四，虽然也是也是旧事重提，但毕竟注意了措辞，注意了方式，既没有让朱元璋难堪，还因为文采给皇帝长脸，故而官运亨通就不奇怪了。高考语文语言表达得体公开课教案区分你我看谦敬高考语文语言表达得体公开课教案分清交流双方，注意说话人的主客体。敬辞是指含恭敬口吻，用在他人身上谦词表谦虚之意，用在自己身上。自己—谦词—谦虚—自我卑贱外人—敬词—尊敬—贵、美好看谦敬词高考语文语言表达得体公开课教案谦敬词意思的理解：以俩个字为例贵庚鄙人尊贵表尊敬、美好年龄鄙陋表谦虚自己表态度可区别谦敬爱词所要说明的意义高考语文语言表达得体公开课教案谦词敬词辨析拜贺奉劝惠允垂青贵恙高论大作大礼敬候屈驾屈就俯就惠存失迎驾临借光割爱拙论小生薄礼贱事敝校忝列

劳驾劳神托福高考语文语言表达得体公开课教案1、“家大舍小令外人，敬你谦我尊他人”

看谦敬词

A.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；

B.对人称比自己小的家人时冠以“舍”[shè]

舍弟、舍妹、舍侄等;

C.称别人家中的人,冠以“令”（美好）表示敬重,

令堂、令尊、令郎、令爱等

高考语文语言表达得体公开课教案2、用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表谦，

看谦敬词小女、拙见、鄙见、寒舍、愚见、鄙人等；3、用“贵”“尊”等字表敬，贵庚、尊姓、大作、高见、光临、拜托、赐教、雅正、鼎力等;高考语文语言表达得体公开课教案

2007年4月19日播出的《艺术人生》采访了《恰同学少年》剧组。节目进行过半的时候，朱军请上了毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇来讲述爷爷的故事。两人谈话一开始，朱军就语气沉痛地说：“不久前，毛岸青去世了，首先，向

的过世表示哀悼。”此语一出，观众哗然。家父高考语文语言表达得体公开课教案

从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎：“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”

解析：令：含有美好意思，作为敬辞使用。犬，卑贱的动物，以此表示谦虚。“王八羔子”这是骂人话，使用在这里很不合适。

高考语文语言表达得体公开课教案高寿老人年龄称——平辈年龄称——女士年龄称——问人姓名说——答说己姓说——称人住处叫——称己住处叫——尊称老师—

称人学生——称人夫妇——贵姓免贵贵府、府上寒舍、敝处贵庚芳龄恩师高足伉俪[kànglì]高考语文语言表达得体公开课教案求人办事说“”请人帮忙说“”向人祝贺说“”送礼给人说“”送人照片说“”欢迎购买说“”赞人见解说“”请人指点说“”归还物品说“”请人赴约说“”对方来信说“”请人谅解说“”宾客到来说“”等候别人说“”未及迎接说“”请人勿送说“”

拜托劳驾恭喜笑纳惠存惠顾高见赐教奉还赏光谦敬口决

惠书包涵光临恭候失迎留步高考语文语言表达得体公开课教案中国是礼仪之邦，来往称呼接洽往往使用敬辞.敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际，特别是书信往来中往往要运用到。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人敬词高考语文语言表达得体公开课教案一、“令”字一族“令”字一族，用在名词或形容词前表示对别人亲属的尊敬，有“美好”的意思如令尊：称对方的父亲；令堂：称对方的母亲；令郎：称对方的儿子；令爱、令媛：尊称对方的女儿；令兄、令弟、令侄等。二、“拜”字一族“拜”字一族，用于自己的行为动作涉及对方。如拜读：指阅读对方的文章；拜访：指访问对方；拜服：指佩服对方；拜贺：指祝贺对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对方。三、“奉”字一族

“奉”字一族，用于自己的动作涉及对方时。如奉告：告诉；奉还：归还；奉陪：陪伴；奉劝：劝告；奉送、奉赠：赠送。四、“惠”字一族

“惠”字一族，用于对方对待自己的行为动作。如惠存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾(多用于商店对顾客)：来临；惠允：指对方允许自己(做某事)；惠赠：指请求对方赠送(财物等)。五、“恭”字一族

“恭”字一族，表示恭敬地对待对方。如恭贺、恭候、恭请、恭迎、恭喜等。最常见的如“恭喜发财”、“恭贺新禧”。高考语文语言表达得体公开课教案六、“垂”字一族

“垂”字一族，用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。如垂爱(都用于书信)：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。七、“贵”字一族

“贵”字一族，称与对方有关的事物。如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子(含祝福之意)；贵国：称对方国家；贵校：称对方学校。八、“高”字一族称别人的事物。如高见：高明的见解；高就：指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄：称老人（多指六十岁以上）的年龄；高寿：用于问老人的年龄；高足：称呼别人的学生；高论：称别人的议论。九、“大”字一族尊称对方或称与对方有关的事物。如大伯：除了指伯父外，也可尊称年长的男人；大哥：可尊称与自己年龄相仿的男人；大姐：可尊称女性朋友或熟人；大妈、大娘：尊称年长的妇女；大爷：尊称年长的男子；大人（多用于书信）：称长辈；大驾：称对方；大师傅：尊称和尚；大名：称对方的名字；大庆：称老年人的寿辰；大作：称对方的著作；大札：称对方的书信。十、“敬”字一族用于自己的行动涉及别人。如敬告：告诉；敬贺：祝贺；敬候：等候；敬礼（用于书信结尾）：表示恭敬；敬请：请；敬佩：敬重佩服；敬谢不敏：表示推辞做某件事。高考语文语言表达得体公开课教案十一、“请”字一族用于希望对方做某事。如请问：用于请求对方回答问题；请坐：请求对方坐下；请进：请对方进来。十二、“屈”字一族如屈驾（多用于邀请人）：委屈大驾；屈就（多用于请人担任职务）：委屈就任；屈居：委屈地处于（较低的地位）；屈尊：降低身份俯就。十三、“光”字一族表示光荣，用于对方来临。如光顾（多用于商家欢迎顾客）：称客人来到；光临：称宾客到来。十四、“俯”字一族公文书信中用来称对方对自己的行动。如俯察：称对方或上级对自己理解；俯就：用于请对方同意担任职务；俯念：称对方或上级体念；俯允：称对方或上级允许。十五、“华”字一族称对方的有关事物。如华诞：称对方生日；华堂：称对方的房屋；华翰：称对方的书信；华宗：称人同姓。十六、“老”字一族用来尊称别人，有时特指老年人或。如老伯、老大爷、老太爷：可尊称老年男子；老前辈：尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人；老兄：尊称男性朋友；老总：尊称中国人民解放军的某些高级领导人（多和姓连用,后也称一些企事业第一把手为老总.)十七、“赐”：敬辞，指所受的礼物；高考语文语言表达得体公开课教案

【谦词】

中国人喜欢谦逊，所以谦词在人们日常交际和书信往来中是不可或缺的。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。高考语文语言表达得体公开课教案一、拙

“拙”字一族：称自己的(文章、见解等)。①拙笔：称自己的文字和书画。如：拙笔一幅，敬请惠存。②拙见：称自己的见解。③拙著：称自己的作品。④拙作：同拙著。⑤拙荆：古人对人称自己的妻子。二、小

“小”字一族：称自己或与自己有关的人或事物。①小弟：男性在朋友或熟人之间谦称自己。如：小弟有一不情之请。②小儿：谦称自己的儿子。③小女：谦称自己的女儿。④小可：谦称自己(多用于早期白话)。如：小可不才。⑤小人：古人指地位低的人，后来地位低的人也用于自称。如：小人不敢。⑥小生：青年读书人自称(多见于早期白话)。⑦小店：称自己的店。⑧小照：指自己的尺寸较小的照片。如：附小照一张。三、薄

“薄”字一族：称自己的事物。①薄技：微小的技能，谦称自己的技艺。如：薄技在身/愿献薄技。②薄酒：味淡的酒，常用作待客时的谦词。如：薄酒一杯，不成敬意。③薄礼：不丰厚的礼物，多用来谦称自己送的礼物。如：些许薄礼，敬请笑纳。④薄面：为人求情时谦称自己的情面。如：看在我的薄面上，原谅他这一次。高考语文语言表达得体公开课教案四、贱

“贱”字一族：称与自己有关的事物。①贱姓：与“贵姓”相对，谦称自己的姓。如：(您)贵姓?贱姓王。②贱内：对别人称自己的妻子(多见于早期白话)。③贱事：古人称自己的私事。五、敝

“敝”字一族：称自己或自己的事物。①敝姓：称自己的姓。如：敝姓王。(您)贵姓?②敝人：对人谦称自己。③敝处：谦称自己的家或停住的地方。④敝校：谦称自己的学校。六、鄙

“鄙”字一族：称自己或自己的事物。①鄙人：谦称自己。②鄙意：称自己的意见。③鄙见：称自己的见解。七、愚

“愚”字一族：用于自己的谦称。①愚兄：对比自己年龄小的人谦称自己。②愚见：谦称自己的意见。见识浅陋，抛砖引玉。③愚以为：谦称自己认为。如：愚以为不可。高考语文语言表达得体公开课教案八、忝

“忝”字一族：表示辱没他人，自己有愧。①忝列：有愧被列入或处在其中。如：忝列门墙(意愧在师门)。②忝在：有愧处在其中。如：忝在相知之列。③忝任：有愧地担任。如：忝任宰相之职。九、敢

“敢”字一族：表示冒昧地请求别人。①敢问：冒昧地询问，请问。如：敢问先生贵姓?②敢请：请求。如请先生替我写封信。③敢烦：冒昧地麻烦你。如：敢烦小姐办件事。十、劳

“劳；字一族：烦劳，请别人做事所说的客气话。①劳驾：麻烦你。②劳步：用于别人来访。如：您公事忙，千万不要劳步。③劳烦：麻烦别人。如：劳烦尊驾。④劳神：客套话，用于请人办事。如：劳神代为照顾一下。另外，还有些零散谦词，如“过奖…‘不敢当…‘不才…‘寒舍…‘蓬荜生辉”“抛砖引玉”等，数量小，容易掌握。高考语文语言表达得体公开课教案掌握的谦辞有（谦逊）“家”字一族（家父）；“舍”字一族（舍妹）；“小”字一族（小女）；“老”字一族（老身）；“敢”字一族（敢问）；“愚”字一族（愚兄）；“拙”字一族（拙著）；“敝”字一族（敝校）；“鄙”字一族（鄙见）；“薄”字一族（薄礼）高考语文语言表达得体公开课教案

常用敬词与谦词集锦卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号。惠赠：敬辞，指对方赠予（财物）家父：谦辞，对别人称自己的父亲家母：谦辞，对别人称自己的母亲驾临：敬辞，称对方到来见教：客套话，指教（我），如“有何见教”见谅：客套话，表示请人谅解借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问借重：指借用其他人的力量，多用做敬辞金婚：欧洲风俗称结婚五十周年金兰：可用做结拜为兄弟姐妹的代称，如“义结金兰”进言：向人提意见（尊敬或客气的口气），如“向您进一言”、“大胆进言”久违：客套话，好久没见高考语文语言表达得体公开课教案久仰：客套话，仰慕已久（初次见面时说）问鼎：指取得政权（中性词）伉俪：（书）夫妻，如伉丽之情劳驾：客套话，用于请别人做事或让路令爱（嫒）：敬辞，称对方的女儿令郎：敬辞，称对方的儿儿子令亲：敬辞，称对方的亲戚令堂：敬辞，称对方的母亲令尊：敬辞，称对方的父亲留步：客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。内眷：指女眷内人：对别人称自己的妻子赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品舍亲：自己的亲戚。台甫：敬辞，旧时用于问人的表字高考语文语言表达得体公开课教案泰山、泰水：岳父、岳母托福：客套话，依赖别人的富气使自己幸运。鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用）斗胆：形容大胆（多用作谦词）独夫：残暴无道为人民所憎恨的统治者方家：“大方之家”的简称，多指精通某种学问、艺术的人。付梓：把稿件交付刊印高堂(书)指父母后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞

割爱：放弃心爱的东西（婉辞）阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客光临：敬辞，称宾客来到惠顾:惠临，多用于商店对顾客

贵庚：敬辞，问人年龄惠临:敬辞，指对方到自己这里来。

贵恙：敬辞，称对方的病海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时）寒舍：谦辞，称自己的家高考语文语言表达得体公开课教案高考原题展示:

日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语示例：初次见面说久仰，好久不见说久违称别人住处叫“□□”，称自己住处叫“□□”陪伴朋友用“□□”，中途先走说“□□”看望别人用“□□”，宾客到来用“□□”（1）府上或贵府；敝处或寒舍（2）奉陪；失陪（3）拜访；光临高考语文语言表达得体公开课教案题目序号运用不得体的词语修改（1）惠临光顾（2）令尊家父（3）奉还归还（4）正确（5）屈就担任下面五句话中有四句词语运用不得体，请在表格相应的位置写出用错的词语并改正。（4分）（1）有一位顾客对店长说：“我时常惠临你店，你总该给我打个折吧？”（2）小明向朋友介绍自己的父亲说：“这是令尊。”（3）你向好友借了一本书，你的好友对你说：“请不要忘了奉还。”（4）美术老师送给同事一幅画说：“我自己画的，请雅正。”（5）班主任刘老师因病请假半年，数学老师宋老师说：“一个班不能没有班主任，我愿意屈就班主任一职。”高考语文语言表达得体公开课教案请指出下面请柬正文中不得体的用语并加以改正。适逢家父60贵庚，特备薄酒，诚邀您来雅风酒楼参加寿宴。5月20日12点整恭候大驾，务必赏光。(1)不当之处：________改为：______________________(2)不当之处：________改为：_______________________【答案】(1)“贵庚”改为“寿辰”“大寿”等，(2)“务必”改为“敬请”。高考语文语言表达得体公开课教案大学毕业生王晓明想到一所中学应聘，得知这所学校的校长曾是父亲的学生，于是就写了封求职信寄给校长。下面是求职信的主要内容，其中有五处不当，请找出四处并加以修改。尊敬的XX老师：欣闻您是家父的高足，故冒昧打扰，请您在日理万机中抽点时间看完我这封求职信以及随信惠寄的个人简历。到敝校求职，是我长久以来的夙愿。我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您惊喜。此致敬礼王晓明

2014年5月3日【答案】（1）“日理万机”改为“百忙”（2）“惠寄”改为“寄送”（3）“敝校”改为“贵校”(4)“夙愿”改为“愿望”或删去“长久以来的”（5）“此致”前空两格（找出并修改对一处1分，两处3分，三处5分，四处6分）【解析】试题分析：“日理万机”使用对象不当，一般用来形容国家领导人；“惠寄”使用对象不当，一般是指对方。“敝校”使用的对象不当，谦词，用于自己才可以；“夙愿”与“长久以来”语意重复。高考语文语言表达得体公开课教案不得体的词语拜读斧正让/修改修改指教修改请/斧正下面是某人写给一位慕名已久的《诗刊》编辑的一封信的正文。信中有几处明显不得体。请找出三处并改正。寄上拙作《秋月》，愿您拜读。敝人素喜诗歌，学习之余，附庸风雅，凑成几句，瑕疵颇多，但自己不能斧正，让您于工作之暇给予修改并不吝赐教。【答案】【解析】试题分析：“拜读”只能用于自己；“斧正”是请求别人帮助修改时的用语；“让”语气太生硬，句中让编辑“修改”，语气也不够尊敬，可用“斧正”。高考语文语言表达得体公开课教案大学毕业生王晓明想到一所中学应聘，得知这所学校的校长曾是自己父亲的学生，于是就写了封求职信寄给校长。下面是求职信的主要内容，其中有四处不当，请找出并加以修改。（4分）

欣闻您曾是令尊的高足，故冒昧打扰，请您在百忙中抽点时间看完我这封求职信以及随信惠寄的个人简历。到敝校求职，是我长久以来的夙愿。我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您以惊喜。（1）将___________改为__________________

；（2）将___________改为__________________

；（3）将___________改为__________________

；

（4）将___________改为__________________

。【答案】（1）将“令尊”改为“家父”。（2）将“惠寄”改为“敬寄”或“寄送”。（3）将“敝校”改为“贵校”。（4）将“夙愿”改为“愿望”或删去“长久以来”。高考语文语言表达得体公开课教案下面这张便条有三处用语不得体，请找出并加以改正。张老师：

我试着写了一篇作品，送请您拜读，但您不在，只好把文章留在您桌上，明天我再登门赐教。能得到您的指点，我将不胜欣慰。

学生：闻玉秀

2014年4月1日①

改为

②

改为

③

改为

【答案】①“作品”改为“文章”（或“作文”）；②“拜读”改为“审读”或“斧正”；③“赐教”改为“请教”或“求教”；④“欣慰”改为“荣幸”。【解析】试题分析：“作品”“拜读”“赐教”“欣慰”的错误都是谦敬不当，在这张便条中，“作品”“欣慰”是用于自己的，应改为谦辞；“拜读”“赐教”是用于老师的，应改为敬辞。高考语文语言表达得体公开课教案下面是日常生活中的四个口语交际情景，在语言表达方面都存在用词不当的错误，请指出并加以改正。①情景一：某访谈节目中，当主持人得知对方的父亲因病刚刚离去，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”②情景二：某高校学生去看望五年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”③情景三：某大学毕业生想到一所中学应聘，在求职信中写道：“到敝校求职，是我长久以来的愿望。”答：

①

改为

②

改为

③

改为

【答案】①“家父”改为“令尊”②“久仰”改为“久违”③“敝校”改为“贵校”【解析】①③谦敬失当；②不合语境，与熟悉的人很久以后再次见面用“久违”，与敬仰的人初次见面用“久仰”；④人物关系称谓不当。

高考语文语言表达得体公开课教案下面口语交际情景，在语言表述方面存在不得体的错误，请指出并加以改正。①情景一：捐赠现场。捐赠方致辞说：“今天，我们公司尽绵薄之力，帮你们战胜困难，今后我们还将鼎力相助。”②情景二：同学聚会。一位同学紧紧握住老班长的手，激动地说：“班长，久仰了。特别想念你，一切都好吧？”③情景三：博客留言。鄙人30岁华诞之际，感谢各位朋友的垂念。朋友们的祝福之语，如和煦春风，温馨动人！答：①________改为________________

②________改为________________

③________改为________________【答案】①“鼎力相助”改为“全力相助”。②“久仰”改为“久违”。③“华诞”改为“生日”。高考语文语言表达得体公开课教案宛风：①_________________________________________李老师：噢，宛风啊。宛风：②_________________________________________李老师：好啊！欢迎欢迎！宛风：③_________________________________________李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风：④_________________________________________李老师：好的，再见。(2011·安徽高考)暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。(5分)李老师，您好！我是宛风。老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？好的，我们一定准时拜访您。老师再见！高考语文语言表达得体公开课教案(2013·邯郸模拟)校园中师生间的交流要讲究方法。以下两个情境中师生的话语不够得体，请根据其要表达的意思作调整，使听者乐于接受。(4分)

情境一：高三的一次月考后，沈鑫成绩下滑，心里很难过，就去找班主任谈心。班主任说：“你这次考得不好，早在我预料之中，还难过什么！不好好反省反省，下次只会更糟。”

班主任说：“_______________________________”

情境二：韩梅上数学课时有些内容没听懂，中午她去找郝老师，郝老师正在批改作业。韩梅说：“老师，你今天讲课速度太快了，我没听懂，你现在再给我讲一遍。”

韩梅说：“__________________________________”高考语文语言表达得体公开课教案答案：

(情境一)你这次考得是不理想，心里难过我能理解，但你要认真反思没考好的原因，老师相信你下次会考好的。(符合情景、语言得体得3分)(情境二)对不起，郝老师，打扰您工作了。课堂上我有些内容没听懂，您现在方便给我讲解一下吗？(符合情景、语言得体得3分)高考语文语言表达得体公开课教案看场合日常场合要亲切、自然、灵活；正式场合要严肃、庄重、规范；娱乐场合要幽默风趣、生动活泼。高考语文语言表达得体公开课教案从语言得体的角度看，下列张贴的四张标语，最适合的一则是()A、火葬场：“经济搞上去，人口降下来。”B、医院住院部：“团结、紧张、严肃、活泼。”C、公路旁：“高高兴兴出门，平平安安回家。”D、幼儿园：“生活向低标准同志看齐，工作向高标准来要求高考语文语言表达得体公开课教案

下面一段文字中人物的语言有不得体之处，找出三处并加以修改。

王凯和李阳从小学到高中都是同班同宿舍同桌，十几年来一起长大，友谊深厚，高考后两人分别被两所高校录取。回校取录取通知书时，两人相见，王凯拉住李阳的手说：“李阳同学你好，今天与你在此幸会，我都高兴死了！咱俩青梅竹马，一起长大，你给了我很多的帮助，我永远感谢你，我相信我们的友谊长存，希望今后我们保持联系。”①将__________修改为____________②将__________修改为____________③将__________修改为____________【答案】

①将“李阳同学”修改为“李阳”或“阳阳”。

②将“幸会”修改为“相会”或“相聚”。

③将“青梅竹马”册去。试题分析：①很熟悉的朋友之间用正式的称呼反面显得生分，直呼其名或昵称更好。②“幸会”初次相见的客套话，此处不宜。③“青梅竹马”常和“两小无猜”连用来表明天真、纯洁的感情长远深厚，也可以把“青梅竹马、两小无猜”放在一起使用，意思不变。后人就以青梅竹马称呼小时候玩在一起的男女，尤其指之后长大恋爱或结婚的。本语段中看不出两人有这种关系。高考语文语言表达得体公开课教案

小沈阳夫妇在江苏卫视节目现场表演二人转，演完后，女主持赵丹军来搭话，结果小沈阳来了一句他常在舞台上说的玩笑话——“臭不要脸的”。赵丹军当时就生气地红了脸。本来热热闹闹的场面一下子就变得很尴尬……

著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“

”

现场观众立即报以热烈掌声。谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！高考语文语言表达得体公开课教案巩固练习穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。（4分）

余爷爷：

惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！小宇①将

改为

；6月7日②将

改为

；③将

改为

；④将

改为

。惊悉听到阁下您老造访馈赠探望送上高考语文语言表达得体公开课教案该来的没来，不该走的又走了

某人请客，见有些人没来，就说：“该来的没来。”已经来的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。请客者又说：“不该走的又走了。于是，其他人也都走了。思考：主人如何说才能不得罪人，才得体呢？高考语文语言表达得体公开课教案

目的决定了语言表达的方式，在语言的实际运用中，要根据表达目的，选用合理的表达方式，即明确表明自己的意图，又不失文明体面。看目的高考语文语言表达得体公开课教案3）.注意交际目的

交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说一通，你愿意听吗？例5：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）（06江西卷）示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：________________________

（2）表达的是“威胁”：________________________[解析]说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。要做到准确得体，须根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。本题要求给“写得好”加上一定的上下文，表达的是“嘲讽”